6-10 KONSUM INFORMATION ALS WARE SACH INFORMATION WEM GEHÖRT INFORMATION? KOSTEN, PREIS UND WERT DER INFORMATION

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1 SACH INFORMATION Wird beispielsweise ein Auto verkauft, wechselt es den Besitzer und das Auto als Warengegenstand ist dann für den Verkäufer nicht mehr greifbar. Beim Verkauf von Wissen und in seiner aufgearbeiteten Form von Information ist das anders. Sie wird weitergegeben und kann dennoch behalten werden. Obwohl jemand Geld dafür bezahlt, sich Wissen aneignen zu können (im geistigen Sinne), bleiben die Rechte für dieses Wissen beim geistigen Schöpfer, wenn dieser sein geistiges Eigentum schützen lässt (Patentrecht, Urheberrecht etc.). WEM GEHÖRT INFORMATION? Die Herstellung von Informationsprodukten dauert lange und ist kostenintensiv. Deshalb fehlt in keinem Buch, in keinem wissenschaftlichen Text, auf keiner Software der Hinweis auf Vervielfältigungsverbot. Wird ein Buch geschrieben und dies in Form von bedrucktem und gebundenem Papier verkauft, wechselt das Buch also das Papier, die Druckerschwärze, der Leim den Besitzer. Das geistige Eigentum bleibt beim Autor bzw. beim Verlag (Verlagsrecht) der Autor erhält pro verkaufter Ausgabe einen Anteil vom Kaufpreis (z. B. in Form von Tantiemen). KOSTEN, PREIS UND WERT DER INFORMATION Die Praxis einer geregelten Autorenschaft ist mit dem Internet ins Wanken geraten. Das liegt einerseits in der Natur von digitalisierter Information, die mit weit geringerem Aufwand als eine Buchkopie nahezu unendlich oft vervielfältigt werden kann. Anderseits sind neben den Vervielfältigungskosten durch das Internet auch die Distributionskosten gesunken. Dies hat sehr starke Auswirkungen auf die Preissetzung der Produkte. Ein teurer Preis, der sich an den Kosten orientiert, macht nicht mehr viel Sinn. Die Preise sinken mit den weltweiten Absatzmöglichkeiten und der Vergleichbarkeit der Produkte im Netz und richten sich primär nach dem Wert für den Kunden (außer bei Monopolstellung von Anbietern). Im Internet werden auch viele Informationen kostenlos angeboten, seien es Zeitungsartikel, Telefonnummern oder Wetterberichte. Der Wert einer Information besteht subjektiv darin, inwieweit sie unser Wissen erweitert. Wertvoll sind gemeinhin solche Mitteilungen, die neue (und nachprüfbare) Behauptungen über das uns interessierende" Thema enthalten. Statt nachprüfbar" kann auch von vertrauenswürdig" gesprochen Wissensturm Bücherstapel Das Internet beherbergt Unmengen an Wissen, das man per Mausklick abrufen kann. Der Computer gibt Zutritt zum World Wide Web. ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH

2 SACH INFORMATION werden eine Information, der wir nicht vertrauen können, ist kaum etwas wert. Dieses Vertrauen richtet sich im Internet weniger auf den Inhalt der Information, sondern vor allem darauf, ob man der Quelle der Information trauen kann. ZUSAMMENFASSUNG: Durch die Digitalisierung von Wissensprodukten sind ehemals materielle Güter (Bücher, Landkarten, Klimakarten etc.) zu immateriellen Gütern mutiert (Dateien, Software etc.). Deren Vervielfältigung ist digital nahezu unbegrenzt möglich geworden und sie können beinahe kostenlos verteilt werden. Die Preise der daraus formbaren Informationen richten sich nicht mehr nach den Erstellungskosten, sondern primär nach dem Wert für den Kunden. DATEN UND DATENSCHUTZ Vom Internet gefischt und am PC gespeichert. Eine besondere Informationsware sind persönliche Daten der Kunden und ihr Surfverhalten. Indem man den Clickstream einer Person im Internet beobachtet, lässt sich viel über ihr Kaufverhalten aussagen. Auf welchen Seiten verweilt die Person am längsten und am meisten? Welche Suchbegriffe wurden in Suchmaschinen eingegeben? Dies wird zurzeit hauptsächlich durch Cookies realisiert, die den Benutzer wieder erkennen, seine Suchbegriffe auf Serverseite in einer Datenbank speichern und bei jedem weiteren Zugriff des Benutzers laufend ergänzen. Sind die Interessen der Person, aber auch seine Preisvorstellungen bekannt, lassen sich gezielt Angebote oder Werbung schicken. Diese ist wesentlich effektiver als Werbung, die vielleicht an den Interessen der Person vorbeigeht und lässt sich dementsprechend gut an Firmen verkaufen. FREE Daneben existieren im Internet kostenfreie Dienste und kostenlose geistige Produkte. Als Beispiele seien hier die open-source Softwarebewegung ( GNU/Linux ), das unabhängige nichtkommerzielle weltweite Mediennetzwerk indymedia und die peerto-peer Filesharingnetze ( napster, kazaa ) genannt. Das durch diese Aneignung gewonnene und geteilte Wissen soll zu einer Ermächtigung der Menschen führen. Diese Ermächtigung basiert auf Wissen und Können und ist eine Grundvoraussetzung für die aktive Beteiligung selbstbewusster Menschen an gesellschaftlichen Entscheidungen und Prozessen und somit das Fundament partizipatorischer Demokratie.

3 DIDAKTISCHE UMSETZUNG Heutzutage werden nicht nur Waren verkauft, die sich mit den Händen anfassen lassen. Auch Informationen und Ideen werden von Personen weitergegeben und von Käufern gut bezahlt. LERNZIELE: Die SchülerInnen können erklären, welche Informationen als Waren gelten. Beispiele können von den Kindern angeführt werden. Die Begriffe Daten und Datenschutz werden verdeutlicht. EINFÜHRUNG IN DAS THEMENGEBIET ORT: Klasse. ZEITAUFWAND: 15 Minuten. MATERIALIEN: DIN A4 Kärtchen. KOSTEN: gering. Die Fantasie und der Wortschatz eines Kindes spielen beim Verfassen von Texten eine große Rolle. UMSETZUNG: Zur Vorbereitung gestaltet die Lehrperson Kärtchen, die für den Stundeneinstieg verwendet werden. Auf diesen Kärtchen sollen verschiedene (erfundene) Informationen stehen, für die ein Konsument bezahlen muss. Zum Beispiel: 1. Wie bastelt man einen Sessel aus Holz? Bastelanleitung um nur 1,90 Euro. 2. Tageszeitung:Toni Polster hat ein Haus in Paris gekauft. Hier die neuesten Bilder. Die Kinder sehen sich die Kärtchen an und sollen mit der Lehrperson herausfinden, wieso der Erzeuger dieser Informationen Geld bekommt. Ziel ist, dass die SchülerInnen erkennen, wieso eine Information auch als Ware gelten kann. AUFSATZBUCH GESTALTEN Mit Hilfe des Computers kann der Text noch ins rechte Licht gerückt werden. Die Lehrperson steht den SchülerInnen mit Rat und Tat zur Seite. INFORMATIONSTEIL: Dieses Projekt eignet sich am besten für eine 4. Klasse Volksschule, wo Schularbeiten im Fach Schreiben stattfinden. Die Übungen werden in das Aufsatzbuch hinzugefügt. ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH

4 DIDAKTISCHE UMSETZUNG ORT: Klasse. ZEITAUFWAND: Projekt für 3 Monate. MATERIALIEN: Papier, Stifte, Kopierer, Schnellhefter, Arbeitsblatt. KOSTEN: max. 2,- Euro pro Stück. Bücher zu lesen kann irrsinnig spannend sein. Das selbst verfasste Buch durchzublättern macht noch viel mehr Freude. Die fertigen Aufsatzbücher kann man auch vervielfältigen und beispielsweise bei einer Schulveranstaltung verkaufen. Mit den Einnahmen können verschiedene Dinge für die Klasse angeschafft werden oder ein Teil eines Ausfluges bezahlt werden. UMSETZUNG: In wenigen Monaten entsteht aus eigens geschriebenen Aufsätzen und Geschichten ein Buch. Im Laufe der 4. Klasse werden Aufsätze zu verschiedenen Themen erstellt. Es werden zum Beispiel Erlebnisse nacherzählt, Menschen beschrieben oder Bildgeschichten verfasst. Die besten Geschichten der SchülerInnen werden von der Lehrperson ausgewählt und gesammelt. Jeder Aufsatz wird dann vom Verfasser selbst mit dem Computer abgetippt oder handschriftlich auf ein weißes Blatt geschrieben. Zusätzlich erteilt man den SchülerInnen die Aufgabe, zu jedem Aufsatz passende Bilder zu zeichnen, welche das Verfasste noch unterstreichen sollen. Diese werden zunächst auf ein eigenes Blatt Papier gezeichnet und im fertigen Zustand ausgeschnitten und zu den Texten geklebt. Jedes fertige Exemplar wird dann in einer Kiste gesammelt. Inhaltsverzeichnis: Dazu müssen die einzelnen Texte zuerst in die richtige Reihenfolge gebracht werden. Dann wird jedes Blatt mit einer Seitenzahl versehen, sodass anschließend das Inhaltsverzeichnis gestaltet werden kann. Dazu verwendet man entweder den Computer oder schreibt es übersichtlich gegliedert mit der Hand auf. Auch die Verfasser müssen in einem Buch aufgelistet werden. Dazu sollte die Lehrperson mit den SchülerInnen die Gliederung dieser Seite besprechen. Um es anschaulicher zu machen, nimmt man ein richtiges Buch und zeigt den Kindern, was sonst noch auf dieser Seite aufgeschrieben werden sollte, wie beispielsweise Ort, Datum usw. Abdeckblatt: Die Gestaltung eines Abdeckblatts findet sich am Arbeitsblatt. Haben alle Kinder der Klasse ihr Blatt kreiert, wird anonym abgestimmt und das schönste Bild für das Aufsatzbuch verwendet. Zum Schluss wird noch der Buchtitel mittels Computer darauf geschrieben und das Abdeckblatt der Mappe zugefügt. Dann werden die Blätter gelocht und in einem Schnellhefter eingeordnet. Das Buch kann auch anders gebunden werden, z. B. mit Spiralbindung. ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH

5 ARBEITSBLATT AUFSATZBUCH ABDECKBLATT Materialien: Wollschnur, Wasserfarben, Pinsel, Papier DIN A4, altes Telefonbuch Das Blatt wird in ein Telefonbuch gelegt. Dann schneidet man eine ca. 50 cm lange Schnur ab und taucht sie mit Hilfe eines nassen Pinsels in eine Wasserfarbe ein. Ein Ende des Fadens sollte unberührt bleiben, sodass man diesen nachher noch anfassen kann. Das Wollstück sollte gut mit Farbe voll gesogen, aber auf keinen Fall zu nass sein. Nun nimmt man den Faden und legt diesen in Kreisen oder anderen Mustern auf das Blatt. Das unberührte Wollende sollte am unteren des Papiers herausschauen. Nun legt man ein anderes weißes Papier darüber und klappt das Telefonbuch zu. Jetzt zieht man den Faden aus dem Telefonbuch heraus. Öffnet man das Buch, sieht man, dass das Wollstück ein eigenes Muster gebildet hat. ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH

6 ARBEITSBLATT FEHLERSUCHBILD Entschlüssle die Informationen auf dem Bildschirm. Im unteren Bild haben sich sechs Fehler eingeschlichen. Finde sie!