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1 MOOCs und ihre Bedeutung für die deutschen Hochschulen Claudia Bremer, studiumdigitale, Universität Frankfurt 1

2 ZEIT vom

3 Trends im elearning Horizon Report New Media Consortium (NMC) und EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) De tsche Version Deutsche Version: Multimedia Kontor Hamburg 3

4 Trends im elearning Horizon Report - Sechs Trends 1 Jahr oder weniger Massive Open Online Courses, Tablet Computing 2 bis 3 Jahre Learning Analytics und Games/Gamifizierung 4bi bis 5Jahre 3D Printing und Wearable Technology

5 elearning-szenarien P P P Online Begleitung Anreicherungs- konzept Integations- ti konzept (Blended Learning) Virtualisierungskonzept 5

6 elearning-szenarien P O P O P Anreicherungs- konzept Integations- ti konzept (Blended Learning) Virtualisierungskonzept 6

7 elearning-szenarien MOOCs Learning on demand Anreicherungs- konzept Integations- ti konzept (Blended Learning) Virtualisierungskonzept

8 MOOCs (Massive) Open Online-Courses Massive ab wie vielen massiv? Open was genau ist offen? Online online Courses courses?.. conference? 8

9 MOOCs xmoocs (Stanford MOOCs) cmoocs (Connectivistic MOOCs) 9

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13 edx

14 Statistik Kurs von Sebastian Thrun auf Udacity Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012

15 Kurs Statistik One von Andrew Corway y( (Princeton) auf Coursera Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012

16 Kurs Fantasy and Science Fiction von Eric S. Rabkin auf Coursera Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012

17 Soziologie-Kurs von Mitchell Duneier (Princeton) auf Coursera Wöchentliche Diskussion mit Studierenden Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012

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22 M h I f MOOC d t h A bi t Mehr Infos zu MOOCs deutscher Anbieter:

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24 MOOCs xmoocs (Stanford MOOCs) cmoocs (Connectivistic MOOCs) 24

25 Konnektivismus 25

26 Konnektivismus - Lernen durch/in Vernetzung - Lernen ist sich Vernetzen - Es ist wichtiger zu wissen WO statt WAS - Vernetzung so genannter Knoten (Menschen, Portale, Informationsquellen) - Ziel: Verfügbarkeit und Aktualität des Wissens 26

27

28 Open Online Course Zukunft des Lernens Umsetzung 12 Themen 14 Wochen Blog (= Webseite) Newsletter

29 Open Online Course Zukunft des Lernens Umsetzung Montags: Begrüßung (Blog & Mail) Mittwochs: Online-Session Freitags: Newsletter (Blog & Mail) Regelmäßig: g Blogposts, Tweets

30 Open Online Course Zukunft des Lernens Teilnehmeraktivitäten

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35 MOOCs xmoocs (Stanford MOOCs) cmoocs (Connectivistic MOOCs) OpenCourse Zukunft des Lernens Offener Kurs im Netz Trends im E-Teaching - der Horizon Report unter der Lupe Open Online Course

36 Digital Badges

37

38

39 Digital Badges

40 Digital Badges 56 Eintragungen g 65 Eintragungen 15 Eintragungen g

41 41

42 MOOC-Geschäftsmodelle - Jobvermittlung - Sponsoring - Lizenzierung - Prüfungsgebühren - Prüfung und Betreuung 42

43 MOOC-Geschäftsmodelle - Jobvermittlung - Sponsoring - Lizenzierung - Prüfungsgebühren - Prüfung und Betreuung Content Betreuung Zertifizierung 43

44 MOOC-Geschäftsmodelle - Jobvermittlung - Sponsoring - Lizenzierung Bildung zu skalierbar machen - Prüfungsgebühren - Prüfung und Betreuung Content Betreuung Zertifizierung 44

45 MOOC-Geschäftsmodelle Leistungen, für die man ggf. Gebühren nimmt: (dann noch ein MOOC oder ein MOC?): Zertifikat Content Betreuung Zertifizierung Qualifizierte Betreuung & Zertifikat Content Betreuung Zertifizierung 45

46 MOOC-Geschäftsmodelle Verkaufbare Leistungen - Jobvermittlung - Lizenzierung Content Betreuung Zertifizierung 46

47 MOOC-Geschäftsmodelle Content, der an der Hochschule entsteht oder neu produzieren? Content Betreuung Zertifizierung 47

48 Ausblick/ Herausforderung - Blended MOOCs - ECTS-Vergabe (curriculare Verankerung) 48

49 Claudia Bremer studiumdigitale, it Universität Frankfurt uni-frankfurt de Informationen zu MOOCs 49

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