Ausbildung für Ausbilder. Entwicklung von Modulen zur Verbesserung der interkulturellen Kompetenz im Rahmen des Projektes

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Gesche Fürst
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1 Ausbildung für Ausbilder Entwicklung von Modulen zur Verbesserung der interkulturellen Kompetenz im Rahmen des Projektes Transnationale spartnerschaften Dr. Thomas Rau

2 Länder-Beirat beruflicher Bildung Was ist TQP? Experten DIN, DQS, DQS Polska, Bergische Univers. isw, Euronorm Berater TQP QUALITY GUIDELINES für kooperierende deutsche und polnische Bildungseinrichtungen Bildungs- unternehmen aus Polen Bildungs- unternehmen aus Berlin und Brandenburg Interkulturelle Kompetenz Collegium Polonicum training company Business- Coaching- Programm (RKW-Berater) Kooperationen polnischer und deutscher Bildungsträger QUALITY GUIDELINES QM-Networking online

3 Was ist TQP? Kompetenzen Innovative Produkte

4 Kompetenzen Innovative Produkte Innovative Produkte Anspruch: neue, marktfähige Produkte, die definierten skriterien genügen und den besonderen Erfordernissen des Bildungsmarktes in Polen und/oder Deutschland gerecht werden Formen finden, die den Besonderheiten einer internationalen Kooperation gerecht werden (Finanzierung, rechtliche Rahmenbedingungen) Unterstützung bei der Suche nach geeigneten Kooperationspartnern Unterstützung bei der Produktentwicklung und der Entwicklung der Marktfähigkeit im Rahmen des Business- Coaching-Programmes und ggf. durch Experten Unterstützung der Bildungsunternehmen durch exklusives Marketing

5 Kompetenzen Innovative Produkte Innovative Produkte Es ändert sich nicht nur die Denkart, sondern auch die Art und Weise, wie die Austauschpartner miteinander umgehen insbesondere das Überwinden klischeehafter Denkweise gegenüber Bürgern anderer Länder. Sie lernen die Lebensumstände und Mentalität der Einheimischen kennen sie lernen Toleranz gegenüber anderen Teilnehmern. Die Auszubildenden lernen in einer internationalen Gruppe zu kooperieren und in Wettbewerb zu treten dabei wachsen Selbstwertgefühl und die Achtung anderer. Bei den Jugendlichen nimmt die Motivation zum Lernen der Fremdsprachen zu.

6 KompetenzenInnovative Produkte Innovationen und skonvention für Bildungs- und Geschäftskooperation in transnationalen Partnerschaften QUALITY GUIDELINES für transnationale spartnerschaften in der beruflichen Bildung Netzwerk Bildungskooperationen zur Erschließung von Qualifizierungs- und Beschäftigungspotenzialen Quality Forum als Begegnungsund Erfahrungsforum FORUM QUALITÄT Transfer für transnationaler Bildungskooperationen Bildungsprodukte Deutsch-polnische Ausund Weiterbildungsprodukte für zusammenwachsende Wirtschafts- und Arbeitsmärkte Module für Aus- und Weiterbildungen in relevanten Berufen (Qcheck zertifiziert) Online QM competence center mit polnischer Sprachkomponente und contents Anwendung von marktführenden Lern- und Bildungstechnologien in deutsch-polnischen Bildungsprojekten Kooperation Technologien

7 Kompetenzen Innovative Produkte QUALITY GUIDELINES transnational tragfähiges sverständnis und srahmen bisher keine vergleichbaren Richtlinien/Standards Erfassen aller transnationalen Aktivitäten von Bildungsträgern Grundsätze (Prinzipien der Zusammenarbeit, Interkulturelle Kompetenzen) Bauen auf QM STUFEN MODEL auf und sind in gleicher Weise strukturiert Verfügbarkeit: Deutsch, Polnisch, Englisch (Print und Online)

8 Kompetenzen Innovative Produkte QUALIY GUIDELINES Grundsätze zum gegenseitigen Vorteil handeln Gleichheit der Partner respektieren Unabhängigkeit und Souveränität gegenseitig achten Interessen und Potenziale aller Partner berücksichtigen Vorteile und Verpflichtungen ausgewogen verteilen Synergien schaffen neue Kooperationsformen ermöglichen Unterschiede der Bildungssysteme und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen berücksichtigen Menschenrechte und Grundfreiheiten achten andere Kulturen, Zivilisationen und Lebensweisen tolerieren

9 Kompetenzen Innovative Produkte QUALIY GUIDELINES Interkulturelle Kompetenzen: Grundverständnis der eigenen und der fremden Kultur Kommunikation und Handeln in interkulturellen Situationen Interkulturelle Verhandlungsführung und Konflikte

10 Interaktion auf internationaler Ebene bilateral europaweit global ISO/TC Bildungs- dienstleistungen offen für alle Staaten Polen (20) Deutschland (20) Polen (3) Deutschland (6) Italien (1) Spanien (1) Schweden (2) Kompetenzen Innovative Produkte

11 Kompetenzen Innovative Produkte Beitrag von TQP für den neuen internationalen Standard? Erfahrungen Expertengremium Studien sind unmittelbar in den Meinungsbildungsprozess eingeflossen PAS Vergleichende Analyse von deutschen und europäischen Standards für Bildungsdienstleister Zusammenarbeit mit der polnischen Delegation (gemeinsamer Workshop an der Schlesischen Technischen Universität)

12 Kompetenzen Innovative Produkte Kompetenzentwicklung im Projekt Marktfähigkeit Studien; Marketingkonzepte; Außenwirtschaftsinformationen; Steuer-,, Gesellschafts- und Handelsrecht; Finanzierungs- möglichkeiten Innovationsfähigkeit Produktentwicklung; ; Business- Coaching-Programm Experten sfähigkeit QUALITY GUIDELINES; QM ONLINE-FORUM; Studien Interkulturelle Kompetenz

13 Kompetenzen Innovative Produkte Interkulturelle Kompetenzen Training Interkulturelle Kompetenz Dr. Krysztof Wojciechowski, Collegium Polonicum Dr. Manfred Niedermeyer, training company Praxiserfahrungen aus der konkreten Projektarbeit mit den polnischen Partnern Wesentlicher Bestandteil der QUALITY GUIDELINES Matrix interkultureller Kompetenzen in Bezug zu einem Projektphasenkonzept Literatur/Materialsammlung

14 Interkulturelle Kompetenzen Train-the-Trainer-Handbuch und Teilnehmermaterial (Zielgruppe: Lehrpersonal in der deutsch-polnischen Bildungskooperation) Expertenteam Praxiserfahrungen aus den Kooperationen Pilotseminare Standards als Teil zu vermittelnder Schlüsselkompetenzen für lebensbegleitendes Lernen fremdsprachliche Kompetenz soziale Kompetenz und Bürgerkompetenz Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit

15 Beitrag interkultureller Trainings zur Verbesserung der europäischen Schlüsselkompetenzen Zentrales Anliegen der EU-Schlüsselkompetenzen ist, dass alle Bürger sich flexibel an ein Umfeld anpassen können, das durch raschen Wandel und starke Vernetzung gekennzeichnet ist. (L394/13) Interkulturelle Fragestellungen erfahren in diesem Zusammenhang eine permanent zunehmende Relevanz (Globalisierung). Dies sowohl in der Erstausbildung als auch im lebenslangen Lernprozess.

16 Interkulturalität und Multikulturalität im Zusammenhang mit fremdsprachlicher Kompetenz Drei zentrale Forderungen im Zusammenhang mit fremdsprachlicher Kompetenz als europäischer Schlüsselkompetenz sind: interkulturelles Verständnis Kenntnis/Anerkennung kultureller Aspekte von Eigen- und Fremdkultur Interesse an interkultureller Kommunikation

17 Interkulturalität und Multikulturalität im Zusammenhang mit sozialer Kompetenz und Bürger- Kompetenz Hier lauten die zentralen Forderungen der EU: Bereitschaft und Fähigkeit zur Multikulturalität Wissen über andere europäische Kulturen Wertschätzung unterschiedlicher Kulturen Interkulturelles Interesse Interkulturelle Kompetenz: Konflikte lösen

18 Defizite in der Lehrerausbildung Erstausbildung: Lehrer haben keine systematisch angeeigneten Qualifikationen im Bereich der Vermittlung interkultureller Kompetenz. Für den größten Teil der Lehrer in der EU ist der Themenkomplex Interkultur/ Multikulturalität Wissens-Neuland. Erwachsenenbildung: Vergleichbare Defizite finden sich in der Erwachsenenbildung. Diese Mangelsituation hat zur Folge, dass entsprechende Fortbildungsmaßnahmen mit hohen Kosten verbunden sind.

19 Herausforderung Häufig sind die vermittelten Inhalte in den interkulturellen Fortbildungen methodisch veraltet (statische Kategorisierungen von Kultur) Es gibt keine verbindlichen Standards hinsichtlich der Vermittlung und inhaltliche Beschaffenheit von interkultureller Kompetenz

20 Das RKW-Manual Interkulturelle Trainings Grundsätzliche Denkfiguren/Theorie zum Thema Interkulturelle Kommunikation, Interkulturelle Kompetenz Trainer-Leitfaden zum Thema Trainings-Gestaltung und Didaktik interkultureller Trainings Besonderheiten und Inhalte für die Trainings-Gestaltung von Deutsch-Polnischen Gruppen Trainer-Korb: Praktische Übungen und Materialien für den Einsatz im Training

21 Das RKW-Manual Interkulturelle Trainings Vorteil des modularen Aufbaues: Dieses Manual kann mit beliebigen anderen Kulturen verknüpft werden. Jeder inhaltliche Block steht für sich. Anforderungen an ein interkulturelles Training werden exemplarisch anhand deutsch-polnischer Trainings verdeutlichst (zusätzliche Erklärungs-Dimenision) Auch fachfremde Trainer können damit interkulturelle Trainings durchführen.

22 Beispiele Interkultureller Handlungskompetenz Fachkompetenz Strategische Kompetenz Fachkenntnisse unter Berücksichtigung anderskultureller Traditionen der Bildungssozialisation vermitteln können Konfliktfähigkeit unter Beweis stellen können, in denen andere Konfliktbewältigungsstrategien üblich sind als im eigenkulturellen Kontext Train the Trainer Synergiepotentiale bei kulturell bedingt unterschiedlichen Formen der Zeitplanung erkennen und realisieren können Selbststeuerungsfähigkeit in sprachlich fremder Umgebung Sozialkompetenz Individuelle Kompetenz

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