Internationale Stiftung für Qualitätssicherung im Bildungsmarkt FIBAA BERLINER FREIHEIT D BONN

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1 Internationale Stiftung für Qualitätssicherung im Bildungsmarkt FIBAA BERLINER FREIHEIT D BONN Fach International Business Administration Abschluss Master of Arts (M.A.) Studiendauer 2 Semester Studienform Vollzeit Hochschule Hochschule RheinMain RheinMain University of Applied Sciences Wiesbaden Rüsselsheim Geisenheim Fakultät/Fachbereich Hochschule RheinMain University of Applied Sciences Wiesbaden Business School Bleichstr Wiesbaden Kontaktperson Frau Jutta Falz Telefon +49 (0) Fax +49 (0) Akkreditiert durch Foundation for International Business Administration Accreditation (FIBAA) Datum der 16./17. November 2009 Akkreditierung Dauer der Akkreditierung Sommersemester 2009 bis Ende Wintersemester 2015/16 Auflagen 1.) Es sind einheitliche und regelkonforme Modulbeschreibungen vorzulegen. Das Kolloquium muss in den Modulbeschreibungen ausgewiesen werden. 2.) Es sind in der Regel integrative Modulprüfungen und eine obligatorische Vielfalt in den Leistungsnachweisen nachzuweisen. Die Erfüllung der Auflagen ist bis zum nachzuweisen. Gutachter Alle oben genannten Auflagen wurden fristgerecht. FIBAA-Akkreditierungskommission am 15./16. April 2010 Prof. Dr. Guido Eilenberger Universität Rostock, Lehrstuhl für ABWL, Banken und Finanzwirtschaft Prof. Dr. Hans H. Bleuel Fachhochschule Düsseldorf, Fachbereich Wirtschaft, Internationale Betriebswirtschaft, einschl. Regional Studies Gerd Kelling (Kfm.) Boehringer Ingelheim Vetmedica GmbH in Ingelheim Oliver Jesper Studierender der Wirtschaftswissenschaften an der Universität zu Köln 1

2 Profil des Aufbauend auf dem im Bachelor-Programm vermittelten Wissen vertieft und ergänzt der Master-Studiengang "International Business Administration" die generalistisch geprägte Kompetenzentwicklung in den wesentlichen Funktionsbereichen international orientierter Unternehmen und Organisationen. Zum Verständnis des Zusammenwirkens der einzelnen Unternehmensbereiche miteinander und mit der Umwelt soll eine integrative Behandlung der betriebswirtschaftlichen Funktionsbereiche und Managementaufgaben zusammen mit stark international geprägten volkswirtschaftlichen Fragestellungen beitragen. Ziel des Master- ist es, die Absolventen für leitende Aufgaben in international orientierten Unternehmen bzw. für selbständige Tätigkeiten in einer immer interdependenter werdenden Weltwirtschaft zu qualifizieren. Daher ist der Studiengang stärker anwendungsorientiert" ausgerichtet. Das zweisemestrige Master-Studium beinhaltet 7 Module, insgesamt müssen 60 Kreditpunkte nach dem European Credit Transfer System erworben werden. 1 Kreditpunkt entspricht einer Arbeitsbelastung von 30 Stunden. Die Master-Thesis umfasst 18 CP, der Bearbeitungszeitraum beträgt 3 Monate und wird im Rahmen von Kolloquien durch eine Lehrkraft betreut. Voraussetzung für die Zulassung zum konsekutiven Master-Studium ist der erfolgreiche Abschluss eines mindestens achtsemestrigen (240 CP) betriebswirtschaftlichen Studiums oder eines vergleichbaren wirtschaftswissenschaftlichen Studiums. Dabei muss für die erfolgreiche Zulassung die Gesamtnote im vorausgegangenen Hochschulabschluss mindestens "Gut" (2,5) sein. Zusätzliche Voraussetzung ist der Nachweis ausreichender englischer Sprachkenntnisse durch eine standardisierte Sprachprüfung mit einem Ergebnis, das dem TOEFL-Test mit einer Punktzahl von mindestens 550 entspricht. In diesem Master-Studiengang werden derzeit sechs hauptamtliche Professoren eingesetzt, welche überwiegend für den Bachelor- und Master-Studiengang International Business Administration berufen wurden. Ergänzend werden Lehrbeauftragte eingesetzt. Mit dieser Konzeption aus ausschließlich hauptamtlichen Lehrenden im Studiengang, hauptamtlich aus dem Fachbereich in Kernfächern eingesetzten Professoren und den regelmäßig engagierten Lehrbeauftragten soll eine solide Personalstruktur vorhanden sein, um das erforderliche Lehrangebot für den Studiengang dauerhaft sicherzustellen. Die Studierenden werden in allen Veranstaltungen animiert, sich aktiv mit dem Lernstoff auseinanderzusetzen, in der Regel ist begleitendes Literaturstudium erforderlich. Die Vermittlung der Lehrinhalte erfolgt organisatorisch in Vorlesungen, seminaristischen Lehrveranstaltungen, Übungen/Tutorien, Projekten, kooperativen Lehrveranstaltungen, Einzelarbeiten, Arbeitsgemeinschaften, Exkursionen sowie ergänzenden Studien. Der Einsatz der spezifischen didaktischen Methoden richtet sich an den Anforderungen und Lernzielen der Lehrveranstaltung aus. Dabei wird hoher Wert auf Förderung der Studierenden durch eine aktivierende Lehre gelegt. 2

3 Beispiele dafür sind u.a. Tutorien, Referate, Fallstudien oder Gruppenarbeiten. In verschiedenen Modulen werden Fallstudien behandelt, z.b. im Modul Marketing. Im Rahmen des Master- wird obligatorisch ein Planspiel durchgeführt, in dem die Studierenden in Gruppen das Erlernte an einem komplexen Praxisfall üben und anwenden können. Es handelt sich um das Unternehmensplanspiel TOPSIM General Management II der Firma Unicon Management Systeme GmbH, Meersburg. Zusammenfassende Bewertung durch die Agentur Der Studiengang ist programmatisch durch Fächerauswahl, Lehrinhalte sowie seine Teilnehmer und Dozenten international ausgerichtet. Bei der Rekrutierung aller Professoren und Lehrbeauftragten stellen internationale Berufserfahrungen und hervorragende Englischkenntnisse ein Auswahlkriterium dar. Die Lehrenden dieses zeichnen sich durch Studium, wissenschaftliche Tätigkeit und vielfältige Praxiserfahrung im Ausland aus. Neben "native speaker" führen auch die deutschen Lehrkräfte englischsprachige Lehrveranstaltungen durch. Der gesamte Studiengang findet englischsprachig statt. Im Modul Cross Cultural Management werden die wesentlichen Herausforderungen der kulturellen Diversität und deren Einfluss auf die Unternehmensführung diskutiert. Insbesondere folgende Module behandeln relevante internationale Aspekte:International Controlling, Accounting and Taxation, International Finance, International Marketing und International Economic Relations. Des Weiteren vermitteln alle anderen Fächer insbesondere durch die Wahl internationaler Literatur und Fallstudien internationale und interkulturelle Inhalte. So werden z.b. im International Marketing in Fallstudien, die ca. 35% des Unterrichts ausmachen, die Spezifika interkultureller Marketingstrategien verschiedener Länder aufgegriffen. Der konsekutive Master-Studiengang International Business Administration der Hochschule Rhein-Main, Standort Wiesbaden, im Wesentlichen die en für Master- Programme und ist von der FIBAA re-akkreditiert worden. Der Studiengang entspricht überwiegend den Strukturvorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK), den Anforderungen des nationalen Qualifikationsrahmens für Hochschulabschlüsse und den Anforderungen des Akkreditierungsrates. Er ist modular gegliedert, mit ECTS-Punkten versehen und schließt mit dem akademischen Grad Master of Arts ab. Der Grad wird von der Hochschule verliehen. Unter Berücksichtigung der Strategie und der Ziele, der Konzeption, der Ressourcen und Dienstleistungen sowie der Qualitätssicherung handelt es sich um ein ansprechendes Programm, das die en im Wesentlichen. Entwicklungspotenzial sehen die Gutachter in der Integration von zusätzlichen Bildungskomponenten, die Qualifikationen unabhängig von der Berufsqualifizierung ermöglichen. 3

4 Qualitätsprofil Hochschule: Master-Studiengang: RheinMain Hochschule Wiesbaden International Business Administration (M.A.) Bewertungsstufen Beurteilungskriterien nicht 1. Ziele und Strategie 1.1 Zielsetzungen des Logik und Nachvollziehbarkeit der Zielsetzung des Studiengangskonzeptes Begründung der Abschlussbezeichnung Studiengangsprofil (nur relevant für Master-Studiengang in D) Studiengang und angestrebte Qualifikations- und Kompetenzziele 1.2 Positionierung des Positionierung im Bildungsmarkt Positionierung im Arbeitsmarkt im Hinblick auf Beschäftigungsrelevanz ( Employability ) Positionierung im strategischen Konzept der Hochschule 1.3 Internationale Ausrichtung Internationale Ausrichtung der Studiengangskonzeption Internationalität der Studierenden Internationalität der Lehrenden Internationale Inhalte Interkulturelle Inhalte Strukturelle und/oder Indikatoren für Internationalität Fremsprachenkompetenz kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit bewertet sein müssen. 4

5 Beurteilungskriterien 1.4 Kooperationen und Partnerschaften Kooperationen mit Hochschulen und anderen wissenschaftlichen Einrichtungen bzw. Netzwerken Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen und anderen Organisationen 1.5 Chancengleichheit 2. Zulassung (Bedingungen und Verfahren) 2.1 Zulassungsbedingungen 2.2 Auswahlverfahren 2.3 Berufserfahrung ( für weiterbildenden Master- Studiengang) 2.4 Gewährleistung der Fremdsprachenkompetenz 2.5 Transparenz und Nachvollziehbarkeit des Zulassungsverfahrens 2.6 Transparenz der Zulassungsentscheidung Bewertungsstufen 3. Konzeption des 3.1 Struktur Struktureller Aufbau des (Kernfächer / ggf. Spezialisierungen (Wahlpflichtfächer) / weitere Wahlmöglichkeiten / Praxiselemente Berücksichtigung des European Credit Transfer and Auflage Accumulation Systeme (ECTS) und der Modularisierung Studien- und Prüfungsordnung Auflage nicht n.v. n.r. kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit bewertet sein müssen. 5

6 Beurteilungskriterien 3.2 Inhalte Logik und konzeptionelle Geschlossenheit des Curriculums Fachliche Angebote in Kernfächern Fachliche Angebote in Spezialisierungen (Wahlpflichtfächer) Fachliche Angebote in den Wahlmöglichkeiten der Studierenden (falls zutreffend) Integration von Theorie und Praxis Interdisziplinarität Methoden und wissenschaftliches Arbeiten Wissenschaftsbasierte Lehre Prüfungsleistungen Abschlussarbeit Bewertungsstufen 3.3 Überfachliche Qualifikationen nicht n.v. n.v Kompetenzerwerb für anwendungs- und/oder forschungsorientierte Aufgaben (nur bei Master-Studiengang) Bildung und Ausbildung Ethische Aspekte Führungskompetenz Managementkonzepte Kommunikationsfähigkeit und Rhetorik Kooperations- und Konfliktfähigkeit kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit bewertet sein müssen. 6

7 Bewertungsstufen Beurteilungskriterien nicht 3.4 Didaktik und Methodik Logik und Nachvollziehbarkeit des didaktischen Konzeptes Methodenvielfalt Fallstudien / Praxisprojekt Begleitende Lehrveranstaltungsmaterialien Gastreferenten Tutoren im Lehrbetrieb 3.5 Berufsbefähigung 4. Ressourcen und Dienstleistungen 4.1 Lehrpersonal des Struktur und Anzahl des Lehrpersonals in Bezug auf die curricularen Anforderungen Wissenschaftliche Qualifikation des Lehrpersonals Pädagogische / didaktische Qualifikation des Lehrpersonals Praxiskenntnisse des Lehrpersonals Interne Kooperation Betreuung der Studierenden durch Lehrpersonal 4.2 Studiengangsmanagement Ablauforganisation für das Studiengangsmanagement und Entscheidungsprozesse Studiengangsleitung Verwaltungsunterstützung für Studierende und das Lehrpersonal Beratungsgremium (Beirat) und dessen Struktur und Befugnisse kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit bewertet sein müssen. 7

8 Bewertungsstufen Beurteilungskriterien nicht 4.3 Dokumentation des Beschreibung des Dokumentation der Aktivitäten im Studienjahr 4.4 Sachausstattung Quantität, Qualität sowie Mediaund IT-Ausstattung der Unterrichtsräume Zugangsmöglichkeit zur erforderlichen Literatur Öffnungszeiten der Bibliothek Anzahl und technische Ausstattung der Bibliotheksarbeitsplätze für Studierende 4.5 Zusätzliche Dienstleistungen Karriereberatung und Placement Service Alumni-Aktivitäten Sozialberatung und -betreuung der Studierenden 4.6 Finanzplanung und Finanzierung des Logik und Nachvollziehbarkeit der Finanzplanung Finanzielle Grundausstattung Finanzierungssicherheit für den Studiengang kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit bewertet sein müssen. 8

9 Bewertungsstufen Beurteilungskriterien nicht 5. Qualitätssicherung 5.1 Qualitätssicherung und - entwicklung der Hochschule und das Zusammenwirken zwischen Hochschulleitung und Fakultät/Fachbereich sowie Studiengangsleitung in der Studiengangsentwicklung 5.2 Qualitätssicherung und - entwicklung des in Bezug auf Inhalte, Prozesse und Ergebnisse 5.3 Instrumente der Qualitätssicherung Evaluation durch Studierende Qualitätssicherung durch das Lehrpersonal Fremdevaluation durch Alumni, Arbeitgeber und weitere Dritte 1 nicht beobachtbar 2 nicht vorhanden 3 nicht relevant kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit bewertet sein müssen. 9

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