Mehr Digitalität in der Lehre ist nötig - und möglich

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Reinhardt Adolf Grosse
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HOCHSCHULBILDUNG E-LEARNING MEETS BIBLIOTHEK, RECHENZENTRUM UND CO Dr.

1 Mehr Digitalität in der Lehre ist nötig - und möglich Chancen von OER und die Rolle der Medienzentren an Hochschulen DIGITALE TRANSFORMATION IN DER HOCHSCHULBILDUNG E-LEARNING MEETS BIBLIOTHEK, RECHENZENTRUM UND CO Dr. Nicole Labitzke Zentrum für Audiovisuelle Produktion (ZAP) JGU Mainz Universität Trier,

2 Inhalt Einleitung Medienzentren in Deutschland Das ZAP in Mainz Open Educational Resources Projekt OERinForm Ausblick 2 / 16

3 DIGITALE TRANSFORMATION IN DER HOCHSCHULBILDUNG E-LEARNING MEETS BIBLIOTHEK, RECHENZENTRUM UND CO. Service- und Infrastruktureinrichtungen an Hochschulen Medienzentren Entwicklung und Erstellung hochwertiger, audiovisuell gestützter Bildungsmedien 3 / 16

4 Medienzentren in Deutschland Zugehörigkeit Spalte1 7% 7% 14% 38% 34% eigenständig mit dem Rechenzentrum kombiniert mit der Bibliothek kombiniert mit Rechenzentrum und Bibliothek kombiniert Sonstiges Quelle: Zeigermann, Knut (2016) 4 / 164

5 Medienzentren in Deutschland Organisationsform Spalte1 3% 14% Zentrale Einrichtung 11% Betriebseinheit einer Fakultät 72% Sonstige wiss. Einrichtung Verwaltung Quelle: Zeigermann, Knut (2016) 5 / 165

Medienzentren in Deutschland Zentrum für

Technikbereitstellung von AV-Medientechnik inkl.

von Schlüsselkompetenzen im Bereich AV-Medien JGU

400 Wissenschaftler*innen ZAP: 16 Mitarbeiter*innen

Administration Beratung zu AV-Medienformaten,

6 Medienzentren in Deutschland Zentrum für Audiovisuelle Produktion (ZAP) der JGU Mainz Technikbereitstellung von AV-Medientechnik inkl. Studios & Produktionsräume Fortbildung Vermittlung von Schlüsselkompetenzen im Bereich AV-Medien JGU Mainz: Studierende Wissenschaftler*innen ZAP: 16 Mitarbeiter*innen 5 Schnittplätze 3 Studios Lehre Studium Forschung Administration Beratung zu AV-Medienformaten, Einsatzszenarien und Produktionsweisen Medienproduktion Professionelle Entwicklung & Herstellung von AV-Medien 6 / 16

7 ZAP der JGU: Videobasierte Bildungsmedien Animationen E-Lectures Screencasts Erklärfilme Wissenschaftsfilme MOOCs Interaktive Module Audiovisual Abstracts Portraits 7 / 16

8 ZAP der JGU: Videobasierte Bildungsmedien Chancen und Herausforderungen Multimodalität bzw. Kodalität unterstützt verschiedene Lerntypen Abbildbarkeit von Prozessen Flexible Rezeptionsmöglichkeiten Zeitgemäße Gestaltung Zielgruppengerechte Ansprache (...) Zeit- und ressourcenintensiv Bedarf ist höher als die Kapazitäten Medienkompetenz erforderlich Wissenschaftler*innen sind i. d. R. keine Medienexpert*innen Strukturelle Hemmnisse (...) 8 / 16

anderweitig, die gemeinfrei sind oder unter einer offenen Lizenz veröffentlicht wurden, welche den kostenlosen Zugang sowie die

9 Open Educational Resources (OER) Was sind OER? Grundidee: Offener Zugang zu freiem Wissen OER sind Lehr-, Lern- und Forschungsressourcen in Form jeden Mediums, digital oder anderweitig, die gemeinfrei sind oder unter einer offenen Lizenz veröffentlicht wurden, welche den kostenlosen Zugang sowie die kostenlose Nutzung, Bearbeitung und Weiterverbreitung durch Andere ohne oder mit geringfügigen Einschränkungen erlaubt. (UNESCO 2015) Potentiell rechtssicher (Creative Commons) Potentiell leicht verfügbar Logo: Jonathas Mello Foto: Pixabay.com 9 / 16

10 Open Educational Resources (OER) Plattformen & Suchmaschinen (auch) für videobasierte Materialien Medienportal der 10 / 16

11 Open Educational Resources (OER) Potentiale der Openness vs. gelebte Realität an den Hochschulen Realisierung des Menschenrechts auf freie Bildung Einstieg in die Kultur des Teilens und der Kollaboration Didaktische Innovationen Nutzen und remixen führt zu besseren Materialien Sichtbarkeit durch gute Lehre steigern Starke Fokussierung auf Forschung Austausch in der Lehre bislang unüblich Misstrauen gegenüber Fremdmaterialien ( Not-invented-here -Syndrom) Mangel an Wissen bzw. Kenntnissen erfordert Support und Begleitung Vgl. Deimann/ Bastiaens (2010); Deimann et al. (2015); Synergie Praxis (2017) 11 / 16

12 Verbundprojekt OERinForm Medienzentren als OER-Kompetenzzentren Förderlinie OERinfo des BMBF mit 23 anderen OER-Projekten Beratungskonzept für Multiplikator*innen in Medienzentren Entwicklung Plug-ins für Moodle, Mahara und Ilias Kompetenzaufbau für die Beratung von Lehrenden Verteiler: Arbeitsgemeinschaft der Medienzentren an Hochschulen (AMH) 12 / 16

Unterstützung bei Entwicklung und Herstellung von OER

13 Ausblick OER braucht offene Lernarchitekturen Bibliotheken Medienzentren Rechenzentren Repositorien Metadaten Publikation Unterstützung bei Entwicklung und Herstellung von OER Repositorien Autorentools & LMS Schnittstellen Vgl. Deimann et al. (2015) 13 / 16

14 Ausblick 14 / 16

15 Verwendete Literatur Orr, Dominic et al. (2015) Open Educational Resources - A catalyst for innovation (OECD-Studie) expires= &id=id&accname=guest&checksum=40fba8e95a66eb7ec7cf75c c3 Deimann, Markus, J. Neumann, J. Muuß-Meerholz (2015) Whitepaper Open Educational Resources (OER) an Hochschulen in Deutschland Bestandsaufnahme und Potenziale Deimann, Markus, T. Bastiaens (2010) Potenziale und Hemmnisse freier digitaler Bildungsressourcen eine Delphi-Studie. Zeitschrift für E-Learning, 5(3), 7-18 Synergie Praxis. Ausgabe: Open Educational Resources 2017, Universität Hamburg UNESCO (2015) Leitfaden zu OER in der Hochschulbildung. Empfehlungen für Politik, Hochschulen, Lehrende und Studierende Zeigermann, Knut (2016) Medienzentren an deutschen Hochschulen. Strukturen, Dienstleistungen und Perspektiven. Unv. Masterarbeit, Universität Potsdam 15 / 16

16 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 16 / 16

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