Hauscurriculum für das Fach Spanisch am Gymnasium Papenburg (Spanisch als neu einsetzende Fremdsprache ab Klasse 10)

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1 am (Spanisch als neu einsetzende Fremdsprache ab Klasse 10) erstellt von Lena Richter Stand: November 2014 Lehrwerk: A_tope.com (Cornelsen-Verlag) basierend auf dem Niedersächsischen Kerncurriculum für das Gymnasium (gymnasiale Oberstufe) für das Fach Spanisch (Hannover, 2011)

2 Unidad 1: Hola y Bienvenidos! Themenfeld Vamos! funktionale kommunikative 1 sich begrüßen / verabschieden; sich vorstellen; die Herkunft erfragen und angeben; angeben, welche Sprachen du sprichst Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Aussprache: ñ, ll, ch A Los Amigos Paso 1 nach dem Befinden fragen Verben auf ar, ser; die einfache Verneinung Paso 2 Fragen stellen Singular und Plural der Nomen, Verben auf er und ir Paso 3 etwas trinken und essen gehen die Subjektpronomen; para + Infinitiv; Aussprache h, b/v, r/rr, g/j, c/z B El Español en el Mundo En Vivo y en Directo Schlagzeilen aus spanischen Medien Hörverstehen: S. 16 / 14 Sprechen: S. 10 / 1 Schreiben: S. 17 / 18 Aussprache und Intonation: S. 10 / 2; S. 17 / 16, 17 Grammatik: S. 13 / 7, 8; S. 14 / 10 Ortographie: S. 10 / 2; S. 17 / 16, 17; S. 176 f. Landeskunde: S. 18 selektives Hörverstehen Wortschatz lernen selektives Leseverstehen die weltweite Verbreitung der spanischen Sprache und ihre Bedeutung kennen lernen Basisinformationen zu Spanien und Lateinamerika frases útiles para la clase el alfabeto 1 funktionale kommunikative : Hör- und Hör-/Sehverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Schreiben, Sprachmittlung, Verfügbarkeit sprachlicher Mittel

3 Unidad 2: La Familia y los Amigos Themenfeld funktionale kommunikative Vamos! Alter, Adresse, -Adresse und Telefonnummer angeben; Hobbys benennen; jemanden vorstellen; die Zahlen von 1 bis 100 A Momentos de la vida Paso 1 angeben, wo sich etwas befindet; Besitz angeben Verfügbarkeit sprachlicher Mittel estar (örtlich), hay; die Possessivbegleiter; die Kontraktion del Paso 2 sich beklagen Gruppenverben (e ie, o Paso 3 B Los Apellidos en España y América Latina Familienmitglieder benennen; jemanden / etwas beschreiben Hörverstehen: S. 22 / 3 Leseverstehen: S. 23 / 1 Sprechen: S. 30 /19 Schreiben: S. 25 / 8 Sprachmittlung: S. 31 / 1 Wortschatz: S. 29 Text Grammatik: S. 23 / 1; S. 24 / 2; S. 25 / 5; S. 30 / 18, 19 Landeskunde: S. 31 / 1 ue) Adjektive (Form und Stellung); die Begleiter mucho/-a, poco/-a, otro/-a Sprachmittlung (Spanisch Deutsch) Nachnamen in Spanien und Lateinamerika Rechenaufgaben, Bingo-Spiel

4 Unidad 3: El Día a Día Themenfeld Vamos! funktionale kommunikative Uhrzeit, Datum, Wochentage, Zeitdauer angeben Verfügbarkeit sprachlicher Mittel die Verneinung mit tampoco A La Vida Cotidiana Paso 1 einen Tagesablauf schildern die reflexiven Verben Paso 2 sich verabreden; einen Grund erfragen und angeben ir und venir; por qué? und porque; das direkte Objekt a bei Personen; die Kontraktion al Paso 3 Pläne machen ir a + Infinitiv; hacer, poner, salir B Un día en España Hörverstehen: S. 37 / 4 Leseverstehen: S. 40 / 12a Sprechen: S. 37 / 5 Sprachmittlung: S. 43 / 2 Wortschatz: S. 37 / 5 Grammatik: S. 36 / 2, 3; S. 39 / 8, 9 Landeskunde: S. 34 / 1b Textinhalte visuell darstellen Sprachmittlung (Spanisch Deutsch) Freizeitaktivitäten in Madrid Unterschiede im Tagesablauf zwischen Spanien und Deutschland kennen lernen spanischen Veranstaltungskalender (oder Fernsehprogramm)

5 Unidad 4: Te Gusta? Themenfeld funktionale kommunikative Vamos! sagen, was dir gefällt oder nicht gefällt A Opiniones y Discusiones Paso 1 Vorwürfe machen; einen Kompromiss schließen Verfügbarkeit sprachlicher Mittel gustar das indirekte Objektpronomen; estar + gerundio; dar, decir; por eso, es que Paso 2 Kleidung und Farben die Demonstrativbegleiter und pronomen; cuál? und qué? (Gebrauch); parecer; das Relativpronomen que Paso 3 B El Flamenco antes y hoy Charakter und Aussehen von Personen beschreiben Ahí estás tú (Chambao) Hörverstehen: S. 55 / 8 Leseverstehen: S. 59 Sprechen: S. 55 / 8b Schreiben: S. 57 /12c Wortschatz: S. 50 / 2 Grammatik: S. 56 / 10; S. 49 / 1 Landeskunde: S. 55 / 8; S. 59 ser und estar (Gebrauch) Rollenspiele Flamenco-Musik (Geschichte und Künstler) Musik-, Filmmaterial

6 Unidad 5: En Madrid Themenfeld funktionale kommunikative Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Vamos! Madrid der reale Bedingungssatz der Gegensatz A Un Piso Compartido Paso 1 telefonieren; den Weg das direkte Objektpronomen; die beschreiben Ordnungszahlen bis 10; Paso 2 Paso 3 B La Generación <No sin mis Padres> En Vivo y en Directo eine Wohnung / ein Zimmer beschreiben; etwas vergleichen; die Lage von Dingen angeben eine Einkaufsliste erstellen; den Preis angeben; Lebensmittel einkaufen; die Zahlen ab 100 spanische Kleinanzeigen; U- Bahn-Plan von Madrid Hörverstehen: S. 65 / 7 Leseverstehen: S. 74 / 2 Sprechen: S. 68 / 11, S. 71 / 17, 18 Sprachmittlung: S. 73 / 1 Wortschatz: S. 69 / 12 Grammatik: S. 70 / 15 Landeskunde: S. 73 / 1, S. 75 / 4 Gruppenverben (e i, c zc) der Komperativ; Ortspräpositionen; der neutrale Artikel (lo) der Superlativ (auch ísimo); Megenangaben; hay que; der Begleiter tanto/-a detailgenaues Hörverstehen Sehenswürdigkeiten in Madrid Sehenswürdigkeiten in Spanien Wohnungen in Spanien Wohnsituation spanischer Jugendlicher im Vergleich zu deutschen Metroplan Madrid Stadtplan spanische Kleinanzeigen, U- Bahn-Plan von Madrid

7 Unidad 6: Bienvenidos a México! Themenfeld Vamos! funktionale kommunikative Mexiko; Jahreszahlen angeben A Vacaciones en México Paso 1 einen Tagebucheintrag verfassen Paso 2 von einer Reise berichten; mexikanisches Spanisch Verfügbarkeit sprachlicher Mittel das pretérito indefinido; desde, desde hace, hace das pretérito indefinido (regelmäßige Verben) das pretérito indefinido (unregelmäßige Verben I); Konjunktionen (cuando, donde, aunque, sin embargo) Paso 3 Frida Kahlo (Biographie) das pretérito indefinido (unregelmäßige Verben II) B Visita México! Hörverstehen: S. 79 / 1 Sprechen: S. 78 / 1, S. 84 / 10 Schreiben: S. 87 / 1 Wortschatz: S. 78 / 4 Grammatik: S. 80 / 3, 4, 5 Landeskunde: S. 85 / 14, 15 Informationen sammeln und auswerten eine Statistik auswerten mexikanische Geschichte Unterschiede spanisches und mexikanisches Spanisch mexikanische Persönlichkeiten (Frida Kahlo, Gael García Bernal) Musik-, Filmmaterial

8 Unidad 7: A qué te quieres dedicar? Themenfeld funktionale kommunikative Vamos! Wünsche äußern; Berufswünsche A El Instituto y La Vida Profesional Paso 1 Schule, Stundenplan, Fächer, Noten; Zukunftspläne machen Paso 2 Berufsausbildung in Spanien und Deutschland; jemanden zu etwas auffordern Verfügbarkeit sprachlicher Mittel me gustaría; das Relativpronomen lo que no nada / nunca / nadie; alguno, ninguno; saber und poder (Gebrauch), die Stellung der Pronomen; conmigo, contigo der bejahte Imperativ; unpersönliche Konstruktionen (se, uno) Paso 3 über Berufe sprechen der Begleiter todo/-a; por und para; buen, gran, mal; irse B Como prepararse para una entrevista de trabajo En Vivo y En Directo Stellenanzeigen, Lebenslauf, Bewerbungsschreiben Hörverstehen: S. 97 / 5a Leseverstehen: S. 100 / 12 Sprechen: S. 94 / 2a; S. 99 / 8 Schreiben: S. 105 / 2 Sprachmittlung: S. 101 / 14 Wortschatz: S. 99 / 8b Grammtik: S. 99 / 9, 10 Landeskunde: S. 98 / 8 diskutieren das spanische Schulsystem Berufsausbildung in Spanien und Deutschland Stellenanzeigen

9 Unidad 8: La España verde Themenfeld funktionale kommunikative Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Vamos! Quiz über Spanien spanische Kultur Landkarten A Rumbo a Galicia Paso 1 der Jakobsweg das pretérito imperfecto der Pilgerweg gestern und heute Paso 2 Galicien; über das Wetter sprechen der Gebrauch des pretérito indefinido und pretérito imperfecto (I); Adverbien auf - mente Paso 3 über die Landschaft reden der Gebrauch des pretérito indefinido und des pretérito imperfecto (II) B No sólo se habla castellano Hörverstehen: S. 114 / 16 Leseverstehen: S. 108 / 1 Sprechen: S. 109 / 4b Schreiben: S. 111 / 9b Wortschatz: S. 112 / 11 Grammatik: S. 109 / 3 Landeskunde: komplette Unidad dolmetschen ein Bild beschreiben Santiago de Compostela Regionalsprachen in Spanien

10 Unidad 9: Compromiso Social Themenfeld Vamos! funktionale kommunikative wiedergeben, was eine andere Person sagt; sagen, was man gerade Verfügbarkeit sprachlicher Mittel die indirekte Rede und Frage im Präsens; acabar de getan hat A Otro Mundo es Posible Paso 1 soziales Engagement das pretérito perfecto; zwei Objektpronomen im Satz Paso 2 Paso 3 B Voluntario Comunitario en Guamonte Konsumverhalten; formellen Gesprächssituationen; argumentieren und diskutieren Auslandspraktika in Lateinamerika Hörverstehen: S. 55 / 8 Leseverstehen: S. 59 Sprechen: S. 55 / 8b Schreiben: S. 57 /12c Wortschatz: S. 50 / 2 Grammatik: S. 56 / 10; S. 49 / 1 das pretérito perfecto (unregelmäßige Formen); llevar, seguir und ir + gerundio pretérito perfecto, pretérito indefinido und pretérito imperfecto; Infinitivkonstruktionen (antes de, después de, al, hasta, por); die Verdopplung des Objektes eine persönliche Stellungnahme verfassen eine Zusammenfassung schreiben einen Brief schreiben soziale Projekte in Ecuador

11 Unidad 10: El Medio Ambiente Themenfeld funktionale kommunikative Vamos! Umweltschutz A Tierra hay una sola Paso 1 jemanden auffordern, etwas nicht zu tun Paso 2 eine Plantage in Costa Paso 3 B La Energía Solar en España Rica Fairtrade ; seine Meinung äußern Hörverstehen: S. 55 / 8 Leseverstehen: S. 59 Sprechen: S. 55 / 8b Schreiben: S. 57 /12c Wortschatz: S. 50 / 2 Grammatik: S. 56 / 10; S. 49 / 1 Verfügbarkeit sprachlicher Mittel der verneinte Imperativ der subjuntivo (Verben als Auslöser) der subjuntivo (unpersönliche Ausdrücke als Auslöser) globales Hörverstehen

12 Unidad 11: La Economía de España Themenfeld Vamos! funktionale kommunikative die spanischen Regionen (Wirtschaft); Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Statistiken auswerten A La España Dinámica Paso 1 einen Betrieb vorstellen der subjuntivo (Konjunktionen und Wunschsätze) präsentieren Paso 2 Migration der subjuntivo (Relativsätze) eine Personenbeschreibung verfassen; kreatives Schreiben Paso 3 B Las Fiestas de España En Vivo y En Directo eine Tourismuskampagne spanische Straßenschilder Hörverstehen: S. 55 / 8 Leseverstehen: S. 59 Sprechen: S. 55 / 8b Schreiben: S. 57 /12c Wortschatz: S. 50 / 2 Grammatik: S. 56 / 10; S. 49 / 1 subjuntivo und imperativo (Konjuntionen) spanische Wirtschaft Tourismus in Spanien Feste in Spanien

13 Unidad 12: América Latina Themenfeld Vamos! funktionale kommunikative Regionen Lateinamerikas Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Sprachmittlung (Deutsch Spanisch) A El Mundo Latino Paso 1 die hispanics; das condicional Chicanos in den USA Vermutungen äußern Paso 2 Argentinien der imperfecto del subjuntivo Leben in Buenos Aires Paso 3 Straßenkinder; Bedingungen formulieren der irreale Bedingungssatz der Gegenwart; das Relativpronomen (cuyo/-a) Straßenkinder in Lateinamerika B La Cocina Caribeña Hörverstehen: S. 55 / 8 Leseverstehen: S. 59 Sprechen: S. 55 / 8b Schreiben: S. 57 /12c Wortschatz: S. 50 / 2 Grammatik: S. 56 / 10; S. 49 / 1 Rezepte Deutschland - Spanien

14 Unidad Suplementaria: España y Europa Themenfeld funktionale kommunikative 1 spanische Geschichte des 20. Jahrhunderts; historische Ereignisse schildern 2 spanische Emigranten; etwas wiedergeben, was eine andere Person sagt (Vergangenheit) 3 Mortadelo y Filemón; unerfüllbare Bedingungen und Hypothesen formulieren Verfügbarkeit sprachlicher Mittel das futuro; Passiv; Konstruktionen mit gerundio das pluscuamperfecto; die indirekte Rede in der Vergangenheit; das Possessivpronomen der pluscuamperfecto de subjuntivo; das condicional compuesto; der irreale Bedingungssatz der Vergangenheit

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