Schule Dietikon Schulprogramm der Schuleinheit Luberzen SJ

Transkript

1 Daran arbeiten wir Schule Dietikon Schulprogramm der Schuleinheit Luberzen SJ A. Bereich Lebensraum Schule Thema Bezug Ist-Zustand Zielsetzung Planung / Überprüfung Ressourcen Zeitraum Bericht Externe Evaluation vom Das haben / machen wir bereits Das wollen wir erreichen So gehen wir es an Daran erkennen wir, dass das Ziel erreicht wurde. Diese Mittel benötigen wir Dann führen wir es durch Thema 1 Konfliktmanagement (AG Lehrerteam) S.39: Konflikte werden nicht offen ausgetragen/ stufenübergreifendes Gefäss fehlt Ext. EVA LS 8 Es besteht die Möglichkeit durch die unterschiedlichen Sitzungsgefässe gewisse Unstimmigkeiten in diesen zu diskutieren (UT, tw. Stufenkonf.,) Konfliktgespräche der Parteien durch Leitung der SL Mehr Transparenz bei Konflikten/ Meinungsverschiedenheiten im Team Gesprächskultur der Mitarbeitenden untereinander verbessern Zusätzliches Kommunikationsgefäss wird geschaffen Pro Semester eine Konferenz in der die Möglichkeit besteht Probleme anzusprechen (ohne SL) Einbezug eines externen Mediators bei grösseren Problemen Das Austauschgefäss wird genutzt Lehrerumfrage nach 1 Jahr (Stimmungsbarometer) Mediator wurde bei Problemen beigezogen Finanzielle Unterstützung für Mediator AG muss neues Gefäss schaffen AG erstellt Stimmungsbarometer SJ 2013/14 SJ 2014/15 Erhebung eines Stimmungsbarometers unter den Lehrpersonen Schuleinheit Luberzen

2 Schule Dietikon Schulprogramm der Schuleinheit Luberzen SJ Thema 2 Elternarbeit (AG Elterneinbezug ) S.40: Elternkontakte (Eltern verlangen nicht, verstärkt einbezogen zu werden) S.41: Kreative Ansätze finden, um Eltern näher an Schule zu bringen Ext. EVA NVG Elternanlässe auf einzelnen Stufen finden statt (Bildungs- Informationsanlässe) Über QUIMS- Anlässe wurde versucht die Eltern vermehrt an der Schule partizipieren zu lassen--> weitere Projekte folgen Elternarbeit frühzeitig intensivieren (ab KG/ UST) Kultur der Elternarbeit erarbeiten Verpflichtung der Eltern Quartierarbeit (KG/ UST) Verknüpfung mit bereits bestehenden Dietiker Angeboten WB für alle LP "Elterneinbezug" Wir haben in dieser Frage einen einheitlichen Standpunkt Pflichtenheft für Eltern erarbeiten (gesetzliche Richtlinien beachten, alle Stufen) Themenbezogene Elternanlässe organisieren WB "Elterneinbezug" für alle MA der SE Luberzen (1. Semester 13/14) Erarbeitung eines "Pflichtenheftes" für die Eltern, evtl. in versch. Sprachen. (bis So 15) Themenbezogene EA (1/Jahr) Finanzielle Unterstützung für Elternanlässe (QUIMS)/ Referenten AG erarbeitet Pflichtenheft AG organisiert Elternanlässe SJ 2013/14 SJ 2014/15 Thema 3: Stufenübergreifende Zusammenarbeit (AG Pädagogische Zusammenarbeit) S.32/33: Verbindliche Absprachen in fachlichen Themen fehlten S.35/36: Geeignete Gefässe für stufenübergreifende Zusammenarbeit fehlen S.39: Zuwenig Zeit für Reflektion der Zusammenarbeit Ext. EVA Es bestehen vereinzelte Sitzungsgefässe, wobei sich die verschiedenen Stufen treffen, um einen gemeinsamen Austausch über pädagogische Themen zu pflegen In der AG Lift werden diverse pädagogische Themen stufenübergreifend besprochen Verbindlicher, stufenübergreifender Anforderungskatalog für Stufenübertritte definieren Konkrete Hilfsmittel und Unterrichtsmaterialien bereitstellen Definition von Anforderungen, die für den Stufenübertritt wichtig sind Definition eines einheitlichen grammatikalischen Sprachgebrauchs für die Fächer D/ F/ E Regelmässiger Austausch über Anforderungen zum Stufenübertritt findet statt Ab SJ. 15/16 werden auf allen Stufen einheitliche grammatikalische Begriffe in den Sprachfächern verwendet Ganze Schule Dietikon? SL und AG organisieren Sitzungszeiten für stufenübergreifenden Austausch/ Absprachen AG erarbeitet Grammatik- Lexikon (einheitliche Begriffe)--> evtl. Ausdehnung auf alle SE SJ 2013/14 SJ 2014/15 LS 7 Schuleinheit Luberzen

3 Schule Dietikon Schulprogramm der Schuleinheit Luberzen SJ Thema 4: Schreibförderung (Schwerpunktthema QUIMS) (UT, evtl. mit QB oder QUIMS- Projektgruppe) S.32/33: Absprachen über klassen- / stufenübergreifende Beurteilung (Kompetenzansprüche) fehlt QUIMS Vorgabe LZ 1 SPFL Durch die intensive Auseinandersetzung mit Literalität (auf allen Stufen); wurde der Fokus bisher stark auf die Schreibförderung gesetzt. Nun wird die Fortsetzung in der Schreibförderung stattfinden. Diese kann auf die Leseförderung aufbauen. QUIMS verlangt einen gezielten Fokus auf die Schreibförderung zu legen Motivation zum Schreiben fördern, Schrift den SuS näher bringen (alle Stufen), gemeinsame Schwerpunkte im Schulhaus definieren (Kompetenzen) In UT gemeinsamer Austausch, wie Umsetzung auf jeweiliger Stufe umgesetzt wird Zielsetzung nach Stufen in Projektauftrag Gezielte WB Material für eine zielgerichtete Schreibförderung steht auf allen Stufen bereit (SJ 14/15) KG- Kinder haben Umgang mit Bilderbüchern erlernt und der regelmässige Zugang ist gewährleistet Finanzielle Unterstützung für WB betreffend Schreibförderung Projektgruppe QUIMS oder in UT gemeinsame Schwerpunkte ausarbeiten SJ 2013/14 SJ 2014/15 Förderung eines positiven Schulhausklimas durch gemeinsame und stufenübergreifende Aktivitäten (AG Schulanlässe) LS 3/ 5 - Herbstwanderung - klassenübergreifende Begegnungen - Jahresschlussfest Sek. - Putzaktion Schulhaus - Projekt-/Kurswoche - Spielnachmittag KG/PST - Sommer-/ Wintersporttage PST/Sek. Ueberarbeitete Version neuer Projektauftrag Kickoff 1.Sek. (Kennenlernen zwischen LP, SL, SuS) Evaluation bestehender Anlässe und Anpassung gemäss Rückmeldung der LP und Klassen (Thema Klassenräte) Überarbeitungen werden protokolliert und für das folgende Schuljahr/ die folgende Durchführung angepasst Jahresbudget für alle Anlässe siehe PA SJ 13/14 der AG Schulanlässe Pflege des Kulturgutes (AG Schulanlässe) LS 3/ 5 - Samichlaus - Adventsdeko - Räbenumzug KG - Leseanlässe PST Die traditionellen kulturellen Anlässe der SE LU finden jährlich statt Aufnahme der Daten in die Jahresplanung Die Anlässe wurden durchgeführt, Besprechung in Stufenkonferenz Finanzielle Ressourcen werden beantragt siehe PA SJ 13/14 der AG Schulanlässe Der Umgang untereinander (Werte) ist ein wichtiger Bestandteil für das Schulhausklima LS 2/ 4 Schulhausknigge wurde mit Friedenstag eingeführt, Befragung durchgeführt. Knigge soll aktuell bleiben Fragebogen LP/ SuS mit Auswertung Regelmässiger Input und Thematisierung an Stufenkonferenzen Stufenkonferenzen Regelmässiges Traktandum in Stufenkonferenzen (SL/ LP) (AG Wertgrundlagen) Schuleinheit Luberzen

4 Schule Dietikon Schulprogramm der Schuleinheit Luberzen SJ Schülerpartizipation (Lead: SL) NVG Ext. EVA LZ 3 SPFL Weiterführung der Klassenräte, Info an neue LP Themen (verbindliche/ freiwillige) werden an Stufenkonferenz/ Schulkonferenz besprochen Handout Klassenrat (bereits vorhanden), Anschlagbrett im LZ Kommunikation via Anschlagbrett im Lehrerzimmer Stufenkonferenzen tw. Begleitung durch SSA Bestandteil des Schulalltages Wertschätzung Reinigungspersonal (Absprache mit Betroffenen) LS 8 -- angemessene Wertschätzung Anfrage / Infotafel Rückmeldung Putzpersonal -- November 2013/14/15 (Lead: SL) (AG Kommunikation) Schuleinheit Luberzen

5 Daran arbeiten wir Schule Dietikon Schulprogramm der Schuleinheit Luberzen SJ B: Lehren und Lernen Thema Bezug Ist-Zustand Zielsetzung Planung / Überprüfung Ressourcen Zeitraum Das haben / machen wir bereits Das wollen wir erreichen So gehen wir es an Daran erkennen wir, dass das Ziel erreicht wurde. Diese Mittel benötigen wir Dann führen wir es durch Umsetzung der neuen 3. Sek im Schulhaus Luberzen. (Stufenkonferenz Sek., SL) LZ 4 SPFL 1. Jahr erfolgreich durchgeführt Know How und Erfahrungen werden an die folgenden Jahrgänge transferiert Evaluation von Erfahrungeswerten und Transfer an den folgenden Jahrgang Erfahrungen führen zu einer weiteren Qualitätssteigerung, Unsicherheiten werden abgebaut, einheitliche Umsetzung in der SE Luberzen JGT Stufenkonferenz Erfahrungsaustausch 3. Sek und Wissenstransfer September 2013/14 Erfahrungsaustausch und Wissenstransfer 2.Sek November 2013/14 Evaluation der neuen 3. Sek (Stufenkonferenz Sek., SL) LZ 4 SPFL Die "Neue 3. Sek" wird mit allen Jahrgängen ein Mal durchgeführt. Erfahrungen werden an die folgenden Jahrgänge transferiert Nach der Durchführung der "Neuen 3. Sek" mit allen Jahrgängen findet eine Evaluation an einem Weiterbildungstag statt. Erfahrungen werden nach der ersten Durchführung mit allen Jahrgängen evaluiert. Anpassungen werden thematisiert und umgesetzt. Alle Lehrpersonen haben Erfahrungen gemacht und können sich am WB-Tag einbringen. Know-How ist vorhanden, inhaltliche Diskussion findet statt. Ressourcen (WB- Tag) Evtl. Externer Moderator Sommer/ Herbst 2015 Schuleinheit Luberzen

6 Schule Dietikon Schulprogramm der Schuleinheit Luberzen SJ Elemente der "Neuen 3. Sek" werden in der ersten und zweiten Sek bereits in angepasster Form eingeführt. (Stufenkonferenz Sek., SL) LZ 4 SPFL Die Erfahrungen zeigen, dass für eine gut funktionierende 3. Sek die Elemente Lernatelier und Projektunterricht bereits in der 1. und 2. Sek eingeführt werden sollten. SuS kennen in der 3. Sek die Grundelemente des Lernateliers (Lerncoaching) und des Projektunterrichts. Erfahrungen werden in den ersten und zweiten Klassen gesammelt. Diese Erfahrungen sind Teil der jährlichen MAG. Sammlung von erfolgreichen Elementen in den JGT Gesammelte Elemente stehen den nachfolgenden Jahrgängen auf dem Laufwerk "L" zur Verfügung. JGT Sommer 2015 Bereich Mathematik/ Sprache (AG Lift) LS 3/ 7 LZ 1 SPFL QUIMS Ziel Mathe LeMo einrichten und institutionalisieren Info an Stufenkonferenzen, Austausch Schulkonferenz Nutzung von LeMo Info-Zeitgefäss in der Schulkonferenz ab Nov Förderzentrum Sek. (SFZ) (Lead: SL) LZ 4 SPFL Personelle Unwägbarkeiten Etabliert Das SFZ ist das Kompetentzentrum für die individuelle Förderung der S. Time-Outs werden im SFZ durchgeführt Umsetzung Konzept SFZ und Umsetzung der Time-Outs. Evaluation der Situation in Stufenkonferenz Stufenkonferenz Evaluation Januar 2014 Auswertung und Anpassungen bis Sommer 2014 Schuleinheit Luberzen

7 Daran arbeiten wir Schule Dietikon Schulprogramm der Schuleinheit Luberzen SJ C: Kooperation Thema Bezug Ist-Zustand Zielsetzung Planung / Überprüfung Ressourcen Zeitraum Das haben / machen wir bereits Das wollen wir erreichen So gehen wir es an Daran erkennen wir, dass das Ziel erreicht wurde. Diese Mittel benötigen wir Dann führen wir es durch Bereich Sprache/ Umfeld (Forschungsprojekt) LS 6 LZ 1 SPFL Diverse Arbeiten innerhalb von Klassengemeins. Kontakt zu einem Forschungsinstitut Kontaktaufnahme, Info an Schulkonferenz Kontakt etabliert Unterstützung von Seiten Schulleitung und Team Januar 2014 (AG Lift) Hausaufgabenhilfe/ individuelle Unterstützung (PST) (AG Lift) LS 1 LS 3 LS 5 LZ 2 SPFL Hausaufgabenstunden als Angebot Ausbau, kostenneutral SuS, die mit bestehendem Angbot überfordert sind, erhalten individuelle Unterstützung AG vernetzt sich mit Seniorenrat Aufgleisung des Angebotes SuS werden durch SeniorIn bei Hausaufgaben individuell begleitet und unterstützt Finanzielle Unterstützung für kleinere Ausgaben Fortlaufend, hat bereits im SJ 12/13 stattgefunden Siehe PA SJ 13/14 AG Lift Schuleinheit Luberzen

8 Daran arbeiten wir Schule Dietikon Schulprogramm der Schuleinheit Luberzen SJ D: Betrieb und Infrastruktur Thema Bezug Ist-Zustand Zielsetzung Planung / Überprüfung Ressourcen Zeitraum Das haben / machen wir bereits Das wollen wir erreichen So gehen wir es an Daran erkennen wir, dass das Ziel erreicht wurde. Diese Mittel benötigen wir Dann führen wir es durch Evaluation Intra- /Extranet (SL/ LP) LS 1/ 7 LZ 2 SPFL Laufwerk L: Kits unabhängige Lösung "google abs"/ Dropbox Evaluation Bedürfnis im Team Wenn die online- Angebote genutzt werden -- Sommer 2014 Formulare (Lehreroffice) (Kits Team) LS 11 Potential des Programms schlecht genutzt verbesserte Anwenderkenntnisse des Programms Bedürfnis- Abklärung Echo - Rücklauf der Umfrage Lehreroffice Kurse (?), Kits WB Sek? Abklärung Winter 2014, Anpassung bis Sommer 2014 Erhaltung der Bausubstanz (SL, Hauswart) LZ 2 SPFL Durch das knappe Budget im Bereich "Baulicher Unterhalt" hat sich erheblicher Handlungsbedarf aufgestaut Unterhalt trotz knapper Ressourcen sicherstellen Begehung mit Baukommission und regelmässiger Austausch mit Hauswart Bedarf jeweils im Frühjahr ermitteln Überprüfung ob der Bedarf umgesetzt werden konnte Genügend finanzielle Mittel im Bereich "Baulicher Unterhalt" Jeweils Frühjahr Schuleinheit Luberzen

9 Schule Dietikon Schulprogramm der Schuleinheit Luberzen SJ Baumassnahmen, die für den Unterricht benötigt werden (SL, Hauswart) LZ 2 SPFL Seit Jahren ist der Bedarf an Kleingruppenräumen in der SE Luberzen erwiesen. Diese Kleingruppenräume werden für die Umsetzung der Sopä- benötigt Umsetzung der Baumassnahmen regelmässig thematisieren Eingaben im Hinblick auf den Umbau prüfen Die Kleingruppenräume werden gebaut Budgetierung und Kreditfreigabe durch die Stadt (Investitionen) Abschluss der Bauarbeiten am Trakt 2 im Sommer 2014 und Trakt 1 im Sommer 2015 Renovationen im Schulhaus Luberzen angehen (SL, Hauswart) LZ 2 SPFL In der Schuleinheit Luberzen stehen wichtige Renovationsarbeiten an (Holzschnitzelheizung, Fensterfronten, Wassersteigleitungen) Regelmässiger Kontakt zur Baumkommission Eingaben im Hinblick auf die Renovationen prüfen Die wichtigen Renovationen werden ermöglicht Budgetierung und Kreditfreigabe durch die Stadt (Investitionen) Rauchgasfilter für Holzschnitzelheitung wird bis 2015 geplant, Umsetzung Terminplan für Gebäuderenovation bis Sommer 2015 geklärt Schuleinheit Luberzen

10 Daran arbeiten wir Schule Dietikon Schulprogramm der Schuleinheit Luberzen SJ E: Schulmanagement Thema Bezug Ist-Zustand Zielsetzung Planung / Überprüfung Ressourcen Zeitraum Das haben / machen wir bereits Das wollen wir erreichen So gehen wir es an Daran erkennen wir, dass das Ziel erreicht wurde. Diese Mittel benötigen wir Dann führen wir es durch Entlastung der LP von organisatorischen Aufgaben im schulischen Alltag (SL/ AG Lehrerteam) LS 1/10 LP sind neben dem Schulunterricht in immer mehr organisatorische Aufgaben involviert Entlastung der LP in diesen Bereichen Unterstützung in schwierigeren Situationen. Pflegen eines angenehmen Schulhausklimas Durch die AG "Lehrerteam": Erfassend evaluieren der Belastung, Befindlichkeit und nötige einleiten. Feedbacks Alle Anlässe erfolgreich durchgeführt und keine Jubiläen vergessen. Finanzielle Ressourcen, adäquate Empathie Termine gemäss Jahresplanung, sowie der PA SJ 13/14 der AG Lehrerteam Abklärung Raumbedarf im Hinblick auf der Schule Dietikon/ Schuleinheit Luberzen (Lead: SL) LZ 2/4 SPFL Der Raumbedarf wird den Bedürfnissen der angepasst Umsetzung der ist nur möglich mit angepasstem Schulraum Schulräume sind angepasst und entsprechen den Bedürfnissen eines zeitgemässen Unterrichts Schulraumplanung Abklärung Raumbedarf im Hinblick auf der Schule Dietikon/ Schuleinheit Luberzen fortlaufend (Lead SL) Erklärung: Erhaltungsziele Neue Ziele Schuleinheit Luberzen