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1 Anerkennung der Kurse und Vorteile eines Konsortiums

2 Anerkennung der Kurse

3 Deutsch als Fremdsprache Anerkennung an anderen Universitäten ität Durch den gemeinsamen europäischen Referenzrahmen und durch das System der ECTS- Punkte kann ein Online-Sprachkurs meist problemlos an anderen Universitäten ität (sowohl an deutschen Universitäten als auch an Universitäten im Ausland) anerkannt werden.

4 Deutsch als Fremdsprache Anerkennung durch andere Fakultäten möglich Der Kurs Deutsch als Fremdsprache für Mediziner arbeitet t mit der der medizinischen i i Fakultät zusammen. Im Rahmen des vorklinischen Studiums müssen die Studierenden einen Wahlpflichtschein in einem anderen Fach machen. Unser Kurs wird den ausländischen Studierenden empfohlen und als Wahlpflichtschein anerkannt. Die Konsortialpartner versuchen dies auch mit ihren Medizinischen Fakultäten abzuklären.

5 Vorteile eines Konsortiums

6 Deutsch als Fremdsprache Vorteile eines guten Konsortiums - allgemein -direkte Verbindung zu anderen Universitäten (Bei uns: Fragebögen verteilen; Kontakt zur medizinischen Fakultät der Konsortialpartner, ) - gegenseitige Beratung und Auskunft über juristische und technische Probleme; gemeinsame Lösungsfindung - Entanonymisierung von Online-Kursen möglich: kompetente Ansprechpartner für die Studierenden vor Ot Ort

7 Deutsch als Fremdsprache Vorteile eines guten Konsortiums - speziell für Sprachkurse - Gemeinsame Diskussion und Lösung von Didaktisierungsproblemen (Übungsformen, Fragetechniken, Leistungs- erhebung, Abschlusstest) - Gemeinsame Erstellung und Verwendung von Materialien prinzipiell möglich: - Einstufungstest - Übungen und Materialen aus dem eigenen Kompetenzbereich dem anderen zur Verfügung stellen evtl. Austausch von Materialien und Übungen

8 Ein kurzer Einblick in das Projekt: Deutsch als Fremdsprache für Mediziner Dr. Thomas Stahl, Christine Kramel, Dr. Michaela Haberkorn, Sandra Madlindl und Kati Simet

9 Modulübersicht: 1. Lern-und Kommunikationsstrategien 2. Fachsprache 3. Landeskunde 4. Patienten und Angehörige 5. Studium Vorklinikum 6. Studium Klinikum

10 Aufbau 1.Propädeutikum - Lern-und Kommunikationsstrategien Die Studierenden erkennen und optimieren ihre eigenen Lernstrategien und werden über Alternativen und Verbesserungsmöglichkeiten informiert, die sich auch an Beispielen anwenden. Sie werden für interkulturelle (Konflikt-)Situationen und Besonderheiten der deutschen Universitäts- und Forschungskultur sensibilisiert. Lernstrategien Interkulturelle Sensibilisierung! Medizinische Ausbildung und Fachkultur 2. Propädeutikum Fachsprache Die Studierenden lernen, Wissenschafts- und Fachsprache an Merkmalen zu erkennen und anzuwenden (Wortschatz, Strukturen). Sie werden mit den Internationalismen und Abkürzungen der (medizinischen) Wissenschaftssprache vertraut gemacht. Neben Strategien zum Wortschatzlernen gibt es auch ein kleines Training zur deutschen Aussprache von internationalem Fachwortschatz und zu den Unterschieden in der Kommunikation mit Kollegen und Laien. Besonderheiten Training Kommunikation

11 Aufbau 3.Propädeutikum Landeskunde Die Studierenden machen sich mit den Besonderheiten und Problemen des deutschen Gesundheitssystems vertraut und informieren sich über Studienaufbau und Berufsfelder. Sie erkennen und diskutieren ethische Problem des Arztberufs und werden auf die Stellung von alternativer Medizin in Deutschland aufmerksam. Gesundheitssystem Probleme und Besonderheiten des Gesundheitssystems Vorklinischer und klinischer Bereich Studium und Beruf Ethische Entscheidungen! Exkurs: Alternative Medizin i

12 Aufbau 4. Textmuster Patienten und Angehörige Die Studierenden lernen in konkreten Situationen Handlungsmuster, die Gespräche mit Patienten und Angehörigen strukturieren und erleichtern, erkennen und anwenden. Dies umfasst sowohl Höflichkeitsformeln und beruhigende Sequenzen wie auch die Führung eines Untersuchungsgesprächs und die Erklärung der Diagnose und des weiteren Vorgehens. Einstieg in den Bereich Der erste Kontakt mit dem Patienten die ärztliche Untersuchung Diagnose und weiteres Vorgehen Kontakt mit Angehörigen

13 Aufbau 5. Studium - Vorklinikum Die Studierenden lernen, die typischen Situationen des Studienabschnitts Vorklinikum sprachlich zu bewältigen und Textmuster zu erkennen und sie anzuwenden. Sie können Erwartungen deutscher Kommilitonen und Dozenten erkennen und erwerben Strategien, um auf diese Erwartungen adäquat reagieren zu können. Einstieg in den Bereich Studium Wissen erfassen und strukturieren Mit Kommilitonen zusammenarbeiten Kontakt mit Dozenten

14 Aufbau 6. Studium Klinischer Bereich Die Studierenden lernen, sich in dem neuen Ausbildungsabschnitt Klinikum sprachlich souverän zu verhalten und auf die unterschiedlichen Kontaktgruppen und Kommunikationssituationen angemessen zu reagieren. Einstieg in den Bereich Vom Hörsaal ins Krankenhaus erste Orientierungen Kontakt mit Kollegen und Kommilitonen kommunizieren Kontakt mit Vorgesetzten Wissen organisieren

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