Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache

Transkript

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2 Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache Herausgegeben von Christian Fandrych, Marina Foschi Albert, Karen Schramm und Maria Thurmair Band 4

3 Vokalschreibung bei bilingual deutsch-türkischen Grundschüler/innen Eine Fallstudie von Pembe Şahiner ERICH SCHMIDT VERLAG

4 Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über dnb.ddb.de abrufbar. Weitere Informationen zu diesem Titel finden Sie im Internet unter ESV.info/ Zugl. Dissertation der Fakultät Kulturwissenschaften der TU Dortmund, 2015 Titelbild: Pembe Şahiner Gedrucktes Werk: ISBN ebook: ISBN Alle Rechte vorbehalten Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin Dieses Papier erfüllt die Frankfurter Forderungen der Deutschen Nationalbibliothek und der Gesellschaft für das Buch bezüglich der Alterungsbeständigkeit und entspricht sowohl den strengen Bestimmungen der US Norm Ansi/Niso Z als auch der ISO-Norm Satz: schwarz auf weiss, Berlin Druck und Bindung: Hubert & Co., Göttingen

5 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Liste der Abkürzungen Zeichenkonventionen Zeichen in den Transkripten Morphologische Transliteration Einleitung Gegenstand und Zielsetzung Fragestellungen und Hypothesen Untersuchungen zu den (schrift)sprachlichen Fähigkeiten bilingualer Schüler/innen Theoretische Grundlagen Schrifterwerb und Erwerbsprozesse im Deutschen Eigenaktive Lernprozesse in der Aneignung der Schrift Phasenmodelle des SSE Leseprozesse und Leseentwicklung Entwicklung der Orthographie: Kognitive Prozesse beim Rechtschreiben Didaktische Methoden Synthetische Methode: Fibeln Anlautmethode: Lesen durch Schreiben Die Bedeutung der Schrift für die phonologische Analyse Schrifterwerb und Erwerbsprozesse im Türkischen Zweisprachiger Schrifterwerb Das Deutschlandtürkische als Kontaktphänomen Erwerbsprozesse Ein Phasenmodell für bilinguale Schüler/innen? Didaktische Methoden

6 Alphabetisierung in zwei Sprachen Der HSU und L1-SSE (Türkisch) in Deutschland Vokalismus und Silbenstrukturen im Schriftspracherwerb Bedeutung der Vokale im Schrifterwerb Die Bedeutung der Silbe im Schrifterwerb Explizitlautung und Überlautung Vokalismus und Silbenstrukturen im Deutschen und Türkischen Artikulatorische Phonetik des Deutschen und Türkischen Vokale im Deutschen Lautreduktionen Vokale im Türkischen Vokalische Lautprinzipien im Türkischen Vokalharmonie im Türkischen Silben im Deutschen und Türkischen Silbenstrukturen im Deutschen Silbenstrukturen im Türkischen Suprasegmentalia im Deutschen und Türkischen Laut und Schrift im Deutschen und Türkischen Das Verhältnis zwischen Lautung und Rechtschreibung Graphemsystem des Deutschen und Türkischen: Vokalzeichen Sprachbewusstheit: Entwicklung sprachreflexiver Fähigkeiten im Schriftspracherwerb Sprachbewusstheit bei bilingualen Kindern Sprachreflexive Fähigkeiten im SSE Phonologische Bewusstheit im Umgang mit Silben Methodische Vorgehensweise Methodologische Vorüberlegungen Forschungsdesign

7 3.1.2 Fallstudien Methodische Vorgehensweise Rahmenbedingungen und Proband/innen Erhebungen Korpuserstellung Entwicklung des Analyseinstrumentariums Zur Analyse von Schreibprodukten Vergleich der fehler- und fähigkeitsorientierten Diagnose Ergebnisse der Untersuchung Sozialdaten zur Untersuchungsgruppe: Schüler/innen mit L1 Türkisch Fallbeispiele Selin Suzan Yade Schreibprozesse und Schreibentwicklung in der Zweitsprache Deutsch Schriftsprachliche Vorerfahrungen: Schriftbild, Schriftgröße, Schriftführung Ganzwortanalyse Phonemanalyse und -synthese Silbenmarkierung in der Schrift Markierung von [ə]-reduktionssilben Markierung von ᵄ -Reduktionssilben Entwicklung der Orthographie Groß- und Kleinschreibung Entwicklung des Schrifterwerbs in der L2 Deutsch Selin Suzan und Yade Vergleich der Schreibentwicklung zwischen Schüler/ innen mit Deutsch und Türkisch als Erstsprache Schreibprozesse und Schreibentwicklung in der Erstsprache Türkisch Phonemanalyse und -synthese

8 4.4.2 Silbenmarkierung in der Schrift Reduktionssilben im Türkischen? Entwicklung der Orthographie <ǧ>-schreibung Einhalten von Wortgrenzen Groß- und Kleinschreibung Phonem-Graphem-Korrespondenz: Interferenzen Entwicklung des Schrifterwerbs in der Erstsprache Türkisch Selin Suzan und Yade Unterrichtsstrategien im HSU Leseprozesse und Leseentwicklung in der Zweitsprache Deutsch Silbenbildung im Lesevorgang: Phonemanalyse und -synthese Gespanntheit und Ungespanntheit Explizitlautung und Überlautung Überlautung von Reduktionssilben Leseentwicklung in der Zweitsprache Deutsch Selin Suzan und Yade Vergleich der Leseentwicklung zwischen Schüler/innen mit Deutsch und Türkisch als Erstsprache Leseprozesse und Leseentwicklung in der Erstsprache Türkisch Bedeutung der Silbe im Leseerwerb Überlautung und Explizitlautung Sprachbewusstheit in der Zweitsprache Deutsch Phonologische Bewusstheit im Umgang mit Silben (Intuitive) Segmentation von Silben Umgang mit Silbenmustern

9 Formale Bestimmung von Silben Bestimmung der Wortlänge Weitere sprachreflexive Fähigkeiten Phonemanalyse Lautassoziationen Umgang mit dem Buchstabenbegriff Korrekturverhalten Kommentierung des Sprachgebrauchs Entwicklung der Sprachbewusstheit in der Zweitsprache Deutsch Selin Suzan und Yade Vergleich der Sprachbewusstheit zwischen Schüler/ innen mit Deutsch und Türkisch als Erstsprache Sprachbewusstheit in der Erstsprache Türkisch Phonemanalyse und -synthese Umgang mit Buchstaben Korrekturverhalten Phonologische Bewusstheit im Umgang mit Silben Segmentation von Silben und formale Bestimmung Sprachkontrastive Fähigkeiten im Umgang mit Silben Bestimmung der Wortlänge Weitere Formen der Sprachreflexion Lexikalisches Bewusstsein Entwicklung der Sprachbewusstheit in der Erstsprache Türkisch Selin Suzan und Yade Zum Sprachwissen in der Erstsprache Türkisch Vergleich der Sprachbewusstheit zwischen Schüler/innen mit Deutsch und Türkisch als Erstsprache Zusammenfassung der Ergebnisse

10 5.1 Zusammenfassung der Schreibentwicklung in L1 und L Zusammenfassung der Leseentwicklung in L1 und L Entwicklung der Sprachbewusstheit in L1 und L Diskussion Lernertypen vs. Erwerbsstrategien Wissens- und Strategientransfer zwischen L1-SSE (Türkisch) und L2-SSE (Deutsch) Didaktische Schlussfolgerungen Literaturverzeichnis WWW-Quellen Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Anhang