Einsatzmöglichkeiten eines Touch-Pads (u.a. ipad) im
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- Lothar Brinkerhoff
- vor 8 Jahren
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1 Einsatzmöglichkeiten eines Touch-Pads (u.a. ipad) im Kunstunterricht 1. Werkbetrachtung/Kunstgeschichte/Kunsttheorie 2. Zeichnung/Malerei/Collage 3. Plastik/Objekt/Objektdesign 4. Wohnung/Architektur/gebaute Umwelt 5. Grafikdesign/Druck/Fotografie 6. Bewegte Bilder: Film/Video/Computeranimation 7. Bewegung/Spiel/Aktion. In den beiden unten vorgelegten Texten (dem Lernplan des Landes SH und den Didaktischen Aufriss... ) habe ich die Elemente durch die Schriftgröße 14 und Fettdruck hervorgehoben, die eine besondere Bedeutung für die Arbeit mit dem Touchpad in der veränderten Lernlandschaft heute haben. Das Touchpad bietet aufgrund seiner Konstruktion und Vernetzungsmöglichkeiten eine schier unbegrenzte Anzahl an Einsatzmöglichkeiten, die nur durch die Kreativität des Lehrers begrenzt ist. Ich setze hier eine 1:1 Lösung genauso voraus wie ein flächendeckendes Wlan, Wlan-Netztwerk-Drucker sowie einen Beamer in den Kunsträumen.
2 Die folgende Beschreibung bezieht sich auf das Ipad und die dazugehörigen Apps. Das Zusammenspiel der Komponenten beim Ipad sind hervorragend im Kunstunterricht einzusetzen. (Über andere Hersteller vermag ich an dieser Stelle nichts zu sagen) Das Ipad eignet sich ganz besonders für den Kunstunterricht, weil es ein direktes Werkzeug ist im Bereich, Fotografie und Film. (Arbeitsbereich 5 und 6) Die Aufnahmen können mit der App IMovie bearbeitet, geschnitten und vertont werden. Fotos können eingebaut werden. Für die Vertonung kann auf fertiges Material zurückgegriffen oder auch mit der App Garagenband eigene Kompositionen hergestellt werden.
3 Eine fächerübergreifende Zusammenarbeit mit dem Fach Musik bietet sich hier an. Der fertige Film kann dann per Wlan auf dem Beamer präsentiert oder z.b. bei Youtube oder auf der Schulhomepage öffentlich eingestellt werden. Die gesamte Vorplanung, Ideenfindung in der Gruppe, das Anfertigen eines Storybords usw, erfolgt z.b. durch die App Pages (Schreibprogramm), die Weitergabe als Word, Pages oder PDF Dokument per , oder als Ausdruck.
4 Eine weitere Möglichkeit zum Ausfüllen eines Storybord-Vordruckes stellt die App Notability dar, in der man sowohl Druckschrift wie auch freies Zeichnen auf einer PDF Datei realisieren kann. Mit der gezeigten App ithoughtshd verbindet man Mindmapping und bildliche Konkretisierung.
5 Im Lehrplan Sh, Kunst, findet sich folgende Passage zur Projektarbeit 1.3 Grundsätze der Unterrichtsgestaltung "Das Konzept der in 1.2 dargestellten Grundbildung erfordert Sozial- und Arbeitsformen, die es den Schülerinnen und Schülern ermöglichen, den Unterricht aktiv und selbstverantwortlich mitzugestalten eigene Schwerpunkte zu setzen und unterschiedliche Lernwege zu entwickeln(differenzierendes und individualisierendes Lernen) partnerschaftlich mit anderen zu lernen und zusammenzuarbeiten (sozialeslernen)." S.7 Das Thema Film eignet sich dazu besonders! Referate: Alle Sequenzen einer Filmanalyse eines gekauften Films kann man wunderbar z.b.als ebook, also als schriftliches Referat, herstellen. Das geht natürlich auch als illustriertes Text-Referat mit Pages.
6 Oder z.b. über die App Keynote Fotos können mit einer der beiden Kameras in vernünftiger Qualität aufgenommen werden und mit vielfältigsten Apps (z.b. Scetchbook) verändert werden. (Schwarz-weiß, monochrom, übermalt...) Aus diesen kann man dann leicht eine Diashow erstellen, die man wiederum mit Musik, die man sowieso auf dem Gerät hat, spontan unterlegen kann.
7 Arbeitsbereich 2: Direkt digital zeichnen kann man ebenso in verschiedenartigsten Apps, mit verschiedenen Farben, Stiften und Effekten. 3, Plastik Wie auch in den anderen Arbeitsbereichen, aber hier fast ausschließlich, nutzt man die Werkzeuge des Ipads zur Dokumentation der eigenen wie der kunstgeschichtlichen Aufarbeitung. Werkbereich 1, Kunstgeschichte Ein ganz besonderer Vorteil liegt in dem großen Angebot an Apps über Künstler, (ca 500 Fotos für 0,89 cent) s.o. die Screenshots als Beispiel zu Van Gogh oder hier Caspar David Friedrich. Hier kann man als Lehrer leicht zwischen den Epochen am Beamer springen.
8 Bei der Internetrecherche kann man bei Wikipedia sich Seiten aussuchen und diese sich zu einem ebook kostenlos zusammenstellen lassen. Dieses ebook öffnet man dann in der kostenlosen App IBook. Dieses ebook kann man dann offline lesen, per verschicken, darin Filme oder Fotos öffnen. Arbeitsbereich 5
9 Bei der Druckgrafik kann man leicht dem Schüler Hilfestellung geben durch Beispiele aus dem Internet, die man ihm auf dem eigenen Ipad oder Beamer zeigt oder ihm das betreffende Beispiel einfach kurz als zuschickt. Die Leichtigkeit der Vernetzung der verschiedenen Werkzeuge im Ipad machen es zu einem idealen Werkzeug im Kunstunterrichkt, auch im Bereich Referat, Analyse und Dokumentation, s.o. Hier unberücksichtigt geblieben sind die Möglichkeiten virtueller Rundgänge in Museen mit den entsprechenden Apps. Die Recherche über das Internet sei hier nur erwähnt. Es stehen alle üblichen Browser als Apps zur Verfügung. Vorhanden ist Safari. Der Browser "Luna" kann auch Flash.
10 Über die App "Documents"... stellt man eine wlan Verbindung zu einem kleinen FTP Server, genannt CloudFTP / iusbport her, an den man dann z.b. eine kleine 3 TB Festplatte anschließen kann, um Filmmaterial, gesteuert über das Ipad, auf den Beamer zu streamen. (über apple TV oder die Softwarelösung. So hat man sein ganzes Unterrichtsmaterial dabei.)
11 Die andere Möglichkeit ist, dass man sein Unterrichtsmaterial auf der Lernplattform (iserv, Firstclass, Fronter) für sich selbst und andere (Eltern, Schüler, Lehrer) bereitstellt. (in verschiedenen Wlan Netzen und von außen passwortgeschützt. Auszug aus dem Lehrplan SH, hier nur auf Fotografie und Film fokussiert. Klassenstufen 7 bis 10, das Ipad als Werkzeug: 6. Arbeitsbereich: Bewegte Bilder - Film/Video/Computer Klassenstufen 5 und 6 Drehbilder, Rollbilder, Daumenkino usw. kennenlernen, anfertigen und die Bewegung als Illusion erkennen Einfache filmische Gestaltungsmittel (wie Einstellungsgrößen, Perspektiven) und deren Wirkung kennenlernen und anwenden Konzepte für kleine filmische Vorhaben entwickeln, planen und im Team realisieren
12 Klassenstufen 7 bis 10 Filmische Gestaltungsmittel und Gestaltungsmöglichkeiten erproben und ihre Wirkungen untersuchen: mit der Kamera (Einstellungsgrößen, Perspektiven, Kamerabewegungen, Handlungsachsen), mit dem Bildablauf (Objektbewegung, Handlung, Bildinhalt, Beleuchtung, Farbe, Kompositionen), mit dem Ton (gesprochener Text, Geräusche, Musik), mit der Montage (Schnitt, Schuß-, Gegenschuß, Parallelmontage, Rückblende, Vorblende, Überblendung, Abblende - Aufblende) Storyboardsentwickeln (Filmvorhaben strukturieren, Einsatz der Gestaltungsmittel planen) Filme herstellen(stoptrickfilm, Videoclip, Film-/Videofilm, Trickfilm mit dem Computer als Computeranimation) Filme analysieren und kategorisieren Friedrich Koch für das Fach Kunst friedel.koch@web.de
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