Marketing-Kongress DAAD. Brain Bank Asia

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1 Marketing-Kongress DAAD Brain Bank Asia

2 International Marketing Perspektives / global mobility trends trends concerning the demand on transnational education (Quelle: Studie Global Mobility 2025, IDP)

3 Trends New Knowledge Producing Powerhouses in Asia (ABCde Konferenz in Tyo, Mai 2006): China, Indien, Singapur, Suedkorea, Japan und China, die zweit- bzw. viertgroessten Volkswirtschaften der Welt

4 The Global Knowledge Economy (OECD) Several indicators confirm Japan's prominence in the global knowledge economy. Among them, OECD's number of triadic patent families, that indicates inventive performance, diffusion of knowledge and internationalization of innovative activities, shows Japan second only to the United States. (OECD Briefing Note for Japan, )

5 Ohne Reform kein Wachstum, z. B. Japan unter Koizumi: Priorisierung von F&E auf der pol. Agenda 3,5 % Anteil an FuE Investitionen gegenüber dem BIP (i. Vgl. zu derzeit 2,5% in Deutschland) Reform / Autonomisierung der HSn Von 163 z. Debatte stehenden halböffentlichen Körperschaften wurden 17 abgeschafft u. 45 privatisiert wurden z. B. die 4 hoch verschuldeten staatl. Autobahnbau-Unternehmen privatisiert. Abschaffung des Beamtenstatus für die über Beschäftigten der staatlichen Universitäten Fortan können die Universitäten Personal- und Gehaltssysteme selbst bestimmen. Bis 2008 sollen 1 Million Erwachsene in universitäre Weiterbildungsmassnahmen integriert werden. Engere Kooperation zwischen Hochschule und Industrie und einen noch stärkeren Ausbau der Graduiertenausbildung.

6 Investitionen in F&E MEXT verwaltet 63% des F&E Budgets METI verwaltet 16% (f. High-Tech. Projekte) 25 Billionen Yen sind f. Grundlagenforschung im 3. F&E-Rahmenprogramm ( ) vorgesehen: IT, Lebenswissenschaften, Nano/Material, Umwelt, Energie, Verfahrenstechnik, Sozialgrundlagen, Raumfahrt u. Meeresforschung

7 FuE anwendungsorientiert Hohes Bildungs- und Technologieniveau Ausgaben für FuE in % des BIP 2003 Anteil privater FuE in % FuE-Fokus im Unternehmenssektor Japan 3,15 75 High Tech Deutschland 2,55 66 Medium High Tech USA 2,60 63 Services Prof. Waldenberger, LMU

8 Expenditure on educational institutions as a percentage of GDP Tertiary education (OECD 2001) Private Public EU Denmark Finland Canada Sweden Norway Belgium Austria Ireland Netherlands Spain Germany France United States Hungary Australia United Kingdom Italy Mexico Japan Korea B2

9 Gute Ergebnisse bei relativ geringem Aufwand Hohes Bildungs- und Technologieniveau Japan Ausgaben für Bildung in % des BIP 2003 (Rang unter 30) 4,63 (24) Leistungsniveau Ergebnisse (Rang unter 30) Mathe Naturw. 534 (4) 548 (2) Deutschland 5,26 (17) 503 (15) 502 (15) USA 7,34 (2) 483 (24) 491 (19) Prof. Waldenberger, LMU

10 Gesamtstrategische Planung / Neue Entwicklungen Key Developments for University Industry Cooperation 1998: Law Promoting Technology Transfer from Universities to Industry (TLO Law): encourages research achievements of national universities to be patented and transferred to businesses 2000 Law for Strengthening Technical Capacity of Businesses: allows teaching personnel at national universities, etc. to also serve as officers of private corporations, making it easier for national universities to obtain funds from the private sector 2002 Matchmaking funds established for university-business joint research 2003 Intellectual Property Policy Headquarters created, and the Program to Boost Creation, Protection and Utilization of Intellectual Properties formulated 2004 National universities reorganized into independent administrative institutions to allow them to invest in TLOs and to hold patents in place of the inventors (Source: Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology, Indicators of Science and Technology, 2004)

11 z. B. Patente 41 vom Wirtschaftsministerium (METI) finanzierte TLO-Zentren an Universitäten (Stand 09/05). Zwischen 2003 und 2004 hat sich die Zahl der Patentanträge japanischer Universitäten im Inland fast verdreifacht, von 948 auf 2785 (jap. Patentamt, JB 2005).

12 Ziele der HS-Reform in Japan Der Entwurf des 3. FuE-Rahmenprogramms sieht vor, dass bis 2010 dreißig japanische Universitäten internationales Spitzenniveau erreicht haben sollen und die Einstellungsquote für weibliche Forscher in den Natur- und Ingenieurswissenschaften von derzeit 11,6% auf 25,5 % erhöht wird (in Deutschland liegt der Anteil bei 15,5%).

13 NEWS Todai eröffnet interdisziplinäres Center for NanoBio Integration (Verknüpfung von Naotech., Bio., Chemie, Physik etc.), in dem neue mediz. Behandlungsmethoden entw. werden sollen. Das National Inst. for Material Sc. (NIMS), das Nat. Inst. for Adv. Sc. and Techn. (AIST) und einige Privatunternehmen haben ihre Beteiligung angekündigt. ( , JSPS)

14 Innovative, Interdisziplinäre Forschung im Verbund Insbes. in der Nanotechnologie und den Lebenswissenschaften ist die Dynamik groß. Dabei spielt Europa für die Chinesen in der Bildung keine Rolle mehr. Sie orientieren sich allein an den Vereinigten Staaten und Japan. (Georg Winkler, Rektor der Uni Wien, in DIE ZEIT, )

15 Elektrik und Elektronik Gründe für CT (= Corporate Technology Einheit) Präsenz in Japan sind, dass das Land führender Markt und Technology Hot Spot ist. Firmen in den Branchen Kfz-Industrie, Elektronik, Robotik, Materialforschung sind Trendsetter in Japan. Von den globalen Firmen im Bereich Elektrik und Elektronik befinden sich 6 der 15 groessten in Japan, bei den Automobilherstellern 3 der 10 groessten. Dr. Mertens, Siemens Tyo

16 Mobilität

17 Foreign students in tertiary education Deutsche Hochschulen für ausländische Studierende zunehmend attraktiv Anteil ausländischer Studierender zwischen 1998 und 2002 von by 8% country auf 10% gestiegen of study (ein(2002) Viertel Bildungsinländer) Marktanteil blieb mit 12% konstant OECD partner Other OECD Netherlands 17% in den Ingenieurwissenschaften countries (höherer Anteil 6% nur in Finnland und 1% Schweden), 15% in den Naturwissenschaften 5% (höherer Anteil nur im Vereinigtem Königreich, Neuseeland und Australien) Sweden Wachsendes Interesse deutscher Studierender am Studium im Ausland United States 3% aller im Ausland Studierenden aus OECD-Staaten sind Deutsche (nur Japaner und Koreaner 30% stellen höheren Anteil) 1% Austria 2% Italy 2% Switzerland 2% Belgium 2% Spain 2% Japan 4% United Kingdom 12% France 9% C3.6 Germany 12% Australia 10%

18 Student flows USA,GB,D, F, Austral., JP METI 2005

19 Japan + USA, die groessten HS-Landschaften der Welt 76 % der Universitäten sind privat, viel mehr als in den USA. Während in den Vereinigten Staaten nur rund 23 % aller Studenten private Schulen besuchen, stellt in Japan der private Sektor die weitaus meisten Studienplätze. Die staatlichen Universitäten nehmen nur 26 % aller Studierenden auf, stellen aber über 50 % der Studenten im Magister- und Doktorstudium.

20 Internationale Studierende in Japan: 1. Chinesen, 2. Koreaner, 3. Taiwanesen 84 % der ausländischen Studenten aus OECD-Ländern in Japan sind Koreaner. Sie bilden die zweitgrößte Gruppe der internationalen Studenten in Japan, nach den Chinesen, gefolgt von den Taiwanesen. In China studieren umgekehrt ca japanische Studenten.

21 Internationale Studierende in Jp Ausländerquote bei Studierenden = 4% 54% Steigerung am Marktanteil seit % der i. Ausl. studierenden Chinesen gehen nach Japan ( = 60%) 137 englischspr. Studiengänge (68 f. Promotion, 60 f. Master, 9 f. Bachelor) 726 Hochschulen (4-jaehrig+) zw u Euro Studiengebühren

22 Internationalisierung was Ausländer studieren wofür sie Stip. bekommen 33 % Soz.wiss. 27 % Humanwiss. 13 % Ing. 3 % Med. 1 % Nat.wiss. 15 % d. MEXT-Stip. 13 % 30 % 9 % 5 % (Japan)

23 JSPS Invitation Fellowships Natwiss. Lebensw. Chemie Soz.wiss. Mit 35,2 % der Geförderten lagen Europäer an der Spitze, gefolgt von US-Amerikanern mit 22,4 %.

24 Country Year of Year of Year of JSPS Postdoctoral Fellows Since Total Country 2005 Total Country 2005 Total Country Year of 2005 Total Albania 10 Egypt Lithuania 3 Singapore 1 6 Algeria 1 13 Estonia 2 4 Macedonia 4 Slovakia 3 28 Andorra 1 Ecuador 1 Madagascar 1 3 Slovenia 3 16 Argentina 9 Ethiopia 4 13 Malawi 1 South Africa 2 6 Armenia 1 4 Finland 2 29 Malaysia 3 18 Spain 3 26 Australia France Mali 1 Sri Lanka 9 41 Austria 2 29 Georgia 1 4 Mauritania 1 Sudan 1 13 Azerbaidjan 1 Germany Mauritius 1 Swaziland 1 Bangladesh Ghana 1 11 Mexico 1 7 Sweden 8 50 Belarus 1 7 Greece 2 13 Moldova 2 Switzerland 5 40 Belgium 4 29 Guatemala 1 Mongolia 4 19 Syria 1 2 Benin 1 1 Hungary 6 51 Morocco 2 12 Tanzania 1 7 Bhutan 2 Iceland 1 Myanmar 3 15 Thailand Bosnia & 1 India Nepal Tunisia 2 8 Brazil Indonesia Netherlands 5 40 Turkey 3 21 Bulgaria 7 55 Iran 7 47 New Zealand 1 49 UK Burkina Faso 1 Iraq 1 Nigeria 3 26 Ukraine 4 37 Cambodia 1 3 Ireland 5 Norway 3 Uruguay 1 Cameroon 3 Israel 1 9 Pakistan 5 43 USA Canada 9 89 Italy 9 Papua New 80 2 USSR 11 Guinea Chile 2 Japan 6 Paraguay 1 2 Uzbekistan 5 China Jordan 1 4 Peru 8 Venezuela 2 Colombia 2 6 Kazakhstan 1 4 Philippines 3 44 Vietnam 7 50 Congo (Dem. 1 4 Kenya 2 14 Poland 9 86 Yugoslavia 6 Cuba 2 Korea, Rep Portugal 1 Zambia 1 6 Cyprus 1 Kyrigyz 1 Romania 5 46 Zimbabwe 2 Czech Rep Latvia 4 Russia others 1 1 Czechoslovakia 4 Lebanon 2 Senegal 2 6 Denmark 1 12 Liberia 1 Serbia and Montenegro Countries in Total JSPS Postdoctoral Fellows Since 1979 Since 1979

25 Asien - D

26 Studenten aus Asien in D 10% 25,000 8% Total: 65,000 6% 4% 2% 2,500 0% China South Korea India Indonesia Japan Vietnam Taiwan Thailand Malaysia Bangladesh North Korea Nepal Sri Lanka Philippinen Singapur Source: Destatis 2004

27 Studentenaustausch zw. Japan und Deutschland japanische Studenten i. Ausl japanische Studenten in D 250 dt. Studenten in Japan

28 Gastforscher aus Asien China 1,445 Indien 1,075 Japan Indonesien Korea, Republik ,000 1,500 Source: Wissenschaft weltoffen 2005

29 Herausforderungen Japan

30 Die längsten Arbeitstage der Welt Japans Generation Louis Vuitton

31 Spielraum für Produktivitätsgewinne? 160% Staatsverschuldung Ein Loch v. 50 % des Bruttonationalprodukts in der Pensionskasse der Babyboomer

32 Japanerinnen Nur 40 % eines Jahrgangs streben einen akademischen Abschluss an (= OECD Schlusslicht)

33 Herausforderungen Korea

34 Vertrauen in das eigene Bildungsu. Forschungssystem China Indien S-Korea Japan D Herkunftsländer, Inländer i. Ausland, Wissenschaft Weltoffen, 2005

35 Herausforderungen China

36