DIGITALISIERUNG Die Einstellung der Teilnehmenden der VHS Essen. Sarah Künne

Transkript

1 DIGITALISIERUNG Die Einstellung der Teilnehmenden der VHS Essen Sarah Künne

2 AGENDA 1. Der Fragebogen 2. Die Stichprobe 3. Medienerfahrung 4. Medienoffenheit 5. Zukunftsvisionen 6. Die Fachbereiche 7. Handlungsempfehlungen 8. Fazit

3 FRAGEBOGEN Angaben zum Kurs Einordnung Fachbereich Informationsquelle Einstellung zur Digitalisierung Bewertung von 5 Zukunftsszenarien Zustimmung zu 5 Behauptungen über digitale Medien Medienerfahrung Mit diesen Medien habe ich gelernt Medienoffenheit Mit diesen Medien würde ich lernen Soziodemografische Angaben Alter, Geschlecht, Abschluss, Wohnort Lernen mit digitalen Medien 1. kann motivierend sein 2. ist kostspielig 3. ist aufwendig 4. verbessert die Lernqualität 5. sollte mehr in der VHS Essen eingesetzt werden

4 501 BEFRAGTE Geschlecht Altersgruppen 39,50% 30,10% 22,60% 20% 16,40% 68,30% männlich weiblich bis bis bis Höchster Abschluss Wohnort 7% 8,20% 11,00% 4,40% 2% 21,40% 48% 16,20% 45,30% 37,50% Promotion Ausbildung mittlere Reife Studium Abitur Hauptschule Essen zentral andere Städte Essen außerhalb

5 501 BEFRAGTE Programmbereich Informationsquelle 0,80% 8,20% 3,20% 11,80% 6,60% Programmheft 2,80% 12,80% 13,40% 14,80% 28,10% Homepage andere Medien 1,40% Dritte/Veranstaltung 37,10% 7,60% 42,30% u.a. Homepage 9,20% Politik Kunst Musik Deutsch Englisch Fremdsprachen Beruf EDV Umwelt Gesundheit

6 Gesells Kunst Musik/ Deutsch Englisch Weiter Wirtsc EDV Natur/ Gesund gesamt Medienerfahrung Fachbereiche 3 MEDIENERFAHRUNG 2 Hohe Erfahrungswerte in allen Fachbereichen Medienerfahrung ist abhängig vom Fachbereich Medienerfahrung und Alter: kein statistischer Zusammenhang und Geschlecht: statistischer Zusammenhang 1 +sonstiges Tablet Laptop/Notebook Smartphone PC E-Book-Reader

7 MEDIENOFFENHEIT Erfahrung Offenheit Unterschiedliche Medienoffenheit in den Fachbereichen Medienerfahrung beeinflusst Medienoffenheit Medienoffenheit und Alter: kein statistischer Zusammenhang und Geschlecht: kein statistischer Zusammenhang +sonstiges Tablet Laptop/Notebook Smartphone PC E-Book-Reader

8 ZUKUNFTSSZENARIEN 1. weiterführende Zusatzmaterialien 2. zusätzliche Übungsmöglichkeiten 3. Lerneinheiten am eigenen Smartphone oder Laptop 4. Austausch, Absprache, Fragen 5. Online Phase ersetz Präsenzphase

9 87% 81% 56% 62% 63% 85% 55% 68% 69% 83% 81% 61% 72% 69% 83% 79% 76% 71% 71% 63% 93% 83% 69% 52% 83% 95% 84% 68% 75% 81% 93% 78% 57% 93% 57% 91% 85% 73% 66% 63% 75% 50% 50% 75% 100% 71% 59% 78% 51% 78%

10 GESELLSCHAFT/POLITIK/GESCHICHTE Medien eher außerhalb des Kurses! Sollte mehr in der VHS Essen eingesetzt werden Höchste Medienoffenheit Medien sind nicht kostspielig!

11 KUNST/DESIGN Medien eher zur Kommunikation Digital länger erhalten & Erinnerungswert Geringere Medienoffenheit Finden das Lernen mit digitalen Medien recht motivierend

12 MUSIK/TANZ/THEATER Medien eher zur Kommunikation Medien sind nicht kostspielig Hohe Medienerfahrung Finden das Lernen mit Medien wenig aufwendig

13 DEUTSCH Medien in jeglicher Form! Finden das Lernen mit Medien am aufwendigsten Sehen die höchste Verbesserung der Lernqualität Sollten mehr in der VHS Essen eingesetzt werden

14 ENGLISCH Medien eher außerhalb des Kurses! Finden das Lernen mit Medien aufwendig Geringste Medienerfahrung Finden das Lernen mit digitalen Medien recht motivierend

15 FREMDSPRACHEN Medien eher außerhalb des Kurses! Finden Lernen mit digitalen Medien recht kostspielig Größte Medienerfahrung! Finden das Lernen mit Medien wenig aufwendig

16 WIRTSCHAFT/BERUF Medien auch im Kurs Sollten mehr in der VHS Essen eingesetzt werden Finden Medien am kostspieligsten Finden Lernen mit digitalen Medien motivierend

17 EDV/INFORMATIONSTECHNOLOGIE/MATHE Medien innerhalb und außerhalb des Kurses Finden das Lernen mit Medien recht aufwendig Sehen das größte motivierende Potential Sollten mehr in der VHS Essen eingesetzt werden

18 NATUR/UMWELT Medien nur als Informationsquelle außerhalb des Kurses Geringe Medienerfahrung Niedrigste Offenheit Am wenigsten motivierendes Potential in Medien

19 GESUNDHEIT Medien nur außerhalb des Kurses Finden Lernen mit digitalen Medien motivierend Hohe Medienerfahrung Geringe Medienoffenheit

20 ZUSAMMENFASSUNG Motivation und Interesse Digital & analog Soziale Aspekte Schnellere Wege VHS zuhause? Lieber nicht!

21 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN Homepage gestalten verwendete Medien pflegen Pool benutzen

22 FAZIT Digitale Medien Zugangsvoraussetzung digital analog blended learning