Erfahrungen mit JuniorWebAward im Unterricht

Transkript

1 Erfahrungen mit JuniorWebAward im Unterricht Nicole Wildisen, KS Seetal, Baldegg

2 Schokolade Weihnachten Energieressourcen Recycling Was haben diese Schlagwörter mit Spanischunterricht und JuniorWebAward zu tun?

3 Es sind Themen, die projektorientierten Unterricht über das Klassenzimmer hinaus im Fach Spanisch ermöglichen. Bei den Projekten Chocolate und Navidad tauschten sich unsere Lernenden mit Kindern einer Primarschule in Mexiko über das Thema Schokolade bzw. Weihnachtsbräuche aus. Für die mexikanischen Kinder war es eine Herausforderung, in spanischer Sprache Texte auf Word-Dokumenten zu verfassen und unseren Lernenden zu mailen. Unsere Lernenden arbeiteten in der Zielsprache, befassten sich mit soziokulturellen Unterschieden und integrierten verschiedene ICT-Tools in den Unterricht. Das Resultat waren Homepages, auf denen alle schriftlichen Arbeiten gesammelt sind.

4 Bei den Projekten Energías und Recycling handelt es sich um Klassenaustausche mit einer Partnerschule in Spanien. Spanischlernende der KS Seetal arbeiten im Rahmen des Schwerpunktfachs Spanisch 1 während sechs Monaten zusammen mit Lernenden aus Valencia an einem gemeinsamen naturwissenschaftlichem Thema. Sie verständigen sich mit den modernen Kommunikationsmitteln in englischer und spanischer Sprache und arbeiten zu zweit am jeweiligen Projektthema. Der Höhepunkt des Austausches sind die gegenseitigen Besuche. Die Lernenden wohnen jeweils gegenseitig bei ihren Projektpartnern und -partnerinnen. Dadurch erleben sie hautnah das Leben in einer spanischen bzw. schweizerischen Familie und haben viele Kommunikationsmöglichkeiten, um die spanische Sprache zu trainieren. Das Resultat sind bilinguale Webpages über ein interdisziplinäres Thema.

5 Projektschritte von Recycling Bilingue Vorbereitung Durchführung 1. Projektbeginn 2. Valencia in Baldegg 3. Baldegg in Valencia 4. Nachbearbeitung/Reflektion 5. Kontakt auf privater Basis Im folgenden werden diese einzelnen Projektschritte kurz beschrieben.

6 Vorbereitung Lehrpersonen bestimmen: Daten Homepageverantwortliche Budgetverantwortliche Tandems Projektthema

7 Projektthema Recycling in der Schweiz und in Spanien was lernen wir voneinander? Die Ziele dieses Projektes sind: Sich bewusst werden über die Umwelteinflüsse von Haushaltabfällen, die wir täglich in den Müll werfen. Erkennen, dass es wichtig ist, die Abfälle zu reduzieren. Vergleichen der Abfallproduktion und des Recyclings in der Schweiz bzw. Spanien. Das persönliche Bewusstsein zur Verminderung von Abfall fördern.

8 1. Projektbeginn: Dezember 08 kennen lernen des Tandems via Messenger und persönliches Vorstellen/Tagebuch auf einer gemeinsamen Internetplattform jedes Tandempaar erhält ein Thema und den Arbeitsauftrag Homepage-Verantwortliche: bestimmen Layout

9 2. Valencia in Baldegg: März 09 Fotogalerie dokumentieren Schreiben von Tagebüchern Arbeit am Projektthema Homepage-Verantwortliche füllen die Homepage

10 3. Baldegg in Valencia: Mai 09 Themenprojekte sind auf der Homepage und werden von den Lehrpersonen evaluiert und prämiert. Kriterien für die Evaluation sind: Inhalt, Layout, Zusammenarbeit und Sprache.

11 4. Nachbearbeitung / Reflektion mit kommentierten Fotogalerien und Reiseberichten im Stile von Reflektionen auf dem Web

12 5. Kontakt auf privater Basis via Mail, Messenger, gegenseitigen Besuchen. Verständigung u. Arbeit auf einer gemeinsamen Plattform Homepage als Sammelstelle der schriftlichen Arbeiten: kommentierte Fotogalerie, Tagebuch, Themenarbeit

13 Bezug zum Lehrplan Bezug zum Lehrplan Spanisch: verfassen, lesen und verstehen von Texten in der Fremdsprache, Meinungen austauschen, Kontakt zu Native Speakers, Erwerb von (sozio-)kulturellem Wissen, Grammatik festigen, Wortschatzerweiterung.

14 Bezug zum Lehrplan Bezug zum Lehrplan Biochemie oder anderem naturwissenschaftlichem Fach: Auseinandersetzung z.b. mit Energieressourcen und dies in der Fremdsprache.

15 Bezug zum Lehrplan Bezug zum Lehrplan Medienpädagogik: gestalten, verbreiten und reflektieren von eigenen Medienbeiträgen, Benutzung einer Internet-Plattform und kennen lernen von deren Vor- und Nachteilen, erstellen einer Homepage, Herunterladen von Bildern, Einsatz von Übersetzungshilfen, Benutzen von Messenger, .

16 Bezug zum Lehrplan Förderung der Selbst- und Sozialkompetenz - dialogischen Lernens - Aufenthalte in den Gastfamilien.

17 Mehrwert eigenes Tempo, schülerzentriert medienpädagogische Schulung Die Schüler vom Alltag abholen zeitliche und örtliche Barrieren überwinden nicht nur während der Schulzeit sondern auch ausserhalb des Schulhauses lernen Kommunikation und Zusammenarbeit mit Partnern ausserhalb des Klassenzimmers Projektarbeit: Die Schüler arbeiten während einem halben Jahr an diesem Projekt Interdisziplinär: sie arbeiten in spanischer und englischer Sprache an einem naturwissenschaftlichen Thema Verständnis für andere Kulturen wird gefördert FAZIT Produktivität der Schüler wird angeregt

18 Resultat Zweisprachige Homepage über ein interdisziplinäres Thema Inhaltlich und sprachlich interessante Produktionen Homepage als Schlusspunkt einer längeren Projektarbeit Erinnerung für Lernende, Sponsoren, Eltern und weitere Interessierte

19 Lehrperson und JuniorWebAward Lehrperson als Coach, um neben den im Lehrplan festgehaltenen Zielen auch -Mobilität -Kontaktfähigkeit -Flexibilität -Entdeckungsdrang der Lernenden zu fördern. Dies sind wichtige Werkzeuge, die unsere Jugendlichen in ihrer Zukunft brauchen werden.

20 Lernende und JuniorWebAward Lernende mit ihrem Produkt im Mittelpunkt. Durch die Partnerarbeit werden Bildungsergebnisse geteilt. Freude an der Sprache und Verbesserung der Sprachfertigkeit. Interesse wecken für die Problematik des behandelten Projektthemas.

21 Preisverleihung Schlusspunkt - die Preisverleihung: die Lernenden werden mit ihrem Produkt in den Mittelpunkt gerückt und gebührend geehrt. Dies ohne Notendruck.

22 Projekte und Kontaktadresse Haben Sie Fragen oder Anregungen? Nicole Wildisen, wildisen(at)hotmail.com, KS Seetal Baldegg