DEUTSCH WOCHE 1 ZNACHHILFE. Zürcher Nachhilfe Deutsch Woche 1 ÜRCHER INHALTE. Grammatik: Die fünf Wortarten - das Substantiv. Schreiben: Clustering

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1 DEUTSCH WOCHE 1 ÜRCHER NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH INHALTE Grammatik: Die fünf Wortarten - das Substantiv Schreiben: Clustering Lernziele: Du kannst die vier Erkennungsmerkmale der Substantive aufzählen. Du kannst den Singular und den Plural von Substantiven bilden. Du kannst den Fall eines Satzteils bestimmen. Du kannst Substantive in ihrer Grundform in die vier Fälle setzen. Du kannst mit Hilfe eines Clusters deinen Aufsatz strukturieren und planen. 1

2 THEORIE ÜRCHER NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH ÜBERSICHT WORTARTEN Wortarten veränderbar unveränderbar nach eitform (konjugierbar) nach Fall (deklinierbar) mit festem Geschlecht mit variablem Geschlecht steigerbar Verb Substantiv Adjektiv Pronomen Partikel SUBSTANTIV u den Substantiven musst du dir fünf Dinge merken: Substantive schreibt man gross. Substantive haben alle einen Begleiter: der, die oder das Substantive stehen entweder in der Einzahl oder in der Mehrzahl. In der Mehrzahl verändert sich das Substantive oft: der Hund die Hunde Substantive kann man in einen der vier Fälle setzen: Singular Plural Nominativ (wer?) Der Hund rennt. Die Hunde rennen. Akkusativ (wen?) Ich liebe den Hund. Ich liebe die Hunde. Dativ (wem?) Gefalle dem Hund. Gefalle den Hunden. Genitiv (wessen?) Das Bellen des Hundes. Das Bellen der Hunde. Wortarten können zu Substantiven umgeformt werden. Adjektiv: rot - das Rote Verb: bellen - das Bellen ahlwort: sechs - die Sechs 2

3 NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH OBLIGATORISCHE ÜBUNGEN Übung 1: Fälle bestimmen Bestimme den Fall der Nomen. Schreibe die Abkürzungen aus der Legende in die Klammern. wei iegen wei iegen ( ) trafen sich auf einer schmalen Brücke ( ), die über einen tiefen Fluss ( ) führte. Die eine wollte auf diese Seite ( ), die andere wollte auf die andere Seite des Flusses ( ). Geh mir aus dem Weg ( )!, meckerte die eine. Du bist gut! meckerte die andere ( ). Geh du doch zurück und laß mich zuerst hinüber. Ich war auch als Erste auf der Brücke ( ). Was fällt dir ein? antwortete die erste. Ich bin viel älter als du und soll zurückgehen? Sei etwas höflicher! Du bist jünger, du mußt nachgeben! Aber beide waren hartnäckig. Keine wollte zurückgehen, um die andere vorzulassen. Erst haben sie geredet, dann geschrien und schließlich geschimpft. Als das alles nichts nützte, fingen sie miteinander zu kämpfen an. Sie hielten ihren Kopf ( ) mit den Hörnern ( ) nach vorn und rannten zornig gegeneinander los. Mitten auf der Brücke ( ) prallten sie heftig zusammen. Durch den Stoß ( ) verloren beide das Gleichgewicht. Sie stürzten zusammen von der schmalen Brücke ( ) in den tiefen Fluß ( ), und nur mit Mühe ( ) konnten sie sich an das Ufer ( ) retten. Ludwig Grimm ( ) (Legende: N = Nominativ, A = Akkusativ, G = Genitiv, D = Dativ) Übung 2: Singular - Plural Setze das Nomen in den Singular oder Plural. Singular das Album das Datum der Edelmann Plural die Balkone die Drohnen die Autobusse 3

4 NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH das Erbe das Gemach der Band (Buch) die Band (Musikgruppe) der Ellbogen der Globus das Museum der Rat (Hinweis) der Widerhaken der Saal das Ross die Funde die Gurten / die Gurte die Bänder (Streifen) die Leiter die Knie die Gymnasien die Räte (Behördenmitglieder) die Villen die ugänge die Tunnel Übung 3: Genitive bestimmen Wie heisst der Genitiv in der Ein- oder Mehrzahl? Die ersten beiden Aufgaben sind schon gelöst. Wenn du Schwierigkeiten hast, nimm den untenstehenden Satz als Hilfe. Ich war mir (das Album -> des Albums) nicht bewusst. Nominativ das Album die Balkone das Datum die Drohnen der Edelmann die Autobusse Genitiv des Albums der Balkone 4

5 NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH das Erbe die Funde das Gemach die Gurten / die Gurte der Band (Buch) die Bänder (Streifen) die Band (Musikgruppe) die Leiter der Ellbogen die Knie der Globus die Gymnasien das Museum die Räte (Behördenmitglieder) der Rat (Hinweis) die Villen der Widerhaken die ugänge der Saal die Tunnel das Ross Übung 4: usammengesetzte Substantive 1 Bilde mit den Wortteilen neue zusammengesetzte Substantive. Achtung: Das zusammengesetzte Nomen muss aus zwei Substantiven bestehen! Beispiel: immer - mann / Holz- deckel 1. Glas teil 2. Finger druck 3. Papp schachtel 4. Augen bild 5. Spiegel scheibe 1 Quelle: entrale Aufnahmeprüfung für IMS, 2009, Serie 2 5

6 NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH HAUSAUFGABEN Übung 1: Fälle bestimmen In welchem Kasus (Fall) stehen die unterstrichenen Nomen? Abkürzungen (N/Nom., A/Akk., D/Dat.,G/Gen.) sind erlaubt. Wir sahen einen Film über die Schlacht von Waterloo, ein nicht gerade geeigneter Stoff für Verliebte. Am Ende der Vorstellung liefen wir schweigend nebeneinander durch die Strassen. Kasus (Fall) Beispiel: Film Akkusativ 1. Schlacht 4. Verliebte 2. Waterloo 5. Vorstellung 3. Stoff 6. Strassen 6

7 USÄTLICHE ÜBUNGEN ÜRCHER NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH Übung 1: Fälle bestimmen Bestimme den Fall der Nomen. Die Sterntaler Es war einmal ein kleines Mädchen ( ). Seine Eltern ( ) waren gestorben, und es war sehr arm. Es hatte kein immer ( ) zum Wohnen und kein Bett ( ) zum Schlafen. Ja, nun hatte es auch keine Kleider ( ) mehr. Nur die, die es gerade am Körper ( ) trug. Was es noch hatte, war ein Stück Brot ( ). Das hatte ihr jemand geschenkt, der Mitleid ( ) mit ihr hatte. Das Mädchen ( ) aber war gut und glaubte fest an Gott ( ). Und weil es von allen Menschen ( ) verlassen war, ging es im Vertrauen ( ) auf Gott in die Welt ( ) hinaus. Da begegnete es einem armen Mann ( ). Der sprach: Ach, gib mir etwas zu essen, ich bin so hungrig! Das Mädchen gab ihm das ganze Stück Brot ( ) und sagte: Gott schütze dich!. Dann ging es weiter. Da kam dessen Kind ( ), das klagte und sprach: Es friert mich so an meinem Kopf ( ). Schenk mir etwas, damit ich ihn bedecken kann! Da bekam das Kind ( ) die Kappe des Mädchens ( ). Als es noch weiter gegangen war, traf es ein anderes Kind ( ). Das hatte keinen Pullover ( ) an und fror. Da gab es ihm den seinen. Und noch ein anderes Kind hatte keinen Rock ( ). Da gab es ihm seinen Rock ( ). Nach einiger eit kam das Mädchen in einen Wald ( ). Es war schon dunkel geworden. Da traf es noch ein Kind. Das bat um ihr Hemd ( ). Das Mädchen dachte: Es ist dunkel und niemand sieht mich. Da kann ich doch mein Hemd abgeben. Es zog sein Hemd ( ) aus und gab es dem Kind ( ). Und als das Mädchen so dastand und gar nichts mehr hatte, fielen auf einmal Sterne ( ) vom Himmel ( ). Es waren lauter silberne, harte Geldstücke ( ). Und obwohl das Mädchen sein Hemd ( ) weggegeben hatte, hatte es ein neues an. Es war aus einem wunderschönen Stoff ( ). Da sammelte es die Geldstücke ( ) ein und war sein ganzes Leben lang reich. (Märchen nach den Gebrüdern Grimm) 7

8 NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH Übung 2: Fälle bestimmen Bestimme den Fall der Nomen. Die drei Söhne Drei Frauen ( ) wollten am Brunnen ( ) Wasser ( ) holen. Nicht weit davon saß ein alter Mann ( ) auf einer Bank ( ) und hörte zu, wie die Frauen ( ) ihre Söhne ( ) lobten. Mein Sohn, sagte die erste, ist so geschickt, daß er alle anderen hinter sich läßt... Mein Sohn, sagte die zweite, singt so schön wie die Nachtigall ( )! Es gibt keinen, der eine so schöne Stimme ( ) hat wie er... Und warum lobst du deinen Sohn ( ) nicht? fragten sie die dritte, als diese schwieg. Er hat nichts, was ich loben könnte, entgegnete sie. Mein Sohn ist nur ein gewöhnlicher Knabe, er hat nichts Besonderes an sich und in sich... Die Frauen füllten ihre Eimer und gingen heim. Der alte Mann ( ) aber ging langsam hinter ihnen ( ) her. Die Eimer ( ) waren schwer und die abgearbeiteten Hände ( ) schwach. Deshalb legten die Frauen ( ) eine Ruhepause ( ) ein, denn der Rücken ( ) tat ihnen weh. Da kamen ihnen ( ) drei Jungen ( ) entgegen. Der erste stellte sich auf die Hände ( ) und schlug Rad um Rad. Die Frauen riefen: Welch ein geschickter Junge! Der Junge der zweiten Mutter ( ) sang so herrlich wie die Nachtigall, und die Frauen ( ) lauschten andachtsvoll mit Tränen ( ) in den Augen. Der dritte Junge ( ) lief zu seiner Mutter ( ), hob die Eimer ( ) auf und trug sie heim. Da fragten die Frauen den alten Mann ( ): Was sagst du zu unseren Söhnen ( )? Wo sind eure Söhne ( )?, fragte der alte Mann verwundert. Ich sehe nur einen einzigen Sohn ( )! (Leo N. Tolstoi) 8

9 THEORIE ÜRCHER NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH CLUSTERING Wie finde ich passende Ideen zu einem Aufsatzthema? Eine Form, wie du Ideen zu einem Thema findest, ist das Cluster. Damit kannst du deine Gedanken ordnen und vor dem Schreiben auswählen, auf welche Bereiche du dich beschränken möchtest. Unten findest du ein Beispiel zu einem Aufsatzthema aus einer ehemaligen Aufnahmeprüfung. Thema: Panik 2 a) Beschreibe eine Situation, in der du selbst Panik hattest. Was ging in dir vor? Wie hast du reagiert? b) Schreibe eine Geschichte, in der eine Figur in einer Situation in Panik ausbricht. Beschreibe die Gedanken und Gefühle der Figur möglichst genau - und komm zu einem unerwarteten Ende in deiner Geschichte. 2 Quelle: entrale Aufnahmeprüfung IMS, 2011, Serie 2 9

10 OBLIGATORISCHE ÜBUNGEN ÜRCHER NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH Aufsatztraining 1 3 Erstelle ein Cluster zu einem der vorgegebenen Themen in das untere Rechteck. Thema 1: Erzähle eine Geschichte, in der ein Gegenstand vorkommt, der dir sehr wichtig ist, den du aber plötzlich vermisst hast. Nach einiger eit kommt der Gegenstand wieder zum Vorschein. Die Geschichte kann selbst erlebt oder erfunden sein. Setze einen passenden Titel. Thema 2: Eine Aufgabe, die fast nicht zu lösen war Erzähle in der Ich-Form davon, wie du eine Aufgabe lösen musstest, die fast nicht zu lösen war. Es kann sich um eine Situation in der Schule oder in der Freizeit handeln. Mache in deinem Text klar, warum die Aufgabe fast nicht zu lösen war, wie es dir dann doch gelang, sie zu lösen, wie du dich dabei fühltest. Übernimm den Titel. 3 Quelle: entrale Aufnahmeprüfung Kurzgymnasien und HMS, 2010/11, Serie 1 10

11 NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH HAUSAUFGABEN Nimm das Cluster aus der obligatorischen Übung und schreibe den Aufsatz zum ausgewählten Thema dazu. Achte darauf, dass du die Vorgabe des Themas beachtest. Du hast 90 Minuten eit dafür. 11

12 NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH 12

15 NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH Aufsatztipp von ürcher Nachhilfe: 15

16 NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH USÄTLICHE ÜBUNGEN Übung 1: Clustering im Aufsatz Erstelle ein Cluster zu folgendem Thema und schreibe einen Aufsatz dazu. Du hast 90 Minuten eit dafür. Thema: Lernen wir für die Schule oder für das Leben? 4 Berichte von einer Situation, in der du etwas brauchen konntest, das du in der Schule gelernt hast. Überlege dir dann grundsätzlich, inwiefern man in der Schule für das Leben lernt oder ob die wichtigen Dinge des Lebens ausserhalb des Klassenzimmers erworben werden müssen. 4 Quelle: entrale Aufnahmeprüfung IMS, 2011, Serie 2 16