Präsenzunterricht, E-Learning, Blended Learning ein Vergleich Präsenzunterricht, E-Learning, Blended Learning - ein Vergleich

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1 Präsenzunterricht, E-Learning, Blended Learning - ein Vergleich von Patrick Pietsch Thorsten Vogt 1

2 Präsenzunterricht E-Learning Blended Learning Versuch Einleitung 2

3 Präsenzunterricht örtlich und zeitlich gebunden Lernende und Lehrende körperlich anwesend 3

4 Präsenzunterricht Einige Formen von Präsenzunterricht: Frontalunterricht Gruppenunterricht Einzelarbeit Partnerarbeit Bewertung von Präsenzunterricht 4

5 Frontalunterricht (1/3) bekannt, verbreitet, hat Tradition zum Lehrenden ausgerichtete Sitzordnung Lehrender kann Auditorium leicht überblicken Lehrender steht in Front des Geschehens Frontalunterricht 5

6 Frontalunterricht (2/3) Lehrergesteuertes Lernen Lernen im Klassenverband thematisch orientiertes Lernen 6

7 Frontalunterricht (3/3) + + ökonomisch leicht zu organisieren - - fehlende Schüleraktivität Vernachlässigung von Sozialbeziehungen 7

8 Gruppenunterricht (1/2) zeitlich begrenzt arbeitsfähige Kleingruppen gemeinsam an einer Themenstellung arbeiten später für den Klassenverband nutzbare Ergebnisse 8

9 Gruppenunterricht (2/2) + Lernende werden stärker involviert + Verantwortungsübernahme durch die Lernenden + verbesserte Sozialkompetenz + höheres Selbstwertgefühl + Zusammengehörigkeitsgefühl entwickeln + mehr Ideen einbringen kreativer 9

10 Einzelarbeit (1/3) einzelne Bearbeitung einer gestellten Aufgabe 10

11 Einzelarbeit (2/3) + passendes Tempo + passender Lernstil + individuelle, niveauentsprechende Aufgabenstellung + eigene Aktivität entwickeln + Selbstbewußtsein, eigenes Handeln und Kreativität werden gefördert 11

12 Einzelarbeit (3/3) - Isolation einzelner Lernender - keine sozial-erzieherische Komponente - Gefahr des Leerlaufs 12

13 Partnerarbeit (1/2) Bearbeitung einer gestellten Aufgabe im Lerntandem 13

14 Partnerarbeit (2/2) + sozialen Umgang lernen + Interessen und Meinungen vertreten + Dialog ist unumgänglich 14

15 Bewertung von Präsenzunterricht + Mischformen haben sich bewährt + Effektive und gesicherte Vermittlung von Wissen - Stillstand der Produktion - Reisezeit und -kosten 15

16 Präsenzunterricht E-Learning Blended Learning Versuch Übersicht 16

17 Arten des E-Learning: E-Learning Computer Based Training Lernsoftware Web Based Training Teleteaching Videokonferrenz Einführung des E-Learning in einer Organisation Bewertung von E-Learning 17

18 Computer Based Training Lernsoftware CBT dt.: Computerbasierte Trainingsanwendungen Vorteile: Von Lernenden räumlich und zeitlich flexibel nutzbar Verbreitung auf CD-Rom für Standard-PCs Nachteile: Nichttutorelle Form des E-Learning Mangelnde Kommunikationsmöglichkeiten 18

19 Web Based Training WBT dt.: Internettechnologiebasierte Trainingsanwendung Vorteile: Von Lernenden räumlich und zeitlich flexibel nutzbar Lerninhalte vom Webserver über Internet oder Intranet abrufbar Viele Kommunikationsmöglichkeiten z.b.: , Chat, News etc. Lernbegleitung durch einen Tutor möglich Nachteile: (Breitbandiger) Internetzugang notwendig. 19

20 Vorteile: Teleteaching Videokonferrenz Schaffung virtueller Hörsäle Synchrone Kommunikation (inkl. Gestik und Mimik) zwischen Lernenden und Lehrenden Asynchrone Abrufbarkeit über das WBT Nachteile: Sehr hohe technische Anforderungen für die Echtzeit- Videoübertragung 20

21 E-Learning Arten des E-Learning Einführung des E-Learning in einer Organisation: Zugang und Motivation Online Sozialisierung Informationsaustausch Wissenskonstruktion Selbstorganisation Bewertung von E-Learning 21

22 Zugang und Motivation Einrichtung und Anpassung der Computerumgebung Aufbau persönlicher Motivation Begrenzter Zugang zur Lernplattform, Lehrenden und anderen Lernenden Hilfestellung über andere Medien (z.b.: Telefon) Bei Schwierigkeiten - hoher Frustationsgrad und sehr schnell Abbruchtendenzen 22

23 Online Sozialisierung E-Learning Plattform in vollem Umfang nutzbar Noch viele Funktionen unklar, die von den Lernenden erkundet werden müssen Der persönliche Nutzen des E-Learning bleibt vielen anfangs noch verschlossen 23

24 Informationsaustausch Beginnender Informationsaustausch über das neue Medium Immer mehr Funktionen werden genutzt Problem der Handhabung und Strukturierung der neu erschlossenen großen Datenmengen 24

25 Wissenskonstruktion Teilnehmer nutzen E-Learning immer freier und flexibler Stärkeres kooperatives Lernen zwischen den Teilnehmern, auch über das gegebene Material hinaus. 25

26 Selbstorganisation Teilnehmer übernehmen nicht nur die Inhalte sondern auch für die Organisation die Verantwortung Selbstorganisation des Lernens Eigenständige Rollenverteilung innerhalb der Teilgruppen Diese Phase ist nicht bei allen E-Learning-Prozessen sinnvoll. 26

27 E-Learning Arten des E-Learning Einführung des E-Learning in einer Organisation Bewertung von E-Learning 27

28 Vorteile: Bewertung von E-Learning Örtlich und zeitlich ungebunden. Gute Methode Fachwissen zu vermitteln Möglichkeit den Präsenzunterricht auf ein Minimum zu reduzieren Nachteile: Sehr hoher technischer Aufwand bei der Erstellung Sozialkompetenzen sind nicht vermittelbar 28

29 Fazit Das E-Learning kann den Präsenzunterricht unterstützen und ihn auf ein Minimum reduzieren, es kann ihn jedoch nicht ersetzen. 29

30 Präsenzunterricht E-Learning Blended Learning Versuch Übersicht 30

31 Blended dt. verschneiden Blended Learning Vorteile von Präsenzveranstaltungen und E-Learning werden kombiniert, die Nachteile eliminiert 31

32 Versuch Teilung der Gruppe in zwei Subgruppen Subgruppe 1: Präsenzlernen Subgruppe 2: E-Learning (nur mit HRZ-Login) Beide Subgruppen erhalten identische Testfragen. Anschließend Vergleich der Testergebnisse Wieder hier in 45 Minuten! 32

33 Präsenzunterricht Aufgabe 1 im Frontalunterricht Aufgabe 2 in Einzelarbeit 33

34 Versuch: Auswertung Aufgabe 1 richtig bearbeitet in % Aufgabe 2 richtig bearbeitet in % Präsenzlerngruppe E-Learning- Lerngruppe

35 Versuch: Lernziel 1 Aufgabe 1 ist für E-Learning nicht besonders geeignet Aufgabe 2 kann sowohl im Präsenzunterricht als auch im E-Learning-Verfahren bearbeitet werden. 35

36 Versuch: Lernziel 2 Aufgabe 1 im Präsenzunterricht Aufgabe 2 im E-Learning-Verfahren Synthese von Präsenzunterricht und E-Learning = Blended Learning 36

37 Schlußwort Präsenzunterricht ist nicht ersetzbar E-Learning ist unterstützend sinnvoll Die optimale Unterrichtsform bildet das Blended Learning 37

38 Fragen 38

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