Erste Sächsische Absolventenstudie Das Studium aus Sicht der Hochschulabsolvent/inn/en

Transkript

1 Erste Sächsische Absolventenstudie Das Studium aus Sicht der Hochschulabsolvent/inn/en Dresden,

2 Bedeutung der rückblickenden Studienbewertung 1. Aussagen zur Leistungsfähigkeit der Hochschulen aus Sicht Ihrer Absolvent/inn/en 2. Subjektive Bewertung des Studiums von Seiten der Absolvent/inn/en 3. Aufzeigen von Stärken und Schwächen des Studiums aus Sicht der Absolvent/inn/en 2von 33

3 Themenbereiche des Studienverlaufs und der rückblickenden Bewertung des Studiums 1. (Studiendauer) 2. Praktika während des Studiums 3. (Auslandsaufenthalte während des Studiums) 4. Bewertung der Rahmenbedingungen 5. Bewertung der Wahl des Studiums 6. (Kompetenzbewertung) 3von 33

4 Fragestellungen zur rückblickenden Studienbewertung 1. Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede zeigen sich zwischen Universitäten und Fachhochschulen? 2. Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede zeigen sich zwischen den Studienbereichen? 4von 33

5 Das Studium aus Sicht der Hochschulabsolvent/inn/en 1.Praktika während des Studiums 2.Beurteilung der Studienbedingungen 3.Beurteilung der Anforderungen im Studium 4.Studienentscheidung aus heutiger Sicht

6 Praktika während des Studiums 1. Nutzen von Praktika während des Studiums wird auf hohem Niveau zugestimmt 2. Vor allem für die Orientierung bei der Berufswahl und dem Erwerb von fachlichen Kompetenzen wird der Nutzen von Praktika hoch eingeschätzt 3. Absolvent/inn/en der Fachhochschulen schätzen den Nutzen von Praktika höher ein 6von 33

7 Praktika während des Studiums, nach Hochschultyp (Mehrfachnennung, in %) Keine Praktika Pflicht-Praktika Freiwillige Praktika Universität Fachhochschule 7von 33

8 Nutzen von Praktika während des Studiums (Angaben in %) Orientierungshilfe bei der Studiengestaltung Orientierungshilfe bei der Berufswahl Erwerb von fachlichen Kompetenzen Erwerb von fachübergreifenden Kompetenzen (sehr) nützlich teils/ teils (gar) nicht nützlich Knüpfen von Kontakten für den späteren Berufseinstieg 8von 33

9 Nutzen der Praktika: Erwerb von fachlichen Kompetenzen, nach Studienbereich (positive Bewertung, Angaben in %) Kommunikationswis., Journalistik (Uni) 74 Kommunikationswis., Journalistik (FH) 81 Wirtschaftswissenschaften (Uni) 66 Wirtschaftswissenschaften (FH) 76 Informatik (Uni) 78 Informatik (FH) 85 Humanmedizin (Uni) 79 Elektrotechnik (Uni) Elektrotechnik (FH) von 33

10 Nutzen der Praktika: Knüpfen von Kontakten für den späteren Berufseinstieg, nach Studienbereich (positive Bewertung, Angaben in %) Kommunikationswis., Journalistik (Uni) 51 Kommunikationswis., Journalistik (FH) 43 Wirtschaftswissenschaften (Uni) 41 Wirtschaftswissenschaften (FH) 46 Informatik (Uni) 41 Informatik (FH) 48 Humanmedizin (Uni) 46 Elektrotechnik (Uni) Elektrotechnik (FH) von 33 57

11 Das Studium aus Sicht der Hochschulabsolvent/inn/en 1.Praktika während des Studiums 2.Beurteilung der Studienbedingungen 3.Beurteilung der Anforderungen im Studium 4.Studienentscheidung aus heutiger Sicht

12 Beurteilung der Studienbedingungen 1. Erhebliche Unterschiede zwischen Universitäten und Fachhochschulen aufgrund unterschiedlicher Größe der Hochschulen 2. Bessere Beurteilung der Studienorganisation von Studienbereichen mit spezifischem Berufsbezug (Sonderstellung: Medizin) 3. Starke Unterschiede zwischen den einzelnen Studienbereichen 12 von 33

13 Faktoren der rückblickenden Bewertung der Studienbedingungen, Teil 1 Faktor 1: Studienorganisation Aufbau und Struktur des Studiengangs Zeitliche Koordination des Lehrangebots Inhaltliche Abstimmung zwischen den einzelnen Lehrveranstaltungen Ausreichende Anzahl von Plätzen in Lehrveranstaltungen Organisation/ Ablauf von Prüfungen Inhaltliche Transparenz der Prüfungsanforderungen Verfügbarkeit von Zeit für das Selbststudium Faktor 2: Lehre Breite des Lehrangebotes Forschungsbezug der Lehre Praxisbezug der Lehre Fachliche Kompetenz der Lehrenden Didaktische Kompetenz der Lehrenden 13 von 33

14 Faktoren der rückblickenden Bewertung der Studienbedingungen, Teil 2 Faktor 3: Kontakt und Betreuung Fachliche Beratung und Betreuung durch die Lehrenden Qualität der Studienberatung Klima unter den Studierenden Miteinander von Studierenden und Lehrenden Faktor 4: Räumliche und technische Ausstattung Einsatz moderner Lehrformen (z.b. E-Learning) Zugang zu EDV-Diensten (Internet, , Datenbanken) Technische Ausstattung Räumliche Ausstattung Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten Fremdsprachenausbildung 14 von 33

15 Bewertung der Studienbedingungen, nach Hochschultyp (positive Bewertung, Angaben in %) Studienorganisation Lehre Kontakt und Betreuung Räumliche und technische Ausstattung Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten Fremdsprachenausbildung Universität 15 von 33 Fachhochschule

16 Bewertung der Faktoren Studienorganisation und Lehre, nach Fächergruppe (positive Bewertung, Angaben in %) Sprach- und Kulturwissenschaften, Sport, Kunst und Kunstwissenschaft Studienorganisation Lehre Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Mathematik, Naturwissenschaften Medizin Ingenieurwissenschaften, Agrar- und Forstwissenschaften von 33

17 Bewertung der Studienorganisation, nach Studienbereich (positive Bewertung, Angaben in %) Kommunikationswis., Journalistik (Uni) 40 Kommunikationswis., Journalistik (FH) 62 Wirtschaftswissenschaften (Uni) 50 Wirtschaftswissenschaften (FH) 64 Informatik (Uni) 59 Informatik (FH) 70 Humanmedizin (Uni) 52 Elektrotechnik (Uni) Elektrotechnik (FH) von 33

18 Bewertung der Lehre, nach Studienbereich (positive Bewertung, Angaben in %) Kommunikationswis., Journalistik (Uni) Kommunikationswis., Journalistik (FH) Wirtschaftswissenschaften (Uni) 45 Wirtschaftswissenschaften (FH) 41 Informatik (Uni) 51 Informatik (FH) 54 Humanmedizin (Uni) 46 Elektrotechnik (Uni) Elektrotechnik (FH) von 33

19 Bewertung des Kontakts und der Betreuung, nach Studienbereich (positive Bewertung, Angaben in %) Kommunikationswis., Journalistik (Uni) 49 Kommunikationswis., Journalistik (FH) 66 Wirtschaftswissenschaften (Uni) 51 Wirtschaftswissenschaften (FH) 59 Informatik (Uni) 62 Informatik (FH) 73 Humanmedizin (Uni) 40 Elektrotechnik (Uni) Elektrotechnik (FH) von 33

20 Bewertung der räumlichen und technischen Ausstattung, nach Studienbereich (positive Bewertung, Angaben in %) Kommunikationswis., Journalistik (Uni) 45 Kommunikationswis., Journalistik (FH) 76 Wirtschaftswissenschaften (Uni) 49 Wirtschaftswissenschaften (FH) 62 Informatik (Uni) 69 Informatik (FH) 78 Humanmedizin (Uni) 40 Elektrotechnik (Uni) 53 Elektrotechnik (FH) von 33

21 Das Studium aus Sicht der Hochschulabsolvent/inn/en 1.Praktika während des Studiums 2.Beurteilung der Studienbedingungen 3.Beurteilung der Anforderungen im Studium 4.Studienentscheidung aus heutiger Sicht

22 Beurteilung der Anforderungen im Studium 1. Anforderungen im Studium werden überwiegend als ausgewogen empfunden 2. Studienbereiche mit unspezifischem Berufsbezug schätzen häufiger die Studienanforderungen als ausgewogener ein 3. Kaum Unterschiede zwischen traditionellen und reformierten Studiengängen bei den Befragten 22 von 33

23 Beurteilung der Anforderungen im Studium (Angaben in %) Zeitlicher Aufwand für Veranstaltungen insgesamt Umfang des Lehrstoffes Prüfungsanforderungen Psychische Belastung (zu) hoch ausgewogen (zu) gering 23 von 33

24 Beurteilung der Anforderungen im Studium: Zeitlicher Aufwand für Veranstaltungen insgesamt, verteilt nach Studienbereich (Angaben in %) Kommunikationswis., Journalistik (Uni) Kommunikationswis., Journalistik (FH) Wirtschaftswissenschaften (Uni) Wirtschaftswissenschaften (FH) Informatik (Uni) Informatik (FH) Humanmedizin (Uni) Elektrotechnik (Uni) Elektrotechnik (FH) (zu) hoch ausgewogen (zu) gering 24 von 33

25 Beurteilung der Anforderungen im Studium: Zeitlicher Aufwand für Veranstaltungen insgesamt, verteilt nach Studienabschluss (Angaben in %) Bachelor Master Magister Diplom (FH) Diplom (Uni) (zu) hoch ausgewogen (zu) gering 25 von 33

26 Das Studium aus Sicht der Hochschulabsolvent/inn/en 1.Praktika während des Studiums 2.Beurteilung der Studienbedingungen 3.Beurteilung der Anforderungen im Studium 4.Studienentscheidung aus heutiger Sicht

27 Studienentscheidung aus heutiger Sicht 1. Gleichen Hochschultyp wieder wählen: hohe Zustimmung 2. Gleiche Hochschule wieder wählen: starke Hochschulbindung, unabhängig vom Hochschultyp 3. Gleiches Fach wieder wählen: höhere Zustimmung bei Studienbereichen mit unspezifischem Berufsbezug und günstigerem Berufseinstieg 4. Identische Studienentscheidung: höhere Zustimmung bei Studienbereichen mit unspezifischem Berufsbezug und günstigerem Berufseinstieg 27 von 33

28 Studienentscheidung aus heutiger Sicht: Wieder den gleichen Hochschultyp (FH, Uni) wählen, nach Hochschultyp (Zustimmung, Angaben in %) Universität Fachhochschule 28 von 33

29 Studienentscheidung aus heutiger Sicht: Wieder die gleiche Hochschule wählen, nach Hochschultyp (Zustimmung, Angaben in %) Universität Fachhochschule 29 von 33

30 Studienentscheidung aus heutiger Sicht: Wieder das gleiche Fach studieren, nach Studienbereich (Zustimmung, Angaben in %) Maschinenbau (Uni) 91 Maschinenbau (FH) 91 Elektrotechnik (Uni) 90 Geschichte (Uni) 52 Sozialwissenschaften (Uni) 51 Germanistik (Uni) von 33

31 Studienentscheidung aus heutiger Sicht: Identische Studienentscheidung treffen (wieder studieren, gleicher Hochschultyp, gleiche Hochschule, gleiches Fach), nach Studienbereich (Niedrigste Zustimmung, Angaben %) Sport (Uni) 42 Sozialwissenschaften (Uni) Kommunikationswis., Journalistik (FH) Kunst (FH) Anglistik, Amerikanistik (Uni) Erziehungswis. (Uni) Kunst (Uni) 35 Geschichte (Uni) 33 Germanistik (Uni) Literatur- und Sprachwis. (Uni+FH) von

32 Studienentscheidung aus heutiger Sicht: Identische Studienentscheidung treffen (wieder studieren, gleicher Hochschultyp, gleiche Hochschule, gleiches Fach), nach Studienbereich (Höchste Zustimmung, Angaben in %) Maschinenbau (FH) 79 Maschinenbau (Uni) 79 Elektrotechnik (Uni) 78 Chemie (Uni+FH) 70 Mathematik (Uni+FH) 68 Psychologie (Uni) 68 Humanmedizin (Uni) 67 Physik (Uni+FH) 67 Informatik (FH) 67 Elektrotechnik (FH) von

33 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!