Stoffverteilung für das jahrgangsübergreifende Arbeiten mit Colour Land 1 und 2 im ersten Jahr

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1 COLOUR LAND Stoffverteilung für das jahrgangsübergreifende Arbeiten mit und 2 im ersten Jahr Jahr gelb Land, (PB 1) und (PB 2) werden abwechselnd eingesetzt, wie in der Stoffverteilung beschrieben. Material / Thema Heißen Sie Ihre Klasse willkommen! Organisieren Sie die Rahmenbedingungen für einen freudvollen Beginn Ihres zielsprachlichen Unterrichts! Seiten im Die Zweitklässler helfen den Erstklässlern 1 Woche, KVs Me and my family 1: Me and my family Einführung der Handpuppe Nelly Wortschatzeinführung: colours, numbers, family Begrüßung und Verabschiedung Zählen bis 10 Farben benennen Seinen Namen sagen Familienmitglieder benennen Story: Ben s balloons Song: Nelly Song Rhyme: One, two, three! Rap: One finger, two fingers 1: Me and my family Rezeptive Strategien und /Hören Durch TPR gestützte Anweisungen des L verstehen und selbst anwenden Texte global verstehen Auf Fragen und Anweisungen reagieren Redemittel zur Begrüßung anwenden Lieder und Reime lernen S. 4/ 5: Doppelseite S. 6: Übungsseite 1 S. 7: Übungsseite 2 S. 8: Dialogseite S. 9: Let s check! CL1 Audio-CD1, tracks 1-12 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 1

2 Material / Thema, KV 33 7 Festivities 7: Festivities / Birthday Modul optional (3 Stunden) Landeskundliche Informationen: So feiern wir Geburtstag in England Einen Geburtstagskalender basteln Wortschatzeinführung/Schlüsselwörter: Birthday Story: The firefighter s party Song: The firefighter s Song Rhyme: Happy birthday, Nelly! Zeit zur freien Verfügung oder Ausgleich / individuelle Projekte (1 Stunde) 7: Festivities Soziokulturelles Wissen/Interkulturelle Kompetenz Altersgemäße und authentische Einblicke in andere Lebenswirklichkeiten gewinnen / Gebräuche verstehen und vergleichen Nach mehrmaligem Hören und Klärung des situativen Kontextes auch Detailinformationen entnehmen Bekannte Fragen und Anweisungen sowie situativ gestützte unbekannte Fragen und Anweisungen verstehen und entsprechend reagieren Reime und Lieder lernen und vortragen Seiten im S. 43 CL1 - Audio-CD2, tracks Wochen KVs Me and my family 1: Me and my family Wiederholung Wortschatz von, 1 Basiswortschatz: s Wortschatzeinführung: numbers 11 to 20, dark, light colours spiralcurriculare Verknüpfung von colours, numbers, family Begrüßung und Verabschiedung, sich 1: Me and my family Sprachlernkompetenz/Lernstrategien Neue mit Bekanntem TPR-gestützte Anweisungen des L verstehen S. 4/ 5: Doppelseite S. 6: Übungsseite 1 S. 7: Übungsseite 2 (Differenzierungsseit e) S. 8: Dialogseite S. 9: Let s check! Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 2

3 Material / Thema vorstellen Emotionen: happy, angry, sad Gegensätze: clean/dirty, wet/dry Fragen verstehen/beantworten: Is this your? Yes, / No, Song: Nelly Song Rap: One and two Song: How are you? Rhyme: The washing machine Story: At the swimming pool Story: Lily gets lost (Story Cards 1-6) Texte global verstehen Lieder und Reime lernen und in der Gruppe vortragen Mündliche Interaktion Auf Fragen und Anweisungen reagieren Redemittel zur Begrüßung kennen Seiten im CL 2 - Audio-CD1, tracks 1-19, KVs Festivities 7: Festivities / Christmas Modul optional (5 Stunden) Landeskundliche Informationen: So feiern wir Weihnachten in England Wortschatzeinführung/Schlüsselwörter: Christmas Weihnachtskarten basteln Story: Christmas is coming Story: The Christmas cracker (Story Cards 35-40) Rhyme: Here is the chimney Song: Ring those bells Song: I hear them Zeit zur freien Verfügung oder Ausgleich / individuelle Projekte (1 Stunde) 7: Festivities Soziokulturelles Wissen Altersgemäße und authentische Einblicke in andere Lebenswirklichkeiten gewinnen Interkulturelle Kompetenz/ Wortschatz Christmas erschließen Lieder und Reime nachsprechen, auswendig lernen und vortragen Äußerungen themenbezogen einbringen Mit mündlich präsentierten und visuell unterstützten Texten verstehend auseinandersetzen S. 40/41 CL1 - Audio-CD1, tracks Wochen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 3

4 Material / Thema, KVs At school 2: At school Farben und Zahlen wiederholen Eine Anzahl benennen Kleine Rechenaufgaben ausführen Wortschatzeinführung: school things Schulsachen benennen Fragen nach Schulsachen stellen Einführung Präpositionen: in, on, under Fragen bilden: Where? How many? spiralcurriculare Verknüpfung von school things, numbers and colours Story: At school with Nelly Story: Let s go to school! (Story Cards 1-7) Song: Folder, book and pencil case Song: Where s my school bag? 2: At school Rezeptive Strategien und /Hörverstehen: Mit kontextuellen Hilfen Vermutungen zum Inhalt anstellen, dem situativen Kontext einfache Detailinformationen entnehmen, mündlich präsentierte und visuell gestützte Texte verstehen Äußerungen themenbezogen einbringen Lieder und Reime lernen Geschlossene und einfache offene Fragen zu konkreten Anlässen beantworten Gut verständliche Aussprache üben Lexikalische/Grammatikalische Kompetenz Neues Themenfeld zu school things erschließen Erste Fragestrukturen und Präpositionen benutzen Sprachlernkompetenz Neue mit Bekanntem Seiten im S. 10/11: Doppelseite S. 12: Übungsseite 1 S. 13: Übungsseite 2 S. 14: Dialogseite S. 15: Let s check! CL1 - Audio-CD1, tracks At school 2: At school 2: At school S. 10/11: Doppelseite Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 4

5 Material / Thema KVs At school Basiswortschatz: School furniture Wortschatzeinführung: school furniture, food (apple, banana, sandwich, milk) spiralcurriculare Verknüpfung von school things, numbers and colours Zehnerzahlen bis 100 Eine Anzahl benennen Rechenaufgaben mit Zehnerzahlen ausführen Präpositionen: in, on, under, behind, in front of I like / I don t like Fragen verstehen/beantworten: Where is (my)? What is missing? Where are they? How many? Song: Lovely yellow bananas Story: Where is Snowy? (Story Cards 7-16) Sprachlernkompetenz/Lernstrategien Neue mit Bekanntem : Dem situativen Kontext einfache Detailinformationen entnehmen Mündlich präsentierte und visuell gestützte Texte verstehen Interaktive Strategien Äußerungen themenbezogen einbringen Mündliche Interaktionen Geschlossene und einfache offene Fragen beantworten Themenfeld zu school furniture erschließen Phonologische Kompetenz Gut verständliche Aussprache üben Grammatische Kompetenz Erste Fragestrukturen und Präpositionen benutzen Seiten im S. 12: Übungsseite 1 S. 13: Übungsseite 2 (Differenzierungsseit e) S. 14: Dialogseite S. 15: Let s check! CL2 - Audio-CD1, tracks Land + 2 KVs Portfolioarbeit (2 Stunden) Sprachlernkompetenz Umgang mit dem Sprachenportfolio üben 1 Woche Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 5

6 Material / Thema, KVs Festivities 7: Festivities/Easter Modul optional (2 Stunden) Landeskundliche Informationen: So feiern wir Ostern in England Wortschatzeinführung/Schlüsselwörter: Easter Story: Easter party in the park Song: Six eggs in the pot Rhyme: Here s my Easter bunny Zeit zur freien Verfügung oder Ausgleich / individuelle Projekte (2 Stunden) 7: Festivities Soziokulturelles Wissen/Interkulturelle Kompetenz Altersgemäße und authentische Einblicke in andere Lebenswirklichkeiten gewinnen/ Gebräuche verstehen und vergleichen Erschließen eines neuen Themenfeldes Nach mehrmaligem Hören und mit visueller Unterstützung Detailinformationen entnehmen Lieder und Reime lernen und vortragen Gut verständliche Sprache üben Seiten im S. 42 CL1 - Audio-CD2, tracks Wochen, KVs Toys and activities 3: Toys and activities Vertiefung/Erweiterung: colours Wortschatzeinführung: toys and activities Spiralcurriculare Verknüpfung von toys, numbers, colours Vertiefung/Erweiterung Präpositionen: in, on, under, next to Einführung Adjektive: big/small Einkaufssituationen nachspielen 3: Toys and activities Erschließen eines neuen Themenfeldes, häufig wiederkehrende Handlungen ausdrücken Rezeptive Strategien und Wörter und Wortanteile wieder erkennen und zum Kontext in Beziehung setzen S. 16/17: Doppelseite mit Spielsachen zum Ankreuzen S. 18: Übungsseite 1 S. 19: Übungsseite 2 S. 20: Dialogseite S. 21: Let s check! CL1 - Audio-CD1, Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 6

7 Material / Thema Outdoor Games (activity games BSS) Story: In the toy shop Story: Where s my teddy? (Story Cards 8-12) Chant: I like my teddy Song: Everybody likes teddy bears Rhyme: Five little teddy bears Reime, Lieder nachsprechen, auswendig lernen vortragen Sprachliche Sequenzen einüben Geschlossene Fragen zu konkreten Anlässen beantworten Sprachlernkompetenz Neue mit Bekanntem Seiten im tracks KVs Toys and activities 3: Toys and activities Basiswortschatz: Toys and activities Wortschatzeinführung: toys and activities Spiralcurriculare Verknüpfung von toys, activities, numbers, colours Rückwärts zählen Präpositionen: in, on, under, behind, next to, in front of I can / I can t Einkaufssituationen nachspielen Fragen verstehen/beantworten: Where are? Have you got? What s the matter? Song: Good morning Song: Look at me Rhyme: Tidy up your room Rhyme: I can play Story: At the car boot sale Story: Tidy up, Ben! (Story Cards 17-24) 3: Toys and activities Sprachlernkompetenz/Lernstrategien Neue mit Bekanntem Rezeptive Strategien und : Wörter und Wortanteile wieder erkennen und zum Kontext in Beziehung setzen Reime, Lieder nachsprechen, auswendig lernen vortragen Mündliche Interaktionen Geschlossene Fragen beantworten Themenfeld toys and activities erschließen Häufig wiederkehrende Handlungen ausdrücken S. 16/17: Doppelseite S. 18: Übungsseite 1 S. 19: Übungsseite 2 (Differenzierungsseit e) S. 20: Dialogseite S. 21: Let s check! CL2 - Audio-CD1, tracks Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 7

8 Material / Thema Land + 2 KVs Portfolioarbeit (2 Stunden) Sprachlernkompetenz Umgang mit dem Sprachenportfolio üben Seiten im 1 Woche 8 Drama Vorbereitung Drama Pets in school - against the rule! Phonologische Kompetenz Gut verständliche Aussprache üben 2 Wochen, KVs Drama 8: Drama Pets in school - against the rule! (6 Stunden) Wiederholung der wichtigsten Redestrukturen aus Wiederholung/Festigung Wortschatz: pets Story: Pets in school - against the rule! Rhyme: Mary had a little lamb Song: Mary had a little lamb oder Ausgleich / individuelle Projekte (6 Stunden = 3 Wochen) Lesen authentischer Bilderbücher z.b. Tiergeschichten, Märchen usw. Enjoy your holidays! Soziokulturelles Wissen Geschichten aus zielsprachlichen Kulturen kennen Reime und Lieder lernen und vortragen Kurze Frage-Antwort-Sequenzen innerhalb eines Rollenspiels nachsprechen, auswendig lernen und in der Gruppe vortragen Phonologische Kompetenz Kinder haben eine gut verständliche Aussprache, zielsprachliche Besonderheiten werden teilweise übergeneralisiert Sprachlernkompetenz Neue mit Bekanntem S CL1 Audio-CD2, tracks Wochen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 8

9 COLOUR LAND Stoffverteilung für das jahrgangsübergreifende Arbeiten mit und 2 im zweiten Jahr Jahr blau Land, (PB 1) und (PB 2) werden abwechselnd eingesetzt, wie in der Stoffverteilung beschrieben. Material Thema / Heißen Sie Ihre Klasse willkommen! Organisieren Sie die Rahmenbedingungen für einen freudvollen Beginn Ihres zielsprachlichen Unterrichts! Seiten im Die Zweitklässler helfen den Erstklässlern 1 Woche, KVs My body and my clothes 4: My body and my clothes Vertiefung/Erweiterung Farben Wortschatzeinführung: parts of the body and clothes Spiralcurriculare Verknüpfung von parts of the body, clothes, numbers and colours Körperteile/Kleidungsstücke benennen Präpositionen: in, on, under Story: Lilly is ill (Story Cards 12-20) Rap: Head, toes, knees and nose Song: Right hand, left hand 4: My body and my clothes Rezeptive Strategien und Aufgrund kontextueller Hilfen Sinn neuer Wörter erschließen, Anweisungen in der Unterrichtsinteraktion verstehen, sich mit Liedern, Reimen, dialogischen Szenen verstehend auseinander setzen Auf Anweisungen reagieren Lieder und Reime lernen Geschlossene und einfache offene Fragen zu konkreten Anlässen beantworten S. 22/23: Doppelseite S. 24: Übungsseite 1 S. 25: Übungsseite 2 S. 26: Dialogseite S. 27: Let s check! CL1 - Audio-CD1, tracks Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 9

10 Material Thema / Song: I m a robot Spiralcurriculare Verknüpfung von clothes and colours Song: I am a robot Grammatische Kompetenz Präpositionen verstehen und sprachhandelnd umsetzen Sprachlernkompetenz Neue mit Bekanntem : Einfache Satzformeln zu konventionalisierten Interaktionssituationen kennen, Erweiterung des elementaren Vorrats an einzelnen Wörtern und deren Zuordnung zu Themenkreisen Seiten im KVs Festivities 7: Festivities = Harvest festival Modul optional (3 Stunden) Basiswortschatz: Harvest Landeskundliche Informationen: Feier zur Erntezeit in England Schlüsselwörter: Harvest Harvest table gestalten Song: Baby Seed Song Story: School Harvest Festival Zeit zur freien Verfügung oder Ausgleich / individuelle Projekte (1 Stunde) 7: Festivities Allgemeine Weltwissen/Soziokulturelles Wissen/ Interkulturelle Kompetenz Gebräuche verstehen und vergleichen Typisches Lied kennen lernen Nach mehrmaligem Hören und mit visueller Unterstützung Detailinformationen entnehmen Themenfeld Harvest erschließen S. 40 CL1 - Audio-CD2, tracks Wochen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 10

11 Material Thema / KVs My body and my clothes 4: My body and my clothes Wiederholung Wortschatz von, 4 Basiswortschatz: Body, activities Wortschatzeinführung: parts of the body, activities Spiralcurriculare Verknüpfung von parts of the body, clothes, weather, activities, numbers and colours Präpositionen: in, on, under, behind, next to, in front of Emotionen: happy, angry, sad, scared, tired He/she can - He/she can t Fragen verstehen/beantworten: How are you (today)? Are you (happy, angry, )? What s the weather like? Rap: Head, toes, knees and nose Song: Listen to my silly little song Story: The circuit training Story: A monster under Ben s bed? (Story Cards 25-31) Text (Fantasiereise): Let s go on a trip inside your body 4: My body and my clothes Sprachlernkompetenz/Lernstrategien Neue mit Bekanntem Rezeptive Strategien und Kontextuelle Hilfen für das Verstehen von Texten nutzen Sich mit Liedern, Reimen, dialogischen Szenen verstehend auseinander setzen Auf Anweisungen reagieren Lieder und Reime lernen, vortragen Mündliche Interaktionen Geschlossene und einfache offene Fragen beantworten Erweiterung des elementaren Vorrats an einzelnen Wörtern und deren Zuordnung zu Themenfeldern Grammatische Kompetenz Präpositionen verstehen und und sprachhandelnd umsetzen Seiten im S. 22/23: Doppelseite mit Stationen zum Nummerieren S. 24: Übungsseite 1 S. 25: Übungsseite 2 (Differenzierungsseite) S. 26: Dialogseite S. 27: Let s check! CL2 - Audio-CD1, tracks Festivities 7: Festivities / Christmas Modul optional 7: Festivities S Wochen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 11

12 Material Thema / KVs 30-32, KVs Around the year (2 Stunden) Basiswortschatz: Christmas Landeskundliche Informationen: So feiern wir Weihnachten in England Schlüsselwörter: Christmas Spiel: Christmas in Bethlehem Szenische Darstellung: The Christmas story Song: Away in a manger Story: The Christmas story Zeit zur freien Verfügung oder Ausgleich/individuelle Projekte (2 Stunden) 5: Around the year Vertiefung/Erweiterung: colours Wortschatzeinführung: weather and seasons Vertiefung/Erweiterung: activities Spiralcurriculare Verknüpfung von weather and seasons, activities, body, clothes, numbers and colours Allgemeine Weltwissen /Soziokulturelles Wissen / Interkulturelle Kompetenz Altersgemäße und authentische Einblicke in andere Lebenswirklichkeiten gewinnen Sich mit mündlich präsentierten und visuell unterstützten Texten verstehend auseinandersetzen Produktive Strategien Äußerungen themenbezogen einbringen Themenfeld Christmas erschließen Phonologische Kompetenz Gut verständliche Aussprache üben 5: Around the year Wortfeld seasons erschließen Sich mit visuell oder TPRgestützten Texten, dialogischen Szenen, Liedern Reimen auseinandersetzen Seiten im CL2 - Audio-CD2, tracks S. 28/29: Doppelseite S. 30: Übungsseite 1 S. 31: Übungsseite 2 S. 32: Dialogseite S. 33: Let s check! CL1 - Audio-CD2, tracks 1-22 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 12

13 Material Thema / Einführung: I like Story: The photo album Story: The ice cream story (Story Cards 21-26) Song: Good morning Rhyme: Pit-a-pat Song: Ice cream Song Nach mehrmaligem Hören und Klärung des situativen Kontextes auch Detailinformationen entnehmen Reime und Lieder lernen und vortragen Einfache sprachliche Sequenzen einüben Grammatische Kompetenz Einfachste Sätze bilden können Weltwissen Erste Ordnungsmuster, Oberbegriff/ Unterbegriff, Gegensätze zuordnen Sprachlernkompetenz Neue mit Bekanntem Seiten im KVs Around the year 5: Around the year Basiswortschatz: Weather and seasons Wortschatzeinführung: weather, months, days of the week Spiralcurriculare Verknüpfung von weather and seasons, activities I like - I don t like Fragen verstehen/beantworten: What s the weather like? Which season (month, day) is it? When is your birthday? 5: Around the year Sprachlernkompetenz/Lernstrategien Neue mit Bekanntem Sich mit visuell oder TPRgestützten Texten, dialogischen Szenen, Liedern Reimen auseinandersetzen Nach mehrmaligem Hören Detailinformationen entnehmen S. 28/29: Doppelseite als Spielfeld S. 30: Übungsseite 1 S. 31: Übungsseite 2 (Differenzierungsseite) S. 32: Dialogseite S. 33: Let s check! CL2 - Audio-CD2, tracks 1-14 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 13

14 Material Thema / Song: What s the weather like today? Song: January, February, March Song: If your birthday is in Rhyme: Apples, peaches, pears and plums Rhyme: The days of the week Story: Spring, summer, autumn, winter (Story Cards 32-35) Story: Around the year Reime und Lieder lernen und vortragen Einfache sprachliche Sequenzen einüben Themenfeld seasons erschließen Grammatische Kompetenz Einfachste Sätze bilden können Allgemeine Weltwissen Erste Ordnungsmuster, Oberbegriff/ Unterbegriff, Gegensätze zuordnen Seiten im Land + 2 KVs KVs Festivities Portfolioarbeit (2 Stunden) 7: Festivities = Easter Modul optional (5 Stunden) Basiswortschatz: Easter Landeskundliche Informationen: So feiern wir Ostern in England Schlüsselwörter: Easter Song: Bunny Pokey Rhyme: Spring is here! Rhyme: Funny little bunny Story: The Easter bunny story Sprachlernkompetenz Umgang mit dem Sprachenportfolio üben 7: Festivities Soziokulturelles Wissen/Interkulturelle Kompetenz Gebräuche verstehen und vergleichen Nach mehrmaligen Hören Detailinformationen entnehmen Lieder und Reime lernen und S. 42/43: Doppelseite CL2 - Audio-CD2, tracks Woche 3 Wochen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 14

15 Material Thema / (Story Cards 36-42) Zeit zur freien Verfügung oder Ausgleich / individuelle Projekte (1 Stunde) vortragen Themenfeld Easter erschließen Phonologische Kompetenz Gut verständliche Aussprache üben Seiten im KVs My pets 6: My pets Vertiefung: colours Wortschatzeinführung: pets and housings for the pets Vertiefung/Erweiterung Präpositionen: in, on, under, nest to, behind, in front of Spiralcurriculare Verknüpfung von pets, weather and seasons, activities, body, clothes, numbers and colours Story: My pets Story: A funny night at the pet shop (Story Cards 27-34) Song. Big and small pets Rhyme: I like my pet Story: A funny night at the pet shop Rhyme: I like my pet 6: My pets Nach mehrmaligem Hören und Klärung des situativen Kontextes auch Detailinformationen entnehmen Wortfeld pets and housings Reime, Lieder lernen und vortragen Frage- und Antwort-Sequenzen sprechen Sich beschreibend zu bekannten Objekten äußern Mündliche Interaktionen Geschlossene und einfache offene Fragen zu konkreten Anlässen beantworten Grammatische Kompetenz Einfachste Sätze bilden können S. 34/35: Doppelseite S. 36: Übungsseite 1 S. 37: Übungsseite 2 S. 38: Dialogseite S. 39: Let s check! CL1 - Audio-CD2, tracks Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 15

16 Material Thema / Sprachlernkompetenz Neue mit Bekanntem Seiten im KVs My pets 6: My pets Basiswortschatz: Pets and housing for pets Wortschatzeinführung: pets and pet food Spiralcurriculare Verknüpfung von pets, activities, parts of the body, numbers and colours Präpositionen: in, on, under, next to, behind, in front of Fragen verstehen/beantworten: What pet is it? What colour is? What pet have you got? Can I have? Is my pet OK? Song. I ve got a hamster Rap: My pets Story: At the pet shop (Story Cards 27-34) Fragen verstehen/beantworten: What pet is it? What colour is? What pet have you got? Can I have? Is my pet OK? 6: My pets Sprachlernkompetenz/Lernstrategien Neue mit Bekanntem Nach mehrmaligem Hören und Klärung des situativen Kontextes Detailinformationen entnehmen Reime, Lieder, Frage- und Antwort- Sequenzen lernen und vortragen Sich beschreibend zu bekannten Objekten äußern Mündliche Interaktionen Geschlossene und einfache offene Fragen beantworten Themenfeld pets erschließen Grammatische Kompetenz Einfachste Sätze bilden können Mündliche Interaktionen Geschlossene und einfache offene S. 34/35: Doppelseite S. 36: Übungsseite 1 S. 37: Übungsseite 2 (Differenzierungsseite) S. 38: Dialogseite S. 39: Let s check! CL2 - Audio-CD2, tracks Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 16

17 Material Thema / Fragen beantworten Seiten im Land + 2 KVs Portfolioarbeit (2 Stunden) Sprachlernkompetenz/Lernstrategien Umgang mit dem Sprachenportfolio üben 1 Woche 8 Drama Vorbereitung Drama Poor little duckling! Phonologische Kompetenz Gut verständliche Aussprache üben 2 Wochen KVs Drama 8: Drama Poor little duckling! (6 Stunden) Basiswortschatz: Drama Wiederholung/Festigung Wortschatz: animals Wiederholung der wichtigsten Redestrukturen aus Fragen verstehen/beantworten: Where is? Can you see? How big is? Song: Five little ducklings Song: If you re happy Story: The duck family on the pond Story: Poor little duckling! (Story Cards 43-48) 8: Drama Allgemeine Soziokulturelles Wissen Geschichten aus zielsprachlichen Kulturen kennen Reime und Lieder lernen und vortragen Kurze Frage-Antwort-Sequenzen innerhalb eines Rollenspiels nachsprechen, auswendig lernen und in der Gruppe vortragen Phonologische Kompetenz Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache, zielsprachliche Besonderheiten werden teilweise übergeneralisiert S : Doppelseite S. 46 CL2 - Audio-CD2, tracks Wochen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 17

18 Material Thema / oder Ausgleich / individuelle Projekte (6 Stunden) Lesen authentischer Bilderbücher: Tiergeschichten, Märchen usw. Sprachlernkompetenz/Lernstrategien Neue mit Bekanntem Seiten im Enjoy your holidays! Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 18