MVB PAT HFE PAT Mit Eltern Lernen

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1 Wo findet Frühförderung statt? Kurzvorstellung eines aufsuchenden Elternbildungsprogrammes mit Resultaten aus der ZEPPELIN-Wirksamkeitsstudie 1. In der Familie als Lernort (wenn Eltern genügend gut ) 2. In der familienergänzenden Kinderbetreuung wie Krippen, Tagesfamilien, Spielgruppen 3. Bei Hausbesuchsprogrammen wie PAT in der ZEPPELINStudie (bei sozial belasteten Familien, ca. 10%) Prof. Dr. Andrea Lanfranchi, HfH KJBE Graubünden GKB-Auditorium Chur, Schwer erreichbare Eltern Typen von Prävention MVB PAT Entwicklungsgefährdung HFE Entwicklungsabweichung Entwicklungsverzögerung 1

2 Was ist? Für wen ist? Das Programm richtet sich ist ein evidenzbasiertes Hausbesuchsprogramm an alle jungen Familien, die Unterstützung und Begleitung bei der Erziehung ihrer Kinder brauchen, insbesondere an Familien in psychosozialen Risikosituationen. zur Elternstärkung und frühkindlichen Bildung ab der Schwangerschaft bis zum 3. Lebensjahr Eritreische Mutter Tochter 2 Jahre alt, zwei Brüder 4-j./6-j. 2-Zimmer-Wohnung im 4. Stock mit Schimmelbefall Mutter seit 8 Jahren in der Schweiz, spricht kaum Deutsch Vater wohnt nicht mehr in der Familie Mutter fühlt psychisch belastet 7 8 2

3 Eingang Eingang 9 am m, r g o r llt ep e i n z i g i te r i e n e r f ü s a d t Kr PATfürisFamilien... von Frühförderprogrammen d ie s e e l l a in psychosozialen Belastungssituationen. das 10 Kriterien zur Wirksamkeit PAT ist das einzige Programm, das seine Wirkung langfristig und im Kontrollgruppenvergleich (RCT) erforscht Frühzeitiger Beginn (vor / kurz nach der Geburt) Hohe Intensität und Kontinuität (ZEPPELIN-Studie) Professionalität des Personals Möglichkeit der Individualisierung (Neuhauser & Lanfranchi, 2009) 3

4 Die vier Programmelemente Hausbesuch Der Hausbesuch Kurzvideo Gruppenangebote Eltern-KindInteraktion Entwicklungs beobachtung (Screenings) Soziale Vernetzung Wohl der Familie Familie Ausstattung des Programms Mehrwert für Einrichtungen und Fachkräfte Kitas / Familienzentren Entwicklungsorientiertes Erziehungsverhalten Online-Lehrplan Toolkit Datenbank zur Dokumentation CaseNet Assessment-Instrument LSP Basis-Lehrplan Implementierungshandbuch Fachpersonen Niederschwelliger Zugang zu Risikofamilien Erweiterung der fachlichen Kompetenz Das Programm bringt familiäre Hintergründe ins Team Fachlicher Austausch & überregionale Vernetzung Erhöhung der Professionalisierung (v.a. päd. Und psychol. Know-How) Strukturierte Arbeitsmethodik & fundierte Arbeitsmaterialien 4

5 Zwischenergebnisse ZEPPELIN-Studie Kontakt Forschung à Andrea Lanfranchi Kindliche Entwicklung größerer Wortschatz und besseres Ausdrucksvermögen weniger Ängstlichkeit und besseres Durchschlafen verbesserte Impulskontrolle www. zeppelin-familien.ch Erziehungskompetenz Mütter feinfühliger für die Bedürfnisse ihrer Kinder Anregungsgehalt im häuslichen Umfeld größer Kontakt Deutschland à Carmen Drinkmann www. pat-mitelternlernen.org Gesellschaftliche Teilhabe Bessere Vernetzung der Familien im Sozialraum Häufigere Wahrnehmung ergänzender Angebote Mütter fühlen sich besser vom Partner unterstützt Kontakt Umsetzung à Brigitte Kubli Kontakt USA à Donna O Brian www. parentsasteachers.org Literatur (kleine Auswahl) Lanfranchi, A., & Burgener Woeffray, A. (2013). Familien in Risikosituationen durch frühkindliche Bildung erreichen. In M. Stamm & D. Edelmann (Hrsg.), Handbuch Frühkindliche Bildungsforschung. (S ). Wiesbaden: Springer. Neuhauser, A., & Lanfranchi, A. (2009). Kriterien wissenschaftlich begründeter Wirksamkeit von Programmen der frühen Förderung - mit Programm-Synopse und Begründung der Programmauswahl. Zürich, Hochschule für Heilpädagogik, Arbeitspapier Nr. 5. Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A. (2018). The Mediating Role of Maternal Sensitivity: Enhancing Language Development in At-Risk Families. Infant Mental Health Journal, online: doi: /imhj