Schlossplatz 1A Elsterwerda Telefon. Fax 0353/ /

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1 btz00013v.doc 1 Eckdaten 2 Schule Elsterschloss-Gymnasium Strasse PLZ Ort Schlossplatz 1A Elsterwerda Telefon. Fax 0353/ / e-gym@schulen-ee.de URL / Internetadresse Eingabe Website Schulform Gymnasium Projektleiterin/Projektleiter Unterrichtsfächer Annedore Jaster Kunst; Mathematik denkmal aktiv-schulteam Jahrgang Unterrichtsfach/-fächer Eingabe Team Sek. I Ganztagsschulangebot und Wahlpflichtunterricht Kunst Klasse 9 Kurs oder Arbeitsgruppe Anzahl beteiligter Schülerinnen und Schüler Kurs WP Kunst Kl.9 + AG WP Kunst 15 Schüler AG 7 Schüler Beteiligte Kolleginnen/Kollegen Roswitha Jahn Fachlicher Partner vor Ort (Name, Einrichtung) Architekturatelier Menzel Strasse PLZ Ort Winterberg Elsterwerda Telefon Telefax casa.menzel@t-online.de URL / Internetadresse 2 Angaben zum Schulprojekt Projekttitel Elsterschloss und Parkanlage in Elsterwerda Objekt / Kurzbeschreibung des Projektes Objekt: Schloss und Park Elsterwerda Das Barockschloss in Elsterwerda ist das ehemalige Jagd- und Lustschloss Augusts des Starken. Der Umbau der Burganlage aus dem 14. Jhd. zum Barockschloss erfolgte von durch Pöppelmann und Knöffel. Dabei wurde auch der barocke Garten angelegt. Die Schüler des Elsterschloss-Gymnasiums werden sich mit dem Schloss und den zugehörigen Gartenanlagen ausführlich beschäftigen. Neben dem Kennenlernen barocker Architektur und von Gestaltungselementen in Gebäuden und Parkanlagen wird dabei auch die Kunst und Kultur des Barockzeitalters vorgestellt. Die vielfältige Nutzungsgeschichte am konkreten Beispiel des Elsterschlosses wird so unter mehreren Gesichtspunkten Beachtung finden. Wie wurde Denkmalpflege im Laufe der Zeit verstanden und welche Veränderungen wurden an dem Schlossbau vorgenommen? Das Parkkonzept wurde von Pöppelmann und Knöffel entworfen. Welches Konzept liegt dem Entwurf zugrunde? Findet man noch weitere Spuren der historischen Anlage und können diese wieder sichtbar gemacht werden? Die Schüler entwickeln Modelle und bauen Skulpturen, die sie im Park einstellen werden. So können die Blickbeziehungen, die sich daraus ergeben zu ganz neuen Eindrücken führen, an die alte Anlage erinnern und diese ergänzen.

2 3 Vorerfahrungen der Schule / der Projektleitung Die Schüler der verschiedenen Klassenstufen des Gymnasiums werden seit vielen Jahren im Kunst-, Geographie- und Geschichtsunterricht an historische Gebäude und Stadtgrundrisse im engeren und weiteren Umfeld der Schule herangeführt. Durch die Verortung der Schule im Denkmal und im denkmalgeschützten Park wird eine besondere Beziehung der Schüler zum Schulgebäude selbst und zu dessen Geschichte gefördert. Vorerfahrungen im Wahlpflichtbereich Klasse 9 und 10 Kulturerbe und Denkmalschutz: - Zeichnungen zu historischen Bauten in der Stadt Elsterwerda - Erkundungen (Befragungen, Stadtarchiv) zu den einzelnen Bauten - Präsentation der Ergebnisse - Fassadenuntersuchungen unter folgenden Aspekten: Baumaterial, Bau- und Schmuckelemente, Stilbezug, historischer Kontext zur Stadtentwicklung - Verwendung der Ergebnisse der praktischen Tätigkeit (Drucke, Zeichnungen) für Kalender und Postkartenserie - Erabeiten von Farbarbeiten und Collagen - Vorträge zur Stadtgeschichte durch Mitarbeiter des Stadtarchivs und des Archäologen Herrn Dr. Salesch - Exkursionen nach Dresden Barockbauten und Anlagen - Mehrtägige Exkursionen nach Mühlberg und Uebigau mit historischen Stadtkernen und Erleben des Wohnens und Arbeitens in historischen Gemäuern Zusammenarbeit mit Stadt- und Museumsführern - Fachübergreifende Exkursion (WP Kunst und Geschichte) nach Mühlberg Erkundungen zum Kloster Güldenstern, Renaissanceschloss, Führung durch Renaissancehaus in momentaner Rekonstruktion und Gespräch mit dem Architekten, Führung im ehemaligen Kriegsgefangenenlager 4 Ziele des Schulprojekts Kurzbeschreibung der Projektidee

3 Im Rahmen dieses Projektes sollen die Erkenntnisse über das Denkmal Elsterschloss, den Park und den Garten des Schlosses gesammelt, erweitert und zusammengestellt werden. Eine mediale Aufarbeitung der gesammelten Fakten in mehreren Formen ist vorgesehen. Die Schüler sollen dazu befähigt werden, konkrete Ideen in Modelle zur Ergänzung der barocken Gartenanlage umzusetzen. Die Umsetzung der Vorstellungen soll in einem Workshop in den Ferien oder einer Projektwoche unter Mitwirkung von in der Region ansässigen Unternehmen erfolgen. Ziele (u. a. bezogen auf: Einführung in das Thema Denkmalschutz und Kulturerbe; Regionale Kulturdenkmale; Entwicklung von Handlungsvorschlägen; Dokumentation des Verlaufs und der Ergebnisse; Kontinuitätssicherung) - Darstellung der Beweggründe für Denkmalschutz und Denkmalpflege - Das Denkmalensemble Schloss und Garten Elsterwerda als Geschichtsquelle - Bedeutung des Schlosses und des Gartens als regionales Kulturdenkmal in Vergangenheit und Heute - Einbindung des Schlosses in die Schlösserumgebung des Raumes Sachsen - Bestandsaufnahme und Bewertung des Denkmalensembles - Aufzeigen der Probleme bei der Nutzung historischer Gebäude und Gärten - Weiterplanung: moderne Ergänzungen des historischen Gartens in Modellen und mit Skulpturen - Darstellung von Berufsbildern im Bau, Architektur und Landschaftsarchitektur und der Denkmalpflege - Dokumentation der Arbeit der einzelnen Schüler in der Projektmappe und dem Skizzenbuch - Dokumentation der Arbeitsabläufe und der fertigen Projekte per Foto bzw. Video - Zusammenstellung der Ergebnisse in einem Heft zum Schloss und Park Elsterwerda zur 800-Jahr-Feier der Stadt - Erarbeitung eines Flyers und einer CD - Vorstellung der Ergebnisse in Schülerzeitung, Internetseite der Schule, Ausstellung und Lokalpresse - enge Zusammenarbeit erfolgt mit dem Förderverein der Schule, mit ortsansässigen Unternehmen, der Stadtverwaltung und dem Stadtarchiv - Kontakt zur TU Dresden, Lehrstuhl Geschichte der Landschaftsarchitektur/ Gartendenkmalpflege wurde aufgenommen - Umsetzung des Projektes erfolgt im Leistungskurs Kunst der 9. Klasse und der Arbeitsgemeinschaft Architektur mindestens einmal wöchentlich, eine Ergänzung durch weitere Projekttage ist vorgesehen Skizzierung der angestrebten Projektergebnisse - Bewussterer Umgang der Schüler mit der gebauten Umwelt - Sehen lernen wo lebe ich? - Befähigung der Schüler zur Wahrnehmung, Wahrung und Wertschätzung des kulturellen Erbes - Kennenlernen von berühmten Denkmalen der Baukunst (Fach-Exkursion nach Dresden/ Moritzburg) - Weiterplanung: moderne Ergänzungen des historischen Gartens in Modellen und mit Skulpturen oder z. B. Anlage eines Gartentheaters - Jeder Schüler erarbeitet eine eigene Projektmappe und ein eigenes Skizzenbuch - Zusammenstellung der Ergebnisse in einem Heft zum Schloss und Park Elsterwerda zur 800-Jahr-Feier der Stadt - Ergänzung des Gartenzimmers im Schloss einer Dauerausstellung zur Geschichte der Schule - mit handkolorierten Plänen nach den Vorlagen Knöffels - Erarbeitung eines Flyers und einer CD - Heranführen der Schüler an Tätigkeiten im Baugewerbe (Vermessungsbüro, Steinmetzbetrieb, Gartenbaubetrieb, Architekt, Universität ) - Vorstellung der Ergebnisse in Schülerzeitung, Internetseite der Schule, Ausstellung und Lokalpresse 5 Vorgehensweise, geplante Umsetzung

4 Wichtige Projektphasen und "Meilensteine" 1. Vorstellung der Barock-Architektur in Europa Darstellung historischer Hintergründe 2. Das Elsterschloss in Elsterwerda Vorgängerbauten und der Neubau des Barockschlosses Zusammenarbeit mit dem Stadtarchiv/ Bibliotheken - Exkursion zum Jagdschloss Moritzburg Schlossleben und Werkstattführung 3. Der barocke Garten am Elsterschloss - Schloss Elsterwerda unter August dem Starken und Kurprinzessin Maria Josepha - Darstellung der Umbauten im Schloss und die Anlage des barocken Gartens nach Plänen von Matthäus Daniel Pöppelmann/ Fertigstellung durch Johann Christoph Knöffel - Erfassen barocker Ensemble aus Schloss und Garten an Beispielen in und um Dresden (Fach-Exkursion) 4. Denkmale im Wandel der Zeit - Begriff und Umgang darstellen - Was ist ein Denkmal? Bedeutung des Denkmalschutzes - Einfügen von modernen Skulpturen, funktionalen oder historischen Elementen/Bereichen mit ortsansässigen Steinmetzunternehmen in einem Workshop 5. Präsentation und Umsetzung - Dokumentieren der Arbeit in Text und Bild - Arbeitsergebnis jedes Schülers: ein Portfolio, in AG zus. Skizzenbuch - Zuarbeit für die Schlosschronik/ Schlossausstellung und Unterstützung des Stadtarchivs (800-Jahr-Feier) - Erarbeitung eines Flyers und einer CD über Schloss und Park - Skulpturen im Park Inhaltliche Aspekte, u.a. Konkretisierung der zu bearbeitenden Einzelthemen, ggf. inhaltliche Beiträge der beteiligten Fächer 1. Vorstellung der Barock-Architektur in Europa Darstellung historischer Hintergründe Merkmale sakraler und profaner Barockbauten und Barockgärten Anschauliche Darstellung durch Fotos, Dias, Filme und verschiedene historische Pläne 2. Das Elsterschloss in Elsterwerda Vorgängerbauten und der Neubau des Barockschlosses Zusammenarbeit mit dem Stadtarchiv/ Bibliotheken - Sammeln von Materialien, Informationen aus Veröffentlichungen und Literatur - Sichtung von Materialien aus dem Fachbereich Kunst - Literaturstudium Schlösserland Sachsen - Bild- und Textmaterial zum Bau, zur Aufteilung und Funktion von Räumen sammeln - Hinweise zur Raumausstattung (Möbel, Tapeten, Farben) sichten und auswerten - Exkursion zum Jagdschloss Moritzburg Schlossleben und Werkstattführung - Tapeten früher und heute Vortrag - Praktische Arbeiten: Erstellen von Muster- und Farbentwürfen für Tapeten/ Farbgrafisches Gestalten 3. Der barocke Garten am Elsterschloss - Schloss Elsterwerda unter August dem Starken und Kurprinzessin Maria Josepha - Darstellung der Umbauten im Schloss und die Anlage des barocken Gartens nach Plänen von Matthäus Daniel Pöppelmann und die Fertigstellung durch Johann Christoph Knöffel - Erfassen Barocker Ensemble aus Schloss und Garten an Beispielen in und um Dresden - Lesen von Plänen und Zeichnungen zum barocken Garten - Nachgestalten von historischen Plänen unter Anwendung verschiedener grafischer Techniken, inklusive Computergrafik und Erproben von Koloriertechniken - Erfassen der heute noch sichtbaren Merkmale am Schloss durch Skizzen und Fotos - Aufstellung von Daten zum Leben von Pöppelmann, Vorstellen seiner Bauten (Vortrag), seiner Arbeitsweise und Zusammenarbeit mit anderen Künstlern Fach-Exkursion Dresden Besichtigung des Zwingers mit Zwingerhof, Japanisches Palais mit Garten, Pillnitz

5 Eindrücke in Fotos und Skizzen festhalten 4. Denkmale im Wandel der Zeit - Begriff und Umgang darstellen - Was ist ein Denkmal? Bedeutung des Denkmalschutzes - Aufgaben und Vorgehensweisen bei der Erhaltung und Nutzung von Kulturdenkmälern - Landschafts- Gartenarchitektur und Plastik - Theorie und Praxis der Gartengestaltung früher und heute Unterstützung durch Baumschule - Kennenlernen des Skulpturenparks in Saathain Moderne Plastik im historischen Ensemble - Konzept der Stadt Elsterwerda zur Sanierung von Park und barocken Bereich unter Berücksichtigung des Denkmalschutzes vorstellen (Bauamt) - Diskussion zum Erhalt von Kulturdenkmalen Schüler identifizieren sich mit ihrer Umwelt und gestalten sie mit - Erfassen der Rekonstruktion vom Schloss und der Neugestaltung des gesamten Gebäudekomplexes als ästhetische Einheit von Alt und Neu - Beurteilen auch unter Aspekten der Nutzung als Schule - Entwicklung von Ideen zur Ergänzung der barocken Gartenanlage - Biologiekurs stellt den Pflanzenbestand vom Park vor (selbst erstellte Herbarien zeigen und erklären) - Einfügen von modernen Skulpturen, funktionalen oder historischen Elementen/Bereichen - Ortsansässige Steinmetzunternehmen führen Bearbeitung verschiedener Materialien vor - Entwurfsarbeit und praktische Umsetzung der Ideen der Schüler - Gartenpläne zeichnen und Ideen einfügen - Skizzen anfertigen, Modelle bauen - Materialproben erfassen 5. Präsentation und Umsetzung - Dokumentieren der Arbeit in Text und Bild - Arbeitsergebnis jedes Schülers: ein Portfolio, in AG zus. Skizzenbuch - Zuarbeit für die Schlosschronik/ Schlossausstellung und Unterstützung des Stadtarchivs (800-Jahr-Feier) - Erstellung eines Planes für die Ergänzung der barocken Gartenanlage - Umsetzung in einem Workshop möglich (Ferien), Unterstützung durch Partnerfirmen - Präsentation der Zwischenergebnisse zu bestimmten Anlässen: - Elternkonferenzen - Tag der offenen Tür - Jahreshauptversammlung des Fördervereins der Schule - Heimatverein - Homepage der Schule - Schülerzeitung - lokale Presse - Erarbeitung eines Heftes/ Flyers und einer CD über Schloss und Park Methodisch-didaktische Aspekte, u.a. Grad des selbständigen Arbeitens der Schülerinnen und Schüler -schülerorientiertes Lernen eigene Schule und umfeld als Denkmal erkunden, verstehen und mitgestalten -handlungsorientiertes Vorgehen Nutzung der Kreativität der Schüler zur Ausgestaltung des Lernumfeldes Bilder für einzelne Unterrichtsräume gestalten -Präsentation der Ergebnisse zu verschiedenen Anlässen Elternversammlungen Klassentreffen ehemaliger Schüler Tag der offenen Tür u.ä. -gleichzeitig erfolgt eine Kompetenzentwicklung Sach-, Methoden-, Sozial- und personale Kompetenz Die im Punkt Präsentation genannten Objekte erfordern eine umfassende Teamarbeit. Organisatorische Aspekte, u.a. Aufgabenverteilung zwischen Schulteam und fachlichem Partner, Verzahnung/Schnittstellen Einbindung in den Unterricht Sekundarstufe I Kulturerbe und Denkmalschutz: - Klasse 7 : Meine neue Schule ist ein Schloss barocke Architektur grafische Arbeiten zu einzelnen Teilen der Schlossanlagen Vorstellen der Rekonstruktion von Schloss und Garten - Fachwerkbau Kleine Galerie Hans Nadler - Fachwerkbauten der Stadt Restaurierung und Rekonstruktion z.b. Gaststätten: Weißes Ross und Winzerstübchen - Klasse 8/9: räumliches Zeichnen und Perspektive Dachgeschoss, Treppen,

6 Seminarbrünnlein, Einbeziehen der modernen Erweiterungsbauten Anfertigen von Farbarbeiten zu Schloss oder Stadt - Nutzung der ständigen Ausstellung der grafischen Werke von Prof. Hans Nadler - Führung durch die Stadt, insbesondere Stadtkirche(barocke Elemente und Scraffito von Nadler) - Stadtexkursion Leipzig(Renaissancestadt Leipzig Rathaus, rekonstruierte Fassaden und Höfe der historischen Altstadt, Kirchen der Stadt - Klasse 10: im Bereich Medien und Design Entwurfsarbeiten in Vorbereitung zur 800-Jahrfeier der Stadt Elsterwerda (historische Gebäude) Fachlicher Partner Betreuung der Arbeitsgemeinschaft Architektur Organisation und Terminabstimmung mit Kooperationspartnern, Behörden, den Fachunternehmen und TU Dresden Unterstützung bei Öffentlichkeitsarbeit und Erarbeitung Fachschriften Unterstützung bei bau-fachlichen Problemen 6 Kostenplan Herkunft der Projektmittel (Förderung, Sponsoren) Eingabe Herkunft Projektmittel Mittel der Deutschen Stiftung für Denkmalschutz für Schulwettbewerb denkmal aktiv zweimal 400 Förderverein Elsterschloss-Gymnasium Elsterwerda e.v. zweimal 100 Sponsorensuche erste Absprache getroffen Steinmetz Anlauff Einsatz der Projektmittel, Planung/aktueller Stand Eingabe Einsatz Projektmittel Material zur graphischen und plastischen Arbeit Anfertigen von Modellen Exkursionen Saathain, Moritzburg, Dresden