Modulhandbuch Studiengang Bachelor of Arts (Lehramt) Allgemeiner erziehungswissenschaftlicher Teil Prüfungsordnung: 0

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1 Modulhandbuch Studiengang Bachelor of Arts (Lehramt) Allgemeiner erziehungswissenschaftlicher Teil Prüfungsordnung: 0 Sommersemester 2016 Stand: 13. April 2016 Universität Stuttgart Keplerstr Stuttgart

2 Inhaltsverzeichnis 21 Bachelorarbeit Bachelorarbeit Lehramt Chemie Bachelorarbeit Lehramt Deutsch Bachelorarbeit Lehramt Englisch Bachelorarbeit Lehramt Französisch Bachelorarbeit Lehramt Geschichte Bachelorarbeit Lehramt Informatik Bachelorarbeit Lehramt Mathematik Bachelorarbeit Lehramt Naturwissenschaft und Technik Bachelorarbeit Lehramt Philosophie/Ethik Bachelorarbeit Lehramt Physik Bachelorarbeit Lehramt Politikwissenschaft Bachelorarbeit Lehramt Sportwissenschaft Bachelorarbeit Lehramt Wirtschaftswissenschaft Bildungswissenschaftliches Begleitstudium Bildungswissenschaftliche Grundlagen I Bildungswissenschaftliche Grundlagen II Lehren und Lernen Schulpraktische Orientierung Stand: 13. April 2016 Seite 2 von 22

3 21 Bachelorarbeit Zugeordnete Module: Bachelorarbeit Lehramt Chemie Bachelorarbeit Lehramt Deutsch Bachelorarbeit Lehramt Englisch Bachelorarbeit Lehramt Französisch Bachelorarbeit Lehramt Geschichte Bachelorarbeit Lehramt Informatik Bachelorarbeit Lehramt Mathematik Bachelorarbeit Lehramt Naturwissenschaft und Technik Bachelorarbeit Lehramt Philosophie/Ethik Bachelorarbeit Lehramt Physik Bachelorarbeit Lehramt Politikwissenschaft Bachelorarbeit Lehramt Sportwissenschaft Bachelorarbeit Lehramt Wirtschaftswissenschaft Stand: 13. April 2016 Seite 3 von 22

4 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Chemie 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Chemie (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 4 von 22

5 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Deutsch 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Deutsch (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 5 von 22

6 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Englisch 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Englisch (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 6 von 22

7 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Französisch 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Französisch (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 7 von 22

8 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Geschichte 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Geschichte (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 8 von 22

9 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Informatik Univ.-Prof. Stefan Funke 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Informatik (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 9 von 22

10 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Mathematik 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Mathematik (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 10 von 22

11 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Naturwissenschaft und Technik 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Naturwissenschaft und Technik (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 11 von 22

12 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Philosophie/Ethik 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Philosophie/Ethik (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 12 von 22

13 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Physik 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Physik (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 13 von 22

14 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Politikwissenschaft 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Politikwissenschaft (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 14 von 22

15 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Sportwissenschaft 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Sportwissenschaft (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 15 von 22

16 Modul: Bachelorarbeit Lehramt Wirtschaftswissenschaft 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bachelorarbeit Lehramt Wirtschaftswissenschaft (PL), schriftliche Prüfung, 90 Min., Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 16 von 22

17 22 Bildungswissenschaftliches Begleitstudium Zugeordnete Module: Bildungswissenschaftliche Grundlagen I Bildungswissenschaftliche Grundlagen II Lehren und Lernen Schulpraktische Orientierung Stand: 13. April 2016 Seite 17 von 22

18 Modul: Bildungswissenschaftliche Grundlagen I 3. Leistungspunkte: 3.0 LP 6. Turnus: jedes 2. Semester, WiSe 4. SWS: Sprache: Deutsch Univ.-Prof. Martin Fromm Martin Fromm Martina Schuster Die Studierenden kennen grundlegende Konzepte der Entwicklung und des Lernens. haben Grundlagenkenntnisse zur Diagnose von Entwicklungs- und Lernständen. kennen Ansätze zur Förderung und Korrektur von Lernprozessen. Die Vorlesung informiert über unterschiedliche Vorstellungen von Entwicklung und Lernen, über Verfahren, Entwicklungsstände, Lernprozesse und -ergebnisse zu diagnostizieren und zu beurteilen, sowie über Konzepte der Förderung von Lernprozessen. Hasselhorn, M./Gold, A. (2009): Pädagogische Psychologie. 2. durchges. Aufl. Stuttgart: Kohlhammer. Lissmann, U. (2008) Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung. Landau: Verlag Empirische Pädagogik Vorlesung Einführung in die Pädagogische Psychologie Präsenz: 28 h Selbststudium: 62 h Gesamt: 90 h 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bildungswissenschaftliche Grundlagen I (USL), Sonstiges, Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 18 von 22

19 Modul: Bildungswissenschaftliche Grundlagen II 3. Leistungspunkte: 3.0 LP 6. Turnus: jedes 2. Semester, WiSe 4. SWS: Sprache: Deutsch Univ.-Prof. Martin Fromm Martin Fromm Sarah Paschelke Anita Maria Fischer Martina Schuster Die Studierenden kennen Verfahren zur Analyse kognitiver und sozialer Aspekte von Lehr-/Lernprozessen. haben ein Grundverständnis von den Leistungsmöglichkeiten ausgewählter Verfahren. können ausgewählte Verfahren explorativ anwenden. Das Seminar führt in Grundlagen erziehungswissenschaftlichen Arbeitens und der empirischen Forschungsmethodik ein. Exemplarisch wird die Analyse und Dokumentation von Lehr- und Lernprozessen demonstriert und zur Vorbereitung der Arbeit mit dem Portfolio geübt. Fromm, M. (2005): Beobachtung. Anleitung und Übung. Stuttgart: Skript. Fromm, M./Paschelke, S. (2006): Wissenschaftliches Denken und Arbeiten. Münster u.a.: Waxmann Seminar Erziehungswissenschaftliches Arbeiten Präsenz: 28 h Selbststudium: 62 h Gesamt: 90 h 17. Prüfungsnummer/n und -name: Bildungswissenschaftliche Grundlagen II (BSL), Sonstiges, Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 19 von 22

20 Modul: Lehren und Lernen 3. Leistungspunkte: 6.0 LP 6. Turnus: jedes 2. Semester, WiSe 4. SWS: Sprache: Deutsch Univ.-Prof. Martin Fromm Martin Fromm Sarah Paschelke Anita Maria Fischer Martina Schuster Modul Schulpraktische Orientierung Die Studierenden kennen Konzepte der allgemeinen Didaktik. können Schwerpunkte unterschiedlicher Konzepte benennen. können die spezifische Leistungsfähigkeit didaktischer Konzepte und ihre Bedeutung für die Gestaltung von Lehr-Lernsituationen unterscheiden. kennen Verfahren zur Analyse von Lehr-/Lernprozessen. haben ein Grundverständnis von den Leistungsmöglichkeiten ausgewählter Verfahren. reflektieren die Rolle als Lehrerin oder Lehrer sowie die besonderen professionellen Anforderungen des Lehrerberufs. Die Vorlesung gibt einen Überblick über traditionelle und neuere allgemeindidaktische Konzepte, ihre Schwerpunkte und Vorstellungen von sinnvollem Lernen und gutem Unterricht. Auf dieser Grundlage dient das Seminar der Analyse und Nachbereitung des Orientierungspraktikums und der Reflexion der besonderen Anforderungen des Lehrerberufs. Fromm, M. (2005): Beobachtung. Anleitung und Übung. Stuttgart: Skript. Jank, W./Meyer, H. (1991): Didaktische Modelle. Frankfurt a.m.: Cornelsen Scriptor. Kron, F, W. (2008): Grundwissen Didaktik. 5. Aufl., München: UTB Vorlesung Didaktik Seminar Analyse von Lehr- und Lernprozessen II Präsenz: 56 h Selbststudium: 124 h Gesamt: 180 h 17. Prüfungsnummer/n und -name: Analyse von Lehr- und Lernprozessen II (LBP), Sonstiges, Gewichtung: Didaktik (USL), Sonstiges, Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 20 von 22

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22 Modul: Schulpraktische Orientierung 2. Modulkürzel: - 5. Moduldauer: 2 Semester 3. Leistungspunkte: 6.0 LP 6. Turnus: jedes Semester 4. SWS: Sprache: Deutsch Univ.-Prof. Martin Fromm Martin Fromm Sarah Paschelke Anita Maria Fischer Martina Schuster Modul Bildungswissenschaftliche Grundlagen II Die Studierenden Das Orientierungspraktikum setzt die Vorbereitung im Seminar Analyse von Lehr- und Lernprozessen I voraus. kennen Verfahren zur Analyse kognitiver und sozialer Aspekte von Lehr-/Lernprozessen. haben ein Grundverständnis von den Leistungsmöglichkeiten ausgewählter Verfahren. können explorativ ein pädagogisch-diagnostisches Forschungsvorhaben planen, durchführen und dokumentieren. Das Seminar dient der Vorbereitung des Orientierungspraktikums. Es gibt einen Überblick über Verfahren zur Analyse kognitiver und sozialer Aspekte von Lehr-Lernprozessen und eine Einführung in die Unterrichtsbeobachtung. Fromm, M. (2005): Beobachtung. Anleitung und Übung. Stuttgart: Skript. Fromm, M./Paschelke, S. (2006): Wissenschaftliches Denken und Arbeiten. Münster u.a.: Waxmann Seminar Analyse von Lehr- und Lernprozessen I Orientierungspraktikum Präsenz: 56 h Selbststudium: 124 h Gesamt: 180 h 17. Prüfungsnummer/n und -name: Analyse von Lehr- und Lernprozessen I (LBP), Sonstiges, Gewichtung: Orientierungspraktikum (USL), Sonstiges, Gewichtung: 1.0 Stand: 13. April 2016 Seite 22 von 22