Angaben zum Schuljahresbeginn an den Europäischen Schulen

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1 Schola Europaea Büro des Generalsekretärs Réf. : D-31-de-2 Orig. : FR Angaben zum Schuljahresbeginn an den Europäischen Schulen Oberster Rat der Europäischen Schulen Sitzung vom 5., 6. und 7. Dezember 2017 in Brüssel D-31-de-2 1/27

2 EINFÜHRUNG Vorliegendes Dokument enthält eine Reihe von Daten über die Situation an den Europäischen Schulen nach dem Schuljahresbeginn , die zum 15. Oktober 2017 über die Schülerzahlen, die Sprachwahl der Schüler und das Personal (abgeordnetes Personal, Ortslehrkräfte und VDP) erhoben wurden. Das Dokument enthält ebenfalls die Zahlenangaben über die Wiederholungsrate der Schüler für das Schuljahr Der auf der Sitzung des Obersten Rates vom April 2018 vorgestellte Jahresbericht 2017 des Generalsekretärs nimmt unter anderem Bezug auf das vorliegende Dokument. I. ENTWICKLUNG DER SCHÜLERZAHLEN 1. Schülerzahlen im Allgemeinen Die nachstehende Tabelle vermittelt einen Überblick über die Schülerzahlen an jeder Schule und die Gesamtschülerzahl des Systems zwischen 2014 und 2017 sowie die prozentuale Differenz zwischen den Schuljahren des Referenzzeitraums. Die letzte Spalte zeigt die prozentualen Veränderungen der Schülerzahl über den gesamten Zeitraum. Schülerzahlen von 2014 bis D-31-de-2 2/27

3 2. Schülerzahlen pro Kategorie Die drei nachstehenden Tabellen enthalten die Schülerzahlen für jedes Jahr im Zeitraum 2014 bis 2017, aufgeschlüsselt nach den drei Schülerkategorien, sowie den prozentualen Anteil jeder Kategorie an der Gesamtschülerzahl jeder Schule. In den letzten beiden Spalten wird die Differenz zwischen den Schülerkategorien sowohl in absoluten Werten als auch in Prozent an den Schulen sowie im gesamten ES-System für denselben Zeitraum angegeben. Schülerzahlen von 2014 bis 2017: Schüler der Kategorie I D-31-de-2 3/27

4 Schülerzahlen von 2014 bis 2017: Schüler der Kategorie II Schülerzahlen von 2014 bis 2017: Schüler der Kategorie III D-31-de-1 4/27

5 3. Schülerzahlen nach Staatsangehörigkeit In der nachstehenden Tabelle sind die Schülerzahlen bezogen auf die Herkunftsländer der Schüler, also pro Mitgliedstaat, sowie der prozentuale Anteil der Schüler aus den einzelnen Mitgliedstaaten an der Gesamtzahl der Schüler angegeben. Es sei darauf hingewiesen, dass die Schüler, die aus Nicht-EU-Ländern stammen, nicht im Einzelnen aufgeschlüsselt sondern am Tabellenende unter der Rubrik Sonstige zusammengefasst sind. Somit entsprechen die Gesamtzahlen der Schüler den Angaben der vorausgegangenen Tabellen. Wir weisen darauf hin, dass in der Tabelle keine runden Zahlen vorzufinden sind. Der Grund hierfür liegt in der Tatsache, dass viele Schüler der Europäischen Schulen mehr als eine Staatsbürgerschaft haben. Die Schüler mit doppelter Staatsbürgerschaft oder mehr sind wie folgt aufgeteilt: doppelte Staatsbürgerschaft: 0,5 + 0,5 ; dreifache Staatsbürgerschaft: 0,33 + 0,33 + 0,33 Gesamtzahl der Staatsangehörigkeiten: 122 Schülerzahlen nach Staatsangehörigkeit EU-Mitgliedstaaten Nationalität Schüler % Belgier % Briten % Bulgaren % Dänen % Deutsche % Esten % Finnen % Franzosen % Griechen % Iren % Italiener % Kroaten % Letten % Litauer % Luxemburger % Malteser % Niederländer % Österreicher % Polen % Portugiesen % Rumänen % Schweden % Slowaken % Slowenen % Spanier % Tschechen % Ungarn % Zyprer % SONSTIGE % GESAMT % D-31-de-2 5/27

6 D-31-de-1 6/27

7 Schülerzahlen nach Staatsangehörigkeit und Schule EU-Mitgliedstaaten D-31-de-1 7/27

8 4. Schülerzahlen nach Stufe Schülerzahlen nach Stufe von 2014 bis 2017 Die obenstehende Tabelle enthält für jedes betrachtete Jahr die Schülerzahlen für jede Stufe (Kindergarten-, Primar- und Sekundarbereich) für jede Schule und für das Gesamtsystem sowie die prozentualen Veränderungen von Jahr zu Jahr seit Die beiden letzten Spalten veranschaulichen die Abweichungen in absoluten Zahlen und in Prozent, die für jede Stufe an jeder Schule und für das Gesamtsystem über den Zeitraum seit 2014 verzeichnet wurden D-31-de-2 8/27

9 5. Schülerzahlen nach Sprachabteilung Diese Tabelle zeigt die Schülerzahlen der einzelnen Sprachabteilungen jeder Schule für das laufende Schuljahr. Sprachabteilungen Schuljahr Schulen Sprachabteilung BG CS DA DE EL EN ES ET FI FR HU IT LT LV NL PL PT RO SK SV Gesamt Alicante Bergen Brüssel I (Uccle) Brüssel I (Berkendael) Brüssel II Brüssel III Brüssel IV Frankfurt Karlsruhe Luxemburg I Luxemburg II Mol München Varese Gesamt SWALS-Schüler Sprache des Unterrichts in L1 Schulen BG CS DA DE EL ES ET FI HR HU IT LT LV NL PL PT RO SK SL SV GESAMT Alicante Bergen Brüssel I Brüssel II Brüssel III Brüssel IV Frankfurt Karlsruhe Luxemburg I Luxemburg II Mol München Varese Gesamt D-31-de-2 9/27

10 SWALS-Schüler nach Sprachabteilung Schulen Sprachabteilung DE EN ES FR IT NL GESAMT Alicante Bergen Brüssel I Brüssel II Brüssel III Brüssel IV Frankfurt Karlsruhe Luxemburg I Luxemburg II Mol München Varese GESAMT Varese München Mol Luxemburg II Luxemburg I Karlsruhe Frankfurt Brüssel IV Brüssel III Brüssel II Brüssel I Bergen Alicante NL IT FR ES EN DE D-31-de-2 10/27

11 Schulbevölkerung nach Sprachabteilung, Kategorie und Stufe für das Schuljahr Nachfolgender Tabelle ist die Schulbevölkerung aller Sprachabteilungen aller Schulen, aufgeschlüsselt nach Schülerkategorien und Stufen, d.h. Kindergarten, Primarbereich und Sekundarbereich, zu entnehmen D-31-de-2 11/27

12 D-31-de-2 12/27

13 II. SPRACHWAHL Wahl der Fremdsprachen - Schuljahr Wahl der Sprache II Schulen Englisch Französisch Deutsch Sonstige (ab der 6. Sekundarklasse) Alicante 70.7% 16.3% 10.7% 2.4% Bergen 62.5% 23.4% 13.5% 0.4% Brüssel I (Uccle) 64.0% 30.6% 5.2% 0.2% Brüssel I (Berkendael) 82.0% 11.1% 6.9% Brüssel II 61.2% 34.5% 4.3% Brüssel III 61.3% 33.0% 5.8% Brüssel IV 62.1% 32.8% 5.2% Frankfurt 55.4% 4.4% 40.2% Karlsruhe 43.9% 9.2% 47.0% Luxemburg I 56.3% 30.6% 13.1% Luxemburg II 61.6% 26.7% 11.7% Mol 48.7% 41.9% 9.4% München 42.0% 7.4% 50.6% Varese 74.9% 18.8% 5.8% 0.5% Gesamt 60.5% 22.9% 16.4% D-31-de-2 13/27

14 Die zwei nachstehenden Tabellen zeigen für jede Schule die entsprechende Prozentangabe aller als Sprache III bzw. IV nachgefragen Sprachen. 2. Wahl der Sprache III Schulen Wahl 1 Wahl 2 Wahl 3 Wahl 4 Wahl 5 Wahl 6 Sprache % Sprache % Sprache % Sprache % Sprache % Sprache % Alicante Französisch 33.2% Deutsch 30.8% Spanisch 25.5% Englisch 5,5% Italienisch 5.1% Bergen Spanisch 31.3% Deutsch 25.5% Niederländisch 24.3% Französisch 15.6% Englisch 3.3% Brüssel I Französisch 28.0% Englisch 26.2% Spanisch 18.2% Niederländisch 14.4% Deutsch 8.3% Italienisch 5.0% Brüssel II Englisch 32.8% Französisch 31.7% Spanisch 14.1% Niederländisch 10.5% Deutsch 8.2% Italienisch 2.7% Brüssel III Englisch 27.8% Französisch 25.5% Spanisch 17.2% Niederländisch 13.9% Deutsch 11.9% Italienisch 3.7% Brüssel IV Spanisch 21.7% Englisch 21.2% Niederländisch 19.4% Französisch 18.2% Deutsch 12.2% Italienisch 7.3% Frankfurt Englisch 27.8% Deutsch 27.2% Spanisch 22.4% Französisch 20.6% Italienisch 2.0% Karlsruhe Spanisch 39.7% Englisch 23.6% Französisch 20.9% Deutsch 13.6% Italienisch 2.1% Luxemburg I Französisch 33.1% Englisch 29.5% Deutsch 23.1% Spanisch 11.3% Italienisch 3.1% Luxemburg II Französisch 29.1% Deutsch 26.0% Englisch 25.9% Spanisch 17.6% Italienisch 1.5% Mol Spanisch 31.5% Niederländisch 27.5% Französisch 25.8% Englisch 7.7% Deutsch 6.0% Italienisch 1.4% München Englisch 48.8% Französisch 21.5% Spanisch 13.3% Deutsch 10.2% Italienisch 6.3% Varese Italienisch 28.4% Französisch 25.4% Spanisch 24.6% Deutsch 14.4% Englisch 7.2% D-31-de-2 14/27

15 3. Wahl der Sprache IV Schulen Wahl 1 Wahl 2 Wahl 3 Wahl 4 Wahl 5 Wahl 6 Wahl 7 Wahl 8 Sprache % Sprache % Sprache % Sprache % Sprache % Sprache % Sprache % Sprache % Alicante Italienisch 43.6% Portugiesisch 27.5% Deutsch 12.0% Französisch 9.4% Niederländisch 7.7% Bergen Niederländisch 100% Brüssel I Spanisch 39.7% Niederländisch 16.6% Deutsch 15.8% Französisch 11.6% Italienisch 9.5% Dänisch 3.4% Schwedisch 1.8% Portugiesisch 1.6% Brüssel II Spanisch 56.9% Niederländisch 14.5% Deutsch 13.8% Italienisch 13.4% Französisch 1.5% Brüssel III Spanisch 40.2% Italienisch 21.5% Deutsch 18.1% Niederländisch 15.3% Französisch 3.4% Portugiesisch 1.6% Brüssel IV Spanisch 58.5% Deutsch 20.5% Niederländisch 13.5% Italienisch 7.4% Frankfurt Spanisch 85.1% Deutsch 8.5% Französisch 6.4% Karlsruhe Spanisch 42.3% Italienisch 30.8% Französisch 26.9% Luxemburg I Deutsch 39.0% Spanisch 29.7% Französisch 15.3% Italienisch 13.3% Schwedisch 0.4% Portugiesisch 2.4% Luxemburg II Spanisch 41.3% Deutsch 33.9% Italienisch 15.9% Französisch 9.0% Mol Spanisch 66.7% Deutsch 33.3% München Spanisch 53.7% Französisch 35.0% Italienisch 8.5% Niederländisch 2.8% Varese Spanisch 32.4% Französisch 24.3% Deutsch 22.8% Italienischisch 20.6% D-31-de-2 15/27

16 III. PERSONAL 1. Abgeordnetes Personal nach Schulen Die nachstehende Tabelle gibt für jede Schule bezogen auf das Schuljahr die Zahl der von den einzelnen Mitgliedstaaten an das System abgeordneten Mitarbeiter an. Schulen Kindergarten Primar Sekundar Führungspersonal Beigeordnete Direktoren für Finanzen un Verwaltung Büro des Generalsekretärs der GESAMT Europäische Schulen Lehrkräfte Berater Bibliothekare Alicante Bergen Brüssel I (Uccle) Brüssel I (Berkendael) Brüssel II Brüssel III Brüssel IV Frankfurt Karlsruhe Luxemburg I Luxemburg II Mol München Varese OSG 5 GESAMT D-31-de-2 16/27

17 2. Abgeordnetes Lehrpersonal nach Mitgliedstaaten Die nachstehende Tabelle gibt für jeden Mitgliedstaat bezogen auf das Schuljahr die Zahl der an das System abgeordneten Mitarbeiter an. Nationalität Abgeordnetes Personal: Lehrkräfte Abgeordnetes Personal: Erziehungsbe rater Abgeordnetes Personal: Bibliothekare Abgeordnetes Personal: Führungspers onal Beigeordnete Direktoren für Finanzen un Verwaltung Abgeordnetes Personal: BGSES GESAMT Abgeordnetes Personal Belgier % Briten % Bulgaren % Dänen % Deutsche % Esten % Finnen % Französen % Griechen % Iren % Italiener % Kroaten % Letten % Litauer % Luxemburg % Malteser % Niederländer % Österreicher % Polen % Portugiesen % Rumänen % Schweden % Slowaken % Slowenen % Spanier % Tschechen % Ungarn % Zyprer % TOTAL (%) D-31-de-2 17/27

18 3. Entwicklung der Ortslehrkräfte Die nachstehende Tabelle enthält für jedes Schuljahr seit 2014 die Anzahl der Ortslehrkräfte pro Schule. Diese Zahl entspricht der Anzahl von Lehrkräften in Vollzeitäquivalenten, d.h. Lehrkräfte mit 21 Unterrichtsstunden pro Woche im Sekundar- und mit 25,5 Unterrichtsstunden im Primarbereich D-31-de-2 18/27

19 4. Abgeordnete Lehrkräfte und Ortslehrkräfte (in Vollzeitäquivalenten) für das Schuljahr Verhältnis Schüler-Erziehungsberater Die nachstehende Tabelle zeigt das Verhältnis zwischen den Schülerzahlen im Sekundarbereich und der Anzahl der Erziehungsberater für das Schuljahr Schulen Erziehungs berater Schülerzahlen im Sekundarbereich Verhältnis Schüler- Erziehungsberater Alicante Bergen Brüssel I (Uccle) Brüssel II Brüssel III Brüssel IV Frankfurt Karlsruhe Luxemburg I Luxemburg II Mol München Varese Gesamt D-31-de-2 19/27

20 6. Verwaltungs- und Dienstpersonal Die nachstehende Tabelle zeigt die Anzahl der Planstellen für Verwaltungs- und Dienstpersonal pro Schule und des Büros des Generalsekretärs über den Zeitraum von 2014 bis 2017 gemäß den Organigrammen im Haushalt. Darüber hinaus werden die prozentualen Abweichungen zwischen den betreffenden Personalstärken zu Beginn und zum Ende dieses Zeitraumes angegeben. In dieser Tabelle sind die Planstellen für Kindergartenassistentinnen angegeben (2014: 69, : 66,8 2016: 80, : 77,56). Die Schwankungen der VDP-Planstellen von Jahr zu Jahr sind größtenteils auf die Planstellen für Kindergartenassistentinnen zurückzuführen, die entsprechend den einschlägigen Beschlüssen des Obersten Rates je nach Schülerzahl in den Klassen geschaffen oder gestrichen werden. * Anzahl der Planstellen bis zum (Schließung der Europäischen Schule Culham) D-31-de-2 20/27

21 IV. WIEDERHOLERQUOTEN 2017 Im Schuljahr haben Schüler der Primar- und Sekundarstufe ein Abschlusszeugnis zum Schuljahresende erhalten. In der nachstehenden Tabelle sind die Gesamtzahl der Schüler je Klassenstufe für alle 14 Schulen, die Zahl der Schüler, die die Klasse wiederholt haben, anteilig an der Gesamtschülerzahl sowie die entsprechende Wiederholerquote je Klassenstufe im Vergleich zu den Schuljahren , und dargestellt Schüler Wieder -holer Schüler Wieder holer Schüler Wiederholer Klassenstufe Wiederholerquote Wiederholerquote Wiederholerquote p ,0 % ,1 % ,9 % p ,9 % ,8 % ,8 % p ,8 % ,6 % ,0 % p ,2 % ,7 % ,8 % p ,8 % ,7 % ,6 % s ,8 % ,2 % ,5 % s ,0 % ,2 % ,9 % s , 2 % ,1 % ,2 % s ,9 % ,2 % ,2 % s ,7 % ,6 % ,8 % s ,3 % ,8 % ,8 % s ,8 % ,3 % ,4 % GESAMT ,5 % ,5 % ,2 % Den vorstehenden Tabellen zufolge ist festzustellen, dass die durchschnittliche Wiederholerquote für das Schuljahr bei 1,2 % liegt (293 Schüler). Dieser Anteil betrug für die beiden vorangegangenen Schuljahre ( und ) 1,5 %. Die Wiederholerquote ist nicht für alle Stufen einheitlich. Die nachstehende Grafik veranschaulicht diese Variabilität sowie die Klassenstufen, die höhere Wiederholerquoten aufweisen. 3.5% Wiederholerquote pro Schuljahr (2017) 3.0% 2.5% 2.0% 1.5% 1.0% 0.5% 0.0% p1 p2 p3 p4 p5 s1 s2 s3 s4 s5 s6 s D-31-de-2 21/27

22 In der nachstehenden Tabelle sind die Wiederholerquoten für alle Schulen, alle Sprachabteilungen zusammengenommen sowie für die Primar- und die Sekundarstufe anteilig in Prozent dargestellt. 2.5% Wiederholerquoten pro Schule (2017) 2.0% 1.5% 1.0% 0.5% 0.0% Dabei ist festzuhalten, dass die durchschnittliche Wiederholerquote für das Schuljahr zwischen 0,3 % und 1,9 % schwankt. Im Schuljahr reichte sie von 0,5 % bis 3,3 % und im Schuljahr von 0,3 % bis 2 %. Der Anteil der Wiederholer zum Ende des Schuljahres ist gegenüber dem Vorjahr stabil geblieben. Aus der nachstehenden Tabelle ist die Zahl der Wiederholer im Verhältnis zur Gesamtschülerzahl in der Sekundarstufe und von diesen die Zahl der Wiederholer dargestellt, die das System der Europäischen Schulen verlassen haben, sowie der entsprechende prozentuale Anteil dieser Schüler an der Gesamtschülerzahl. Sekundarbereich Gesamtschülerzahl nach Klassenstufen (Sekundarbereich) Wiederholer Wiederholer, die die Europäischen Schulen verlassen haben Anteil der Wiederholer, die die ES verlassen haben, im Verhältnis zur Gesamtschülerzahl dieser Klassenstufe Anteil der Wiederholer, die die ES verlassen haben, im Verhältnis zum Anteil der Wiederholer dieser Klassenstufe s ,1 % 27,3 % s ,4 % 50,0 % s ,3 % 29,2 % s ,4 % 43,1% s ,1 % 38,9 % s ,2 % 20,0 % s ,3 % 24,0 % GESAMT ,6 % 36,3 % Von den in der Sekundarstufe eingeschriebenen Schülern wurden 212 als Wiederholer gemeldet, davon sind 77 aus dem System der Europäischen Schulen ausgeschieden, dies entspricht 0,6 % der Schüler der Sekundarstufe D-31-de-2 22/27

23 lag dieser Anteil bei 0,6 % und im Schuljahr bei 0,5 %. Der Anteil der Wiederholer, die die ES verlassen haben, bleibt im Verhältnis zur Gesamtschülerzahl dieser Klassenstufe in diesen drei Schuljahren stabil. Im Rahmen der Auswertung der Statistiken hat sich das Referat Pädagogische Entwicklung darüber hinaus mit Folgemaßnahmen zur Auswertung der Wiederholerquoten sowie mit der Einführung von 19 Maßnahmen zur Eindämmung des schulischen Versagens befasst, die vom Obersten Rat im Dezember 2010 genehmigt worden waren. Die Schulen konnten diese Maßnahmen ab dem Schuljahr umsetzen. Die Berichte werden jährlich in der Sitzung des Pädagogischen Ausschusses im Februar präsentiert. Es hat den Anschein, als ob sich die Durchführung der 19 Maßnahmen und die Änderung der Allgemeinen Schulordnung auf die Wiederholerquote an den Europäischen Schulen insgesamt ausgewirkt haben. Dabei wurden auch Angaben zu den bei den Klassenkonferenzen eingereichten Beschwerden gemacht. Auf seiner Februarsitzung 2015 hat der gemischte Pädagogische Ausschuss zur Durchführung einer ausführlicheren Analyse das Mandat erteilt, eine Arbeitsgruppe einzusetzen, die sich wie folgt zusammensetzt: - Stellvertretender Generalsekretär - 2 Inspektoren - 1 Direktor - 1 stellvertretender Direktor für den Sekundarbereich - 1 Vertreter der Lehrer - 1 Vertreter von Interparents - 1 Vertreter der Europäischen Kommission - 1 Vertreter der anerkannten Schulen Diese Arbeitsgruppe versucht, die Statistiken zu analysieren und Antworten auf die Fragen und Bitten der verschiedenen Mitglieder zu finden. Im Oktober 2017 wurde dem GPA der siebte Bericht zum Thema schulisches Versagen und Wiederholerquoten an den Europäischen Schulen ( D-14-de-1) vorgelegt, in dem empfohlen wurde, dass sich die Arbeitsgruppe Analyse der Wiederholerquoten mit dem Zusammenhang zwischen schulischem Versagen und dem Angebot an pädagogischer Unterstützung befassen sollte D-31-de-2 23/27

24 Anhang 1: Tabelle Kostenteilung 2017 Die Vereinbarung über die Kostenteilung sieht vor, dass jeder Mitgliedstaat 5 Jahre Zeit hat, um sein Zielniveau zu erreichen. Um am Ende der fünf Jahre den Ausgleich herbeizuführen, werden die Mitgliedstaaten gebeten, in jedem der fünf Jahre eine variable Zahl von Lehrkräften abzuordnen. Für das erste Jahr wurden die Mitgliedstaaten gebeten, 1/5 (20 %) der in der Spalte Differenz angegebenen Zahl der Lehrkräfte abzuordnen. Für das zweite Jahr wurden die Mitgliedstaaten gebeten, 1/4 (25 %) der in der Spalte Differenz angegebenen Zahl der Lehrkräfte abzuordnen. Für das dritte Jahr werden die Mitgliedstaaten gebeten, 1/3 (33 %) der in der Spalte Differenz angegebenen Zahl der Lehrkräfte abzuordnen. Für das vierte Jahr werden die Mitgliedstaaten gebeten, 1/2 (50 %) der in der Spalte Differenz angegebenen Zahl der Lehrkräfte abzuordnen. Für das vierte Jahr werden die Mitgliedstaaten gebeten, die in der Spalte Differenz angegebene Anzahl Lehrkräfte abzuordnen. Auf diese Weise würde am Ende der fünf Jahre der korrekte Ausgleich zwischen den Mitgliedstaaten erreicht D-31-de-2 24/27

25 SCHÜLER AUS MITGLIEDSTAATEN/ABGEORDNETE LEHRKRÄFTE PRO MITGLIEDSTAAT AN ALLEN SCHULEN MIT AUSNAHME VON MÜNCHEN, HERBST 2017 Staatsbürgerschaften/ Mitglied-staaten Am eingeschriebene Schüler mit einer EU- Staats-bürgerschaft % Eingesetztes abgeordnetes Personal pro Mitgliedstaat im Oktober 2017 % Personal aus einem Mitgliedstaat Erforderlicher Personalanteil entsprechend Schüler Koeffizient der Sprachabteilung Zielvorgabe Differenz Durchschnittliches nationales Gehalt Berechneter Beitrag Vorgesehener Beitrag 2018 (50 %) ODER vorgesehener Beitrag in abgeordneten Planstellen 2018 AT , BE 2, , BG ,962 17,180 8,886 3 CY ,287 7, CZ ,558 21,983 9,558 1 DE 2, , DK , EE ,719 25,782 11,719 1 EL ,297 50,040 28,594 2 ES 2, , ,020 95,010 3 FI , FR 2, , HR ,696 33,480 20,088 3 HU ,563 32,822 16,689 3 IE , IT 2, ,683 61,371 26,683 1 LT ,352 19,802 10,704 2 LU , LV ,347 38,254 17,388 4 MT , NL , PL ,437 64,121 33,748 4 PT , RO ,774 97,546 47,418 7 SE , SI ,841 71,364 35,682 2 SK , UK , TOTAL 23, , , , , , D-31-de-2 25/27

26 Entwicklung der Schülerzahlen an den Europäischen Schulen pro Mitgliedstaat, die Schülerzahlen an der ES München ausgenommen Staatsbürgerschaften / Mitgliedstaaten Am eingeschriebene Schüler mit einer EU- Staatsbürgersch aft Am eingeschrieben e Schüler mit einer EU- Staatsbürgersc haft Am eingeschrieben e Schüler mit einer EU- Staatsbürgersc haft Am eingeschrieben e Schüler mit einer EU- Staatsbürgersc haft Differenz zwischen 2014 und 2017 AT BE 2, , , , BG CY CZ DE 2, , , , DK EE EL ES 1, , , , FI FR 2, , , , HR HU IE IT 2, , , , LT LU LV MT NL PL PT RO SE SI SK UK 1, , , GESAMT 21, , , , , % Entwicklung % Entwicklung über 2 Jahre 8.19 % Entwicklung über 3 Jahre D-31-de-2 26/27

27 Entwicklung der Zahl der abgeordneten Personalmitglieder an den Europäischen Schulen pro Mitgliedstaat, die abgeordneten Personalkräfte an der ES München ausgenommen Staatsbürgerschaften/ Mitgliedstaaten Eingesetztes abgeordnetes Personal pro Mitgliedstaat im September 2014 Eingesetztes abgeordnetes Personal pro Mitgliedstaat im Oktober 2015 Eingesetztes abgeordnetes Personal pro Mitgliedstaat im Oktober 2016 Eingesetztes abgeordnetes Personal pro Mitgliedstaat im Oktober 2017 Differenz zwischen 2014 und 2017 AT BE BG CY CZ DE DK EE EL ES FI FR HR HU IE IT LT LU LV MT NL PL PT RO SE SI SK UK GESAMT 1,342 1,315 1,286 1, % Enwticklung % Entwicklung über 2 Jahre % Entwicklung über 3 Jahre D-31-de-2 27/27