Auflagen keine Gutachter Prof. Dr. Guido Eilenberger Universität Rostock, Lehrstuhl für ABWL, Banken und Finanzwirtschaft

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1 Internationale Stiftung für Qualitätssicherung im Bildungsmarkt FIBAA BERLINER FREIHEIT D BONN Fach International Business Administration Abschluss Bachelor of Arts (B.A.) Studiendauer Vollzeit: 9 Trimester (3 Jahre) Teilzeit: 11Trimester Dual: 9 Trimester (3 Jahre) Studienform - Vollzeit - Teilzeit - Dual Hochschule accadis Hochschule Bad Homburg Fakultät/Fachbereich accadis Bildung GmbH Du Pont-Straße Bad Homburg Kontaktperson Studienberatung Telefon +49 (0) Re-Akkreditiert durch Foundation for International Business Administration Accreditation (FIBAA) Datum der Re- 16./17. November 2009 Akkreditierung Dauer der Re- Vom 01. Oktober 2009 bis zum 30. September 2016 Akkreditierung Auflagen keine Gutachter Prof. Dr. Guido Eilenberger Universität Rostock, Lehrstuhl für ABWL, Banken und Finanzwirtschaft Prof. Dr. Oliver M. Rentzsch Fachhochschule Lübeck, Betriebswirtschaftslehre, MBA Health Care Management Dipl.-Betrw. Wolfgang Hähner Geschäftsführer, Wolfgang Hähner Unternehmensberatung, Sankt Augustin Martin Kemmer Student der wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Humboldt Universität zu Berlin Profil des Der Bachelor-Studiengang International Business Administration ist der klassische Studiengang für Generalisten des Führungskräfte- Nachwuchses. Er bereitet die Studierenden darauf vor, im internationalen Umfeld betriebswirtschaftliche Fragestellungen zu bearbeiten, Projekte zu managen und unternehmerische Entscheidungen zu treffen. Der Studiengang hat zum Ziel, Nachwuchsführungskräfte für international operierende Unternehmen auszubilden. Die Absolventen werden im Management von einer Vielzahl von Unternehmen und Verbänden 1

2 nachgefragt. Der Bachelor-Studiengang umfasst 180 Credit-Point (CP) (1 CP entspricht 30 Workloadstunden), die sich in der Standardvariante = Vollzeitvariante über 3 Jahre, also 9 Trimester erstrecken. Mit den daraus resultierenden 20 CP (= 600 Workloadstunden) pro Trimester (= 15 Wochen) ist die Studierbarkeit (~ 40 Stunden pro Woche) sichergestellt. Zum Abschluss des Studiums ist eine Bachelor-Thesis (12 CP) angefertigt. In der dualen Variante gibt es eine Variationsbreite zwischen 18 und 22 CP je Trimester, die sich aber im Laufe eines Studienjahres ausgleicht und 60 CP pro Jahr ergibt. In der Teilzeit-Variante, die sich über 11 Trimester erstreckt, liegt die Arbeitsbelastung zwischen 16 und 18 CP pro Trimester. Davon sind allerdings jeweils mindestens 4 CP Praxisanteile, so dass die maximale Workload der Hochschulmodule 14 CP beträgt, also unterhalb 15 CP liegt. Für die Aufnahme in das Bachelor-Studiums International Business Administration an der accadis Hochschule Bad Homburg ist entsprechend den landesrechtlichen Vorgaben die allgemeine Hochschulreife oder die fachgebundene Hochschulreife oder die aufgrund einer durch Rechtsvorschrift oder von der zuständigen staatlichen Stelle als gleichwertig anerkannte Zugangsberechtigung erforderlich. Weitere Voraussetzung ist das Bestehen einer Aufnahmeprüfung in der englischen Sprache, im Fach Mathematik, in einem Intelligenzstrukturtest. Darüber hinaus wird ein Persönlichkeitstest als Diskussionsgrundlage für das Bewerbungsgespräch durchgeführ Der Bachelor-Studiengang International Busines Administration wird von 27 Dozenten getragen. Davon sind 5 Fachbereichsleiter der accadis Hochschule Bad Homburg. Der größte Teil der Module (über 75 %) wird von Hochschulprofessoren durchgeführt, sowohl von Professoren der accadis Hochschule wie auch anderer Hochschulen. Das didaktische Konzept der Hochschule basiert auf einer möglichst individuellen Arbeit mit den Studierenden, um jeden, ausgehend von seinem aktuellen Leistungsniveau, angemessen fördern zu können. Das wird wie folgt erreicht: Kleine Studiengruppen (in den Fachmodulen mit maximal 40 Studierenden, in den Sprachmodulen mit maximal 20 Studierenden) und individuelle Betreuung (durch die Verwaltung sowie durch die Dozenten, z.b. auch über die Intranetplattform bei Praxisprojekten und Fallstudienarbeiten). An Lehr- und Lernmethoden werden eingesetzt: Vorlesungen, Übungen, Gruppenarbeit (teils im Unterricht, teils als Hausaufgabe, in den Communication Skills-Modulen finden auch Einzelgespräche statt), Klausurübungen, Präsentationen, Hausarbeiten, Referate, Fallstudien, Praxisprojekte, Intranetforen in der Unterrichtsgestaltung (z.b. bei der Projektarbeit oder den Fremdsprachen) und Kameraraum, in dem die Studierenden selbständig Präsentationen aufzeichnen müssen. Die internationale Ausrichtung des Bachelor- zeigt sich in folgenden Kompetenzzielen: Die Studierenden: - können Geschäftsverhandlungen in englischer Sprache führen. 2

3 Zusammenfassende Bewertung durch die Agentur - können aufgrund ihrer Kenntnisse wesentlicher betriebswirtschaftlicher internationaler Besonderheiten im internationalen Kontext die richtigen Entscheidungen treffen. - sind für kulturelle Unterschiede sensibilisiert und können durch situationsbezogene Berücksichtigung derselben im internationalen Umfeld erfolgreich agieren. Der Anteil internationaler bzw. interkultureller Inhalte beträgt zwischen 64 und 116 der 180 CP. Diese teilen sich folgendermaßen auf: Verpflichtend international sind folgende CP: CP für Module mit internationalen Inhalten und/oder in englischer Sprache (Dual und Teilzeit 32 CP), CP für die Fremdsprachenmodule (Dual und Teilzeit mit nur einer Fremdsprache: 12 CP), - 20 CP für die Fachmodule während des Auslandstrimesters. Die Summe aus Fremdsprachenmodulen und Fachmodulen, die in englischer Sprache unterrichtet werden, macht mindestens 50 CP aus (Sprachen: CP, Fachmodule in Englisch: CP, Auslandsstudium/ Äquivalenz: 20 CP). In der Vollzeit- und der dualen Variante muss jeweils im siebten Semester entweder ein Auslandsstudium oder ein Äquivalenzstudium (20 CP) absolviert werden. Der Bachelor-Studiengang International Business Administration der accadis Hochschule Bad Homburg im Wesentlichen die FIBAA-en für Bachelor-Programme und ist von der FIBAA re-akkreditiert worden. Er entspricht den Strukturvorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK) und den Anforderungen des Akkreditierungsrates sowie des nationalen Qualifikationsrahmens für Hochschulabschlüsse. Der Studiengang ist ein grundständiger Bachelor-Studiengang. Er ist modular gegliedert, mit ECTS-Punkten versehen und schließt mit dem akademischen Grad Bachelor of Arts ab. Der Grad wird von der Hochschule verliehen. Unter Berücksichtigung der Strategie und der Ziele, der Konzeption, der Ressourcen und Dienstleistungen sowie der Qualitätssicherung handelt es sich um ein Programm, das die en im Wesentlichen, teilweise auch übertrifft. Entwicklungspotenzial sehen die Gutachter in den Öffnungszeiten und der Ausstattung der Bibliothek. Stärken sehen die Gutachter in der Internationalität der Lehrenden, in den Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen und anderen Organisationen, in der Transparenz der Zulassungsentscheidung, in den fachlichen Angeboten in den Spezialisierungen, in den fachlichen Angeboten in Kernfächern, in der Vermittlung von ethischen Aspekten, im Bereich der Kommunikationsfähigkeit und Rhetorik sowie Kooperation und Konfliktfähigkeit, im Einsatz von Fallstudien und Praxisprojekten, in der Berufsbefähigung, in der Quantität und Qualität der Unterrichtsräume sowie in der Ausstattung der Unterrichtsräume mit zeitgemäßer IKT. 3

4 Qualitätsprofil Hochschule: accadis Hochschule Bad Homburg Bachelor-Studiengang: International Business Administration Bewertungsstufen Beurteilungskriterien 1. Ziele und Strategie 1.1 Zielsetzungen des Logik und Nachvollziehbarkeit der Zielsetzung des Studiengangskonzeptes Begründung der Abschlussbezeichnung Studiengangsprofil (nur relevant für Master-Studiengang in D) Studiengang und angestrebte Qualifikations- und Kompetenzziele 1.2 Positionierung des Positionierung im Bildungsmarkt n.r Positionierung im Arbeitsmarkt im Hinblick auf Beschäftigungsrelevanz ( Employability ) Positionierung im strategischen Konzept der Hochschule 1.3 Internationale Ausrichtung Internationale Ausrichtung der Studiengangskonzeption Internationalität der Studierenden Internationalität der Lehrenden Internationale Inhalte Interkulturelle Inhalte Strukturelle und/oder Indikatoren für Internationalität Fremdsprachenanteil kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit bewertet sein müssen. 4

5 Beurteilungskriterien 1.4 Kooperationen und Partnerschaften Kooperationen mit Hochschulen und anderen wissenschaftlichen Einrichtungen bzw. Netzwerken Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen und anderen Organisationen 1.5 Chancengleichheit 2. Zulassung (Bedingungen und Verfahren) 2.1 Zulassungsbedingungen 2.2 Auswahlverfahren 2.3 Berufserfahrung ( für weiterbildenden Master- Studiengang) 2.4 Gewährleistung der Fremdsprachenkompetenz 2.5 Transparenz und Nachvollziehbarkeit des Zulassungsverfahrens 2.6 Transparenz der Zulassungsentscheidung Bewertungsstufen 3. Konzeption des 3.1 Struktur Struktureller Aufbau des (Kernfächer / ggf. Spezialisierungen (Wahlpflichtfächer) / weitere Wahlmöglichkeiten / Praxiselemente Berücksichtigung des European Credit Transfer and Accumulation Systeme (ECTS) und der Modularisierung Studien- und Prüfungsordnung n.r. kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit bewertet sein müssen. 5

6 Beurteilungskriterien 3.2 Inhalte Logik und konzeptionelle Geschlossenheit des Curriculums Fachliche Angebote in Kernfächern Fachliche Angebote in Spezialisierungen (Wahlpflichtfächer) Fachliche Angebote in den Wahlmöglichkeiten der Studierenden (falls zutreffend) Integration von Theorie und Praxis Interdisziplinarität Methoden und wissenschaftliches Arbeiten Wissenschaftsbasierte Lehre Prüfungsleistungen Abschlussarbeit Bewertungsstufen 3.3 Überfachliche Qualifikationen Kompetenzerwerb für anwendungs- und/oder forschungsorientierte Aufgaben (nur bei Master-Studiengang) Bildung und Ausbildung Ethische Aspekte Führungskompetenz Managementkonzepte Kommunikationsfähigkeit und Rhetorik Kooperations- und Konfliktfähigkeit n.r. kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit bewertet sein müssen. 6

7 Bewertungsstufen Beurteilungskriterien 3.4 Didaktik und Methodik Logik und Nachvollziehbarkeit des didaktischen Konzeptes Methodenvielfalt Fallstudien / Praxisprojekt Begleitende Lehrveranstaltungsmaterialien Gastreferenten Tutoren im Lehrbetrieb 3.5 Berufsbefähigung 4. Ressourcen und Dienstleistungen 4.1 Lehrpersonal des Struktur und Anzahl des Lehrpersonals in Bezug auf die curricularen Anforderungen Wissenschaftliche Qualifikation des Lehrpersonals Pädagogische / didaktische Qualifikation des Lehrpersonals Praxiskenntnisse des Lehrpersonals Interne Kooperation Betreuung der Studierenden durch Lehrpersonal 4.2 Studiengangsmanagement Ablauforganisation für das Studiengangsmanagement und Entscheidungsprozesse Studiengangsleitung Verwaltungsunterstützung für Studierende und das Lehrpersonal Beratungsgremium (Beirat) und dessen Struktur und Befugnisse Ablauforganisation für das Studiengangsmanagement und Entscheidungsprozesse kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit bewertet sein müssen. 7

8 Bewertungsstufen Beurteilungskriterien 4.3 Dokumentation des Beschreibung des Dokumentation der Aktivitäten im Studienjahr 4.4 Sachausstattung Quantität, Qualität sowie Mediaund IT-Ausstattung der Unterrichtsräume Zugangsmöglichkeit zur erforderlichen Literatur Öffnungszeiten der Bibliothek Anzahl und technische Ausstattung der Bibliotheksarbeitsplätze für Studierende 4.5 Zusätzliche Dienstleistungen Karriereberatung und Placement Service n.b Alumni-Aktivitäten Sozialberatung und -betreuung der Studierenden 4.6 Finanzplanung und Finanzierung des Logik und Nachvollziehbarkeit der Finanzplanung Finanzielle Grundausstattung Finanzierungssicherheit für den Studiengang kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit bewertet sein müssen. 8

9 Bewertungsstufen Beurteilungskriterien 5. Qualitätssicherung 5.1 Qualitätssicherung und - entwicklung der Hochschule und das Zusammenwirken zwischen Hochschulleitung und Fakultät/Fachbereich sowie Studiengangsleitung in der Studiengangsentwicklung 5.2 Qualitätssicherung und - entwicklung des in Bezug auf Inhalte, Prozesse und Ergebnisse 5.3 Instrumente der Qualitätssicherung Evaluation durch Studierende Qualitätssicherung durch das Lehrpersonal Fremdevaluation durch Alumni, Arbeitgeber und weitere Dritte 1 nicht beobachtbar 2 nicht vorhanden 3 nicht relevant kennzeichnet Asterisk-Kriterien, die für eine Akkreditierung mindestens mit bewertet sein müssen. 9