Konzeptpapier zum Weiterbildungsstudienprogramm (Beispiel, Zwischenstand)

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1 Ergebnisse im Rahmen der Entwicklung des Weiterbildungsstudienprogramms Master Lehramt berufsbildende Schulen und Zweitfächer Mathematik und Sozialkunde im Vorhaben NOW - Konzeptpapier zum Weiterbildungsstudienprogramm (Beispiel, Zwischenstand) Dieses Vorhaben wird aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und aus dem Europäischen Sozialfonds der Europäischen Union gefördert.

2 Autoren/innen Waldemar Bauer, Manfred Eckert, Sigrid Heinecke, Marion Wadewitz Erstellt im Rahmen des Vorhabens NOW Nachfrage- und adressatenorientierte akademische Weiterbildung an der Universität Erfurt. Dieses Vorhaben wird aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und aus dem Europäischen Sozialfonds der Europäischen Union gefördert. Der Europäische Sozialfonds ist das zentrale arbeitsmarktpolitische Förderinstrument der Europäischen Union. Er leistet einen Beitrag zur Entwicklung und Beschäftigung durch Förderung der Beschäftigungsfähigkeit, des Unternehmergeistes, der Anpassungsfähigkeit sowie der Chancengleichheit und der Investition in Humanressourcen. NOW_Konzeptpapier_WBSP_03_14_Web.docx 2

3 Vorbemerkungen Im Rahmen der Konzipierung des NOW-Studienprogramms erweist es sich als zielführend, Entscheidungsprozesse durch die Erarbeitung von Konzeptentwürfen für die Umsetzung des Studiengangkonzeptes zu befördern. Nachfolgend ein Beispiel hierfür. Dargestellt wird das Konzept für den Pilotstudiengang. Das Dokument bildet den Planungsstand März 2014 ab dar und dient der universitätsinternen Diskussion bezüglich der weiteren Umsetzung. NOW_Konzeptpapier_WBSP_03_14_Web.docx 3

4 Inhalt 1. Problemstellung Konzept zum Studienprogramm Zugangsvoraussetzungen/Wählbare Fächer Studienbeginn/Bewerbungsfrist Studienumfang/Studieninhalte/Studiendauer Zielgruppenadäquate didaktisch-methodische Umsetzung Probandengewinnung NOW_Konzeptpapier_WBSP_03_14_Web.docx 4

5 Konzept für die Piloterprobung 1. Problemstellung Ziel und Inhalt des BMBF-geförderten Projektes NOW Nachfrage- und adressatenorientierte wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Erfurt ist es, ein berufsbegleitend studierbares Magisterstudienprogramm für das Lehramt an berufsbildenden Schulen (MEd-bbS) einschließlich der Zweitfächer Mathematik und Sozialkunde zu konzipieren und pilothaft zu erproben. Die Universität Erfurt ermöglicht mit dem neuen Weiterbildungsangebot Hochschulabsolventen der beruflichen Fachrichtungen Metalltechnik, Elektrotechnik, Bautechnik, Holztechnik, Gesundheit und Pflege das für den Zugang zum Lehramt an berufsbildenden Schulen notwendige Masterstudienprogramm berufsbegleitend zu absolvieren. Der Beginn der pilothaften Erprobung dieses Studienprogramms ist für das Wintersemester 2014/2015 vorgesehen. 2. Konzept zum Studienprogramm 2.1 Zugangsvoraussetzungen/Wählbare Fächer Im Allgemeinen richten sich die Zugangsvoraussetzungen für den MaL-bbS (bzw. MEd-bbS) nach den Festlegungen des 7 MaL-RPO-II (bzw. 8 MEd-RPO) der Universität Erfurt. Im Speziellen müssen folgende Voraussetzungen für das Studium erfüllt sein: Der für den MEd-bbS qualifizierende Hochschulabschluss muss in den Studienrichtungen Metalltechnik, Elektrotechnik, Bautechnik Holztechnik, Gesundheit und Pflege oder in vergleichbaren Studienrichtungen erworben worden sein. Über die Vergleichbarkeit entscheiden die zuständigen Prüfungsausschüsse der Universität Erfurt. Die fachwissenschaftlichen Inhalte für die berufliche Fachrichtung müssen einen Umfang von 110 Leistungspunkten umfassen. Den Nachweis über das Studium eines berufsbildenden Faches erbringen Bewerber über ihren qualifizierenden Hochschulabschluss. Das berufsbildende Fach kann nicht frei gewählt werden, sondern ergibt sich aus den Inhalten dieses Hochschulabschlusses. Die Qualifikation zur Erteilung von Unterricht in einem allgemeinbildenden Fach wird an der Universität Erfurt in Kombination mit dem MEd-bbS erworben. Im Rahmen der pilothaften Erprobung bietet die Universität Erfurt die Fachrichtungen Mathematik oder Sozialkunde an. 2.2 Studienbeginn/Bewerbungsfrist Das Studium kann nur zum Wintersemester 2014/2015 aufgenommen werden. Es erfolgt eine projektinterne Vorauswahl der Bewerber/-innen und ein sich dem anschließendes Zulassungsverfahren an der Universität Erfurt. Die Einschreibung der Probanden erfolgt entsprechend der Wahl des Zweitfaches vorerst in das zutreffende Zertifikatsstudium. Nach der Reakkreditierung des Studiengang MEdbbS erfolgt auch eine Einschreibung in diesen Studiengang. Das ganze Studienprogramm wird in berufsbegleitend studierfähigen Lernformaten umgesetzt. NOW_Konzeptpapier_WBSP_03_14_Web.docx 5

6 2.3 Studienumfang/Studieninhalte/Studiendauer Im Studiengang müssen insgesamt 180 Leistungspunkte (LP) erworben werden. Diese setzen sich wie folgt zusammen: 60 LP Fachwissenschaft Allgemeinbildendes Fach (BA-Niveau) Fachwissenschaft Allgemeinbildendes Fach (MA-Niveau) 12 LP Fachdidaktik im Allgemeinbildenden Fach 12 LP Fachdidaktik im Berufsbildenden Fach 48 LP Erziehungswissenschaften/Berufspädagogik 24 LP schulpraktische Studien Magisterarbeit Die Verteilung der Studienleistungen über den Studienverlauf ist aus den nachfolgenden Musterstudienplänen ersichtlich (Tab. 1 + Tab. 2) 1. Tabelle 1: Musterstudienplan MEd-bbS + Zweitfach Sozialkunde (Stand: ) Semester MEd berufsbildende Schulen Fachwissenschaftliche Anteile für das allgemeinbildende Fach 1. BP 301 SGTheo SG Meth (alt: EBP 301: Didaktik beruflichen Lernens) (Sozialwissenschaftl. Grundlagen: Theorien) (Sozialwissenschaftl. Grundlagen: Methoden) 2. BP 305 R OR 001 SG Demo (alt: EBP 305: Berufl. Unterrichts- u. Lernprozesse) 9 LP (inkl. Praktikum ) + P Staatsrecht () (Sozialwissenschaftl. Grundlagen: Demokratie) 3. BW 03 BS SG Stat SG Reg Inklusion und Heterogenität (alt: EBP 302: Berufl. Förderpäd.) 9 LP (+ ) (Sozialwissenschaftl. Grundlagen: Statistik) (Sozialwissenschaftl. Grundlagen: Regieren) 4. BP 304 W 002 S BF 15 LP (alt: EBP 304: Geschichte und Institutionen der berufl. Bildung) (+ ) VWL II Berufsfeld 3 LP P 1 Ausrichtung am vorliegenden Erarbeitungsstand bei Berücksichtigung der Entwurfsfassung zur Reakkreditierung des MEd-BS NOW_Konzeptpapier_WBSP_03_14_Web.docx 6

7 5. BP 303 SV Soz SZ For (alt: EBP 303: Theorien zur berufl. Bildung u. Berufswissenschaft) 4 Tage Sozialwissenschaftl. Vertiefung: Soziologie 9 LP 2+ Sozialwissenschaft. Zusatzmodul: Forschungsfelder 6. BW 06 FDA SK 01 FWA (alt: ES 10-3 LP 24 LP + ES 11 - ) + P? 7. FDB_01 FDA SK 02 + P + P 8. FDB_02 FWA 15 LP + P 9. BW 07 BP LP Europäische Berufspolitik und -innovation (+ ) Interdisziplinäres Projektseminar Berufspäd. + FD (+ ) 10. Masterarbeit NOW_Konzeptpapier_WBSP_03_14_Web.docx 7

8 Tabelle 2: Musterstudienplan MEd-bbS + Zweitfach Mathematik (Stand: ) Semester MEd berufsbildende Schulen Fachwissenschaftliche Anteile für das allgemeinbildende Fach Mathematik 1. BP 301 MAT 111 MAT 232 (alt: EBP 301: Didaktik beruflichen Lernens) Lineare Algebra und analytische Geometrie I (V+Ü) 9 LP Lineare Algebra und analytische Geometrie II (V) 3 LP 2. BP 305 MAT 121 MAT 242 (alt: EBP 305: Berufl. Unterrichts- u. Lernprozesse) 9 LP (inkl. Praktikum ) Analysis I (V+Ü) 9 LP Analysis II (V) 3 LP + P 3. BW 03 BS MAT 131 MAT 232 Inklusion und Heterogenität (alt: EBP 302: Berufl. Förderpäd.) 9 LP (+ ) Elementare Zahlentheorie (V+S) Zahldarstellungen und Zahlbereiche (V) 3 LP 4. BP 304 MAT 141 MAT 242 (alt: EBP 304: Geschichte und Institutionen der berufl. Bildung) (+ ) Kongruenz- und Ähnlichkeit (V) 3 LP Geometrie II (S) 3 LP MAT 242 MAT 161 Geometriesoftware (S) 3 LP Didaktik der Sekundarstufenmathematik (S+S) 4 Tage 5. BP 303 MAT 252 MAT 252 (alt: EBP 303: Theorien zur berufl. Bildung u. Berufswissenschaft) 4 Tage Mathematiksoftware (S) 3 LP MAT 232 Statistik (V) 3 LP MAT 141 Polynomringe (V) 3 LP Kombinatorik und Stochastik (V) 3 LP 6. BW 06 FDA _01 (alt: ES 10-3 LP + ES 11 - ) (S+V) 9 LP (inkl. Praktikum 3 LP) 4 Tage+ P? NOW_Konzeptpapier_WBSP_03_14_Web.docx 8

9 LP FDB_01 + P FDB_02 + P FDA _02 (S+V) 9 LP (inkl. Praktikum 3 LP) 4 Tage+ P FWA (V+S) LP 10. BW 07 Europäische Berufspolitik und -innovation (+ ) BP 306 Interdisziplinäres Projektseminar Berufspäd. + FD 6 LP (+ ) Masterarbeit Je nach persönlichen Einstiegsvoraussetzungen sind ggf. zusätzliche Leistungen im Umfang von 9 LP (Vorbereitendes Orientierungspraktikum, Sprecherziehung, Grundlagen der Berufspädagogik) zu erbringen. Bei einer durchschnittlichen Studienbelastung von knapp pro Semester beträgt die Studiendauer nach aktuellem Stand insgesamt 10 Semester / 5 Jahre. An der Universität Erfurt oder anderen Hochschulen erbrachte äquivalente Studienleistungen können anerkannt oder angerechnet werden. Gleiches gilt für im Beruf erworbene Kompetenzen. Über die Anerkennung/Anrechnung entscheidet der Prüfungsausschuss. 2.4 Zielgruppenadäquate didaktisch-methodische Umsetzung Berufsbegleitend Studierende absolvieren das Studium in der Regel neben einer (vollen) Erwerbstätigkeit und/oder anderen (z.b. familiären) Verpflichtungen. Die Studierbarkeit des Studienangebotes wird insbesondere ermöglicht durch - eine im Vergleich zu Normalstudierenden verminderte Anzahl an Präsenzveranstaltungen; - einen entsprechend größeren Anteil an Selbstlernphasen mit anleitenden und unterstützenden Lehrskripten und anderen didaktischen Elementen/Hilfsmitteln (z.b. Webinare); - geeignete hochschuldidaktische Konzepte mit einem erhöhtem Anteil an für diese Zielgruppe förderlichen Lernmethoden, wie forschendes und arbeitsprozessorientiertes Lernen; - individuelle Betreuung und Beratung. NOW_Konzeptpapier_WBSP_03_14_Web.docx 9

10 Umgesetzt wird ein Blended-Learning-Konzept mit Präsenz- und Selbstlernphasen. Die Präsenzphasen finden dabei außerhalb regulärer Arbeitszeiten am Freitag und/oder Samstag statt. Als grundlegendes Lernmanagementsystem kommt METACOON zum Einsatz. Der Ablauf der Studienmodule erfolgt alle Fachgebiete einschließend nach einem einheitlichen Grundmodell. Dieses orientiert auf die Phasenabfolge: 1. Einführung 2. Selbststudium 3. Präsenz 4. Gruppenarbeit 5. Präsenz 6. Nachbearbeitung 7. Prüfungsleistung Je nach konkretem Umsetzungskonzept können einzelne Phasen zusammengefasst werden oder aber entfallen. Tabelle 3 enthält ein Beispiel für den Ablauf eines konkreten Studienmoduls. Tabelle 3: Beispielhaftes Studienmodul Phase Dauer Bemerkungen/Phasenziele Einführung (Präsenz) 2 4 Stunden Gegenseitiges Kennenlernen, Einführung in den Themenbereich durch den/die Lehrende(n) Selbststudienphase 4 Wochen Selbststudium durch angeleitetes und gerichtetes Lernen Präsenz-/Diskussionsphase ganztägig Gruppenarbeitsphase 4 6 Wochen Durchführung der Gruppenprojekte Reflexion und Aufarbeitung der Inhalte der Selbststudienphase; Vorbereitung von Gruppenprojekten Präsenz-/Präsentationsphase ganztägig Vorstellen der Projektergebnisse, Reflexion über die Projektarbeit und die gewonnenen Erkenntnisse NOW_Konzeptpapier_WBSP_03_14_Web.docx 10

11 Nachbereitungsphase 2 4 Wochen Verschriftlichen der Projektergebnisse, z.b. durch die Fertigstellung von Portfolios oder die Erstellung von Arbeitspapieren (zur Nutzung auch durch die anderen Projektgruppen) Prüfungsphase 2 4 Wochen Erbringung von Prüfungsleistungen (Klausur inkl. Vorbereitung, Hausarbeit, Portfolio etc.) 2.5 Probandengewinnung Geplant ist, eine erste pilothafte Erprobung des Studienangebotes mit einer Kohorte von Studierenden umzusetzen. Hierfür angesprochen werden sollen Personen aus einem bereits bestehenden Interessentenpool. NOW_Konzeptpapier_WBSP_03_14_Web.docx 11