Pilotprojekt Tagesschule 2025 Informationen zum Stand
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- Kirsten Geier
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1 Pilotprojekt Tagesschule 2025 Informationen zum Stand Präsentation 16. November 2015 Reto Zubler, Leiter Bereich Pädagogik Florica Marian, Fach- und Projektleiterin Evaluationen Seite 1
2 Start Phase I Folgende Schulen starten im Schuljahr 2015/16 als Pilotschulen TS 2025 Aegerten (Uto) Am Wasser (Waidberg) Albisriederplatz (Limmattal) Blumenfeld (Glattal) Leutschenbach (Schwamendingen) ab Schuljahr 2017/18 Schauenberg (Glattal) Seite 2
3 Planung März 2015 bis Sommer Zustimmung GR Umsetzungskonzept pro Schule liegt vor Tagesschule startet SCHULE KSP PLA/PK/SAM Etablierung schulinterne Projektorganisation Konzeptionelle Arbeit Elterninformationen Führung Steuergruppe pro Schule Raster Umsetzungskonzept Prozesse An-/Abmeldungen, Umteilungen Vorgaben Betreuungsschlüssel und Anstellungen Weiterbildungen und Veranstaltungen Planung und Start Evaluation Detailplanung gemäss Umsetzungskonzept An-/Abmeldungen / Umteilungen Seite 3
4 Prozesse An-/Anmeldungen, Umteilungen Wann Was Wer Vorbereitung Elternversand: Freigabe AGB und Tetbausteine Brief Jan/Feb 2016 Bis Ergänzung Brief durch Schulen/KSP, Versand an Eltern oder Abgabe an Infoveranstaltung aktuelle SchülerInnen KG1-P5 sowie S1/S2 künftige SchülerInnen KG1 künftige SchülerInnen S1 im Einzugsgebiet Albisriederplatz / Leutschenbach Möglichkeit zur Abmeldung durch Eltern an KSP Rückmeldung Ersterfassung Daten durch Eltern an KSP Bestätigung Klassenzuteilung an Eltern; gleichzeitig Bestätigung für gebundene Angebote und Möglichkeit zur Anmeldung für ungebundene Angebote PLA KSP Eltern KSP/ SAM Anf. Juni 16 Rekursmöglichkeit zum Zuteilungsentscheid Eltern Ende Juni16 Bestätigung ungebundene Angebote SAM Ab Gebundene Angebote rechtskräftig / ungebundene Angebote gemäss VO KB Seite Seite 4 4
5 Evaluation der Pilotphase Tagesschule 2025: Konzept, Fragestellungen und Vorgehen Spezialkommission des Gemeinderats Seite 5
6 Ausgangslage: Das Pilotprojekt Tagesschule 2025 Im Rahmen des Pilotprojekts «Tagesschule 2025» soll das neue Modell in sechs Schulen hinsichtlich der Akzeptanz der Beteiligten (Schulpersonal, Kinder und Jugendliche, Eltern und Drittanbietende) erprobt und optimiert werden. Projektphase II (2018 bis 2022): Zahl der teilnehmenden Schulen wird erweitert. Projektphase III (2022 bis 2025): flächendeckende Umsetzung gemäss Evaluation und Erkenntnissen aus den Projektphasen I und II Seite 6
7 Pilotprojekt TS 2025: Rahmenbedingungen und Kernelemente 1. Abgestufte Gebundenheit 2. Einheitliche Zeitpläne 3. Gestaffelte warme Mahlzeiten 4. Stärkung des pädagogischen Freiraums der Schulen 5. Zusammenarbeit mit Drittanbietern von Freizeitangeboten 6. Tarifgestaltung Seite 7
8 Zeitplan und Budget der Evaluation Zeitplan Dauer des städtischen Pilotprojekts (Phase I): Januar 2015 bis Dezember 2018 (inklusive Vorbereitungsphase). Planung der Evaluation ab Oktober 2015, Zwischenberichte: Herbst 2016 und 2017, Schlussbericht Herbst Kostendach für die Evaluation CHF Seite 8
9 Evaluation: Fragestellungen Fragen zum Konzept Kohärenz der Umsetzungskonzepte Konsequenzen für eine flächendeckende Einführung Herausforderungen/Unterstützungsbedarf bei der Konzepterarbeitung Fragen zur Umsetzung und zu den Angeboten Zusammenarbeit in den Schulteams Herausforderungen und Stolpersteine Personal- und Raumressourcen Zufriedenheit der Eltern mit der Information und Kommunikation Abmeldungsgründe Optimierungsmöglichkeiten (pädagogische Aspekte, Finanzierung, Abrechnungsmodelle) Erfahrungen mit Tarifstruktur Fragen zu den Wirkungen bei den Anspruchsgruppen Zufriedenheit der Beteiligten (Schulteams, Eltern, Schülerinnen und Schüler) Wirkungen in pädagogischer Hinsicht Seite 9
10 Durchführung und Methoden der Evaluation Ausschreibung (3 Fachstellen/Institute) Auswahlprozess aufgrund der Offerten und Vergabe des Auftrages an Interface Luzern im Oktober 2015 Konkretisierung des methodischen Vorgehens (Kombination aus quantitativen und qualitativen Methoden) Klärung der Verantwortlichkeiten (eterne und SAM-interne Evaluationsarbeiten) Einbezug Statistik in Diskussion: Modelle, Mitentwicklung Monitoring Nutzungsverhalten Seite 10
11 Erhebungskonzept Interface Luzern Akteursgruppe Gespräche Befragungen 2016/ /18 Schulleitungen (Gruppengespräche an SL-Treffen) Schulteams (LHT, Lehr- und Betreuungspersonen) (Gruppengespräche in den Pilotschulen) (Vollerhebung) Eltern (Gruppengespräche in Elterngremien) (Vollerhebung) Schüler/-innen (Gruppengespräche an drei Schulen, altersspezifisch) Präsidentinnen- und Präsidentenkonferenz (Gruppengespräche zu zwei Zeitpunkten) (inkl. Finanzen) (2 und 1 Interviews) Schulsozialarbeitende (Gruppengespräch) Seite 11
12 Berichterstattung Erster Zwischenbericht (September 2016) Vielfalt der Umsetzungskonzepte Erste Angaben zur Akzeptanz der Angebote Zweiter Zwischenbericht (Dezember 2017) Vorläufige Ergebnisse der Gespräche und Breitenbefragungen Schlussbericht (September 2018) Zusammenfassende Darstellung der Ergebnisse Synthese und Empfehlungen Regelmässige Statusgespräche Seite 12
Inhalt. Pilotprojekt Tagesschule Evaluation Projektphase I Pilotschulen. Evaluation Projektphase I Stand der Erhebungen
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