Kern- und Schulcurriculum

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1 Kern- und Schulcurriculum Geschichte 7/8 Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler können... Themen Wege und Methoden K/S 1. GESELLSCHAFT UND KULTUR DES MITTELALTERS UND DER FRÜHEN NEUZEIT Der Kaiser besucht eine Pfalz ihr seid Reiseorganisator! Historische Karten verstehen, auswerten, vergleichen typische mittelalterliche Herrschafts- und Gesellschaftsformen (Gottesgnadentum, Lehnswesen und Grundherrschaft) im Mittelalter beschreiben; 800 Kaiserkrönung Karls des Großen; Mittelalter; Reichsinsignien, Reisekönigtum; Lehenspyramide; Kloster; Kaiser; Papst Interessengebundenes Handeln historischer Akteure erkennen und bewerten (daraus moralische Maßstäbe auch für eigenes Handeln entwickeln bzw. überprüfen) ie glaubwürdig ist Einhard? (Streit- und Expertengespräch) Informationen sammeln und auswerten Lesestrategien (weiter-)entwickeln Quellen (primäre und sekundäre) auf den Standort ihres Verfassers und dessen Absicht untersuchen

2 die Phase der Stadtentstehung im 12. und 13. Jahrhundert und die wirtschaftliche und gesellschaftliche Dynamik mittelalterlicher Städte Ursachen sowie wesentliche Erscheinungen der Epochenwende zwischen Mittelalter und Neuzeit benennen und die Auflösung der mittelalterlichen Ordnung Ursachen sowie gesellschaftliche und politische Bedingungen der Konfessionalisierung erklären. um 1450 Erfindung des Buchdrucks; Zunft; Patrizier; Hanse; Fugger 2. ENTWICKLUNG DES NEUZEITLICHEN EUROPA Legitimierung und Kennzeichen der Herrschaftsform des Absolutismus in Frankreich Ursachen, wesentliche Ereignisse und Ergebnisse der Französischen Revolution sowie ihre Neuzeit; Renaissance; Florenz und die Medici; Neues Bild der Erde; Entdeckungen und Eroberungen 1517 Thesen Luthers; 1524/25 Der große Bauernkrieg; 1555 Augsburger Religionsfriede; 1648 Westfälischer Friede; Ablass; Reformation; Glaubensspaltung Regierungszeit Ludwigs XIV.; Absolutismus; Sonnenkönig; Merkantilismus Fähigkeit zu selbständigem Arbeiten weiterentwickeln Was war den Kreuzfahrern wichtig? (Karten, Quellen zur Eroberung Jerusalems) Lernzirkel Stadt 15 Warum & wie wollte Kolumbus nach Indien segeln? (Karten, Tagebuch) Was wollte Luther ändern? (Unterschiede ev. rk. heute) EVA: Bauernkrieg auf dem Goldberg (Denkmäler, Bauernkriegsmuseum, CD-ROM) Kleinere Projekte mit-verantwortlich durchführen Herrschaftsarchitektur: Versailles Bilderanalyse Französische Revolution Sturm auf die Bastille; 20

3 Auswirkungen auf die Entstehung der modernen Nationalstaaten Französische Verfassung von 1791; Entstehung des modernen Baden und Württemberg; 1806 Ende des Heiligen Römischen Reiches deutscher Nation; Generalstände; Erklärung der Menschen- und Kann Gewalt gerechtfertigt sein? (Streitgespräch) Nationalhymnen: Entstehung, Vergleich Was ist ein Nationalstaat? Wie eine Revolution scheitern kann! ( Zeitzeugen berichten ) Was blieb: Menschenrechte Bürgerrechte; Schreckensherrschaft der Jakobiner um 1780 beziehungsweise 1830 Beginn der Industriellen Revolution in England und Deutschland; 1835 Erste Projektarbeit im LTA (Landesmuseum für Technik und Arbeit) Mannheim den Verlauf und die Auswirkungen der Industrialisierung auf Deutschland beschreiben; Eisenbahn in Deutschland; Industrielle Revolution; Lernzirkel Leben der Fabrikarbeiterfamilien Tabellen auswerten, umgestalten, erstellen Schlüsselerfindungen; Schrittmacherindustrien; Fabrikordnungen; Historische Ereignisse in Beziehung zur eigenen Gegenwart setzen Ursachen, Ziele und Auswirkungen der Revolution von 1848/49 in Deutschland erläutern und regionalgeschichtliche Beispiele heranziehen. Soziale Frage 1848/49 Revolution in Deutschland; 1849 Ablehnung der Kaiserkrone durch Friedrich Historische Lieder

4 Wilhelm IV. von Preußen; Restauration und liberale Opposition; Märzereignisse; Nationalversammlung; Reichsverfassungskampagne 3. KAISERREICH, IMPERIALISMUS UND ERSTER WELTKRIEG Voraussetzungen der Reichsgründung von oben die Lebensverhältnisse unter den Bedingungen des Obrigkeitsstaats beschreiben; verschiedene Motive und Methoden europäischer imperialistischer Politik erkennen und deren Folgen für die betroffenen Völker Ursachen für den Ausbruch des Ersten Weltkriegs nennen; die Auswirkungen des Ersten Weltkrieges auf die Soldaten und den Alltag der Zivilbevölkerung nennen und diese auf die Technisierung des Krieges zurückführen. 4. DIE RUSSISCHE REVOLUTION Methoden und Folgen des Machterwerbs der Bolschewiki in der Oktoberrevolution von 1917 in Russland beschreiben Reichsgründung; 1878 Sozialistengesetz; Militarismus; Kulturkampf Epoche des Imperialismus; Erster Weltkrieg; Nationalismus; Imperialismus 1917 Oktoberrevolution; Sowjets; Entstehung der Sowjetunion Schule um 1900 als Spiegel der Gesellschaft (arbeitsteilige Quellenarbeit) Carl Peters im Kreuzverhör Denkmalkultur Internationale Kriegspropaganda (Plakate, Flugblätter) Kriegerlebnisse (Feldpostbriefe/Lettres de poilus und Feldpostkarten) 5 Filmanalyse

5 K/S steht für Kern- oder Schulcurriculum Diese Einheit wird ggf. nach Klasse 9 verlegt

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