1. Sportbereich I: Fachkenntnisse. Kompetenzen und Inhalte. Umsetzung im Unterricht

Transkript

1 SCHILLER GYMNASIUM HEIDENHEIM Kern- und Schulcurriculum Sport Kursstufe (2-stündig und 4-stündig) Vorbemerkung: 2-stündig: Die Sportlehrer/innen bieten Kurse mit verschiedenen Sportarten an. Dabei ist mindestens eine Individual- und eine Mannschaftssportart (Sportbereich II und III) dabei, außerdem eine Sportart aus dem Wahlbereich (Sportbereich IV) sowie eine Sportart je nach Neigung des Sportlehrers/der Sportlehrerin (Schulcurriculum). Theorie siehe Sportbereich I. 4-stündig: mindestens 2 Individual- und 2 Mannschaftssportarten (Sportbereich II und III) und mindestens eine Sportart aus dem Wahlbereich IV. Theorie siehe Sportbereich I. 1. Sportbereich I: Fachkenntnisse 2-stündig - die Bedeutung des eigenen sportlichen Handelns für eine gesunde Lebensführung beschreiben - die Bedeutung physischer Leistungsfaktoren erklären - die Bedeutung konditioneller Fähigkeiten erklären - Homöostase und trainingswirksamen Reiz als wichtige Gesetzmäßigkeiten des Trainings erklären - die Trainingsprinzipien Belastung und Erholung sowie progressive Belastung erklären - grundlegende Trainingsmethoden und wirkungen eines Fitnesstrainings erklären und anwenden - sportartspezifisches Grundwissen wiedergeben Umsetzung im Unterricht die Vermittlung der Sporttheorie erfolgt praxisnah anhand von aktuellen Situationen im Sportunterricht sowie durch einzelne spezielle Theoriestunden die Überprüfung erfolgt mit Hilfe einer Klausur GFS im Sport sind möglich 4-stündig - die Bedeutung des eigenen sportlichen Handelns für eine gesunde Lebensführung erklären; - die Bedeutung physischer Leistungsfaktoren erklären - die Bedeutung konditioneller Fähigkeiten in differenzierter Form erklären; die Vermittlung der Sporttheorie erfolgt praxisnah anhand von aktuellen Situationen im Sportunterricht sowie durch spezielle Theoriestunden die Überprüfung erfolgt mit Hilfe von 1

2 - die allgemeinen Gesetzmäßigkeiten des Trainings erklären - die Trainingsprinzipien erklären und anwenden; grundlegende Trainingsmethoden und Wirkungen eines Fitnesstrainings erklären und anwenden - Trainingsziele, -methoden, -mittel, - wirkungen erklären und an ausgesuchten Beispielen anwenden - sportartspezifisches Grundwissen wiedergeben - abiturrelevante Kenntnisse aus der Bewegungslehre Klausuren GFS im Sport sind möglich 2. Sportbereich II: Individualsportarten - die sportartspezifischen Fertigkeiten in der gewählten Individualsportart (4-stündig 2) in mindestens zwei Disziplinen bzw. an zwei Geräten bzw. in zwei Techniken demonstrieren 2-stündig: mindestens 1 Individualsportart wird durchgeführt 4-stündig: mindestens 2 Individualsportarten werden durchgeführt Umsetzung siehe unten gilt für alle Sportarten: - Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten in den konditionellen Bereichen Schnellkraft, Schnelligkeit, Ausdauer, Beweglichkeit sowie im koordinativen Bereich - Schüler verbessern ihre technischen Fertigkeiten in den einzelnen Disziplinen und Techniken - eine Ausdauerleistung erbringen Cooperlauf oder 30 Minuten Lauf oder Coopertest Schwimmen, beim 4-stündigen Kurs ebenso 2

3 Leichtathletik Schüler erbringen in 2 Disziplinen aus den unterschiedlichen Disziplingruppen (1.-3.) eine Leistung und können die sportartspezifischen Techniken demonstrieren Schwimmen Schüler erbringen in 2 Disziplinen unterschiedlicher Technik eine Leistung und können die sportspezifischen Techniken demonstrieren Gerätturnen Schüler erbringen an mindestens 2 Geräten Leistungen und zeigen hierbei selbstständig zusammengestellte Übungsverbindungen: 1. Sprint: 100m Z Hürden 2. Sprung: Hoch- oder Weitsprung 3. Wurf/Stoß: Kugel, Speer, Diskus Z Hürden 50m, 200m oder 100m Lagen (Freistil, Brust, Rücken, Delfin) Mädchen Boden, Sprung, Reck (kopfhoch), Schwebebalken Jungen Boden, Sprung, Barren, Reck (kopfhoch oder sprunghoch) Übungsteile aus dem jeweiligen Übungskatalog des Sportabiturs Gymnastik und Tanz Schüler erbringen mindestens in einem der beiden Bereiche (Gymnastik oder Tanz) Leistungen Schüler lernen Helfen und Sichern sowie die Fachsprache Gymnastik (alleine, zu zweit oder in der Gruppe): Gymnastikkür mit Pflichtsequenzen (s. Abiturrichtlinien) - Ball, Band, Reifen oder Seil Tanz (alleine, zu zweit oder in der Gruppe): Elemente aus mind. Stilrichtung (Jazz, Modern, Hip Hop, ) mind. eine selbsterarbeitete Choreographie (Keine Fitnessformen, kein Paartanz) Je nach Kursanforderung können auch beide Bereiche benotet werden. 3

4 3. Sportbereich III: Mannschaftssportarten - spielspezifische Fertigkeiten im gemeinsamen Spiel in einer Mannschaftssportart (4-stündig: mind. zwei) anwenden - gruppen- und mannschaftstaktische Strategien im Spiel anwenden - Spiele entwickeln, organisieren und leiten 2-stündig: mindestens 1 Mannschaftssportart wird durchgeführt 4-stündig: mindestens 2 Mannschaftssportarten werden durchgeführt Umsetzung siehe unten In allen Mannschaftssportarten steht die Verbesserung der Bereiche Technik bzw. Individualtaktik, Gruppentaktik und Mannschaftstaktik im Vordergrund. Die Schüler können sportartspezifische Fertigkeiten demonstrieren und anwenden. Im Bereich der sozialen Kompetenz stehen die Ideen Spiele organisieren, entwickeln und leiten lassen im Vordergrund. 4

5 Basketball Fußball Handball Volleyball Technik/ Individualtaktik: Festigen und Verbessern (Passen und Fangen, Freilaufen, Werfen, Dribbeln li/re) Gruppentaktik: z.b. Blocken und Abrollen, Cut and Fill, Schnellangriff, Verteidigung am Ballbesitzer, Verteidigung 1. und 2. Passweg Mannschaftstaktik: Kennenlernen einer Ball-Raum- Verteidigung sowie der Manndeckung im Spiel 5:5, Anwendung mindestens eines Spielsystems in Angriff und Abwehr im Spiel 5:5 (z.b oder 1-3-1) Technik / Individualtaktik: Festigen und Verbessern Gruppentaktik: Einfache Positionswechsel, Manndecken, Übernehmen, Schnelles Umschalten von Abwehr auf Angriff und umgekehrt, Überzahlspiel, Spiel mit Neutralem, Spielverlagerung, Hinterlaufen, Verhalten bei Standardsituationen Mannschaftstaktik: Anwendung mindestens eines Spielsystems in Angriff und Abwehr (z.b. beim Spiel auf 11er-Feld: , 9er: 1:3:4:1) Technik / Individualtaktik: Festigen und Verbessern Gruppentaktik: Kreuzen, Übergeben, Übernehmen mit Heraustreten aus der Abwehr, Blockieren der Laufwege Mannschaftstaktik: Anwendung mindestens eines Spielsystems in Angriff und Abwehr (z.b. 5-1 oder 6-0) Technik / Individualtaktik: Festigen und Verbessern Gruppentaktik: Angriff nach Herausstellen des Balles, Block, Blocksicherung, Feldabwehr Mannschaftstaktik: Anwendung mindestens eines Spielsystems in Angriff und Abwehr (z.b. vorgezogene Pos. 6, zurückgezogene Pos. 6) 5

6 4. Sportbereich IV: Sportarten aus dem "weiteren" Schulsportkatalog Mannschaftssportarten - spielspezifische Fertigkeiten im gemeinsamen Spiel in einer Mannschaftssportart anwenden - gruppen- und mannschaftstaktische Strategien im Spiel anwenden - Spiele entwickeln, organisieren und leiten je nach Kursangebot eventl.. Badminton, Beach-Volleyball Individualsportarten die sportartspezifischen Fertigkeiten in der gewählten Individualsportart demonstrieren und in unterschiedlichen Situationen anwenden Schulcurriculum Kompetenzen und Inhalte Die Schülerinnen und Schüler sollen: verschiedene Trendsportarten ausprobieren und eine Orientierungshilfe für das eigene Sporttreiben bekommen Umsetzung im Unterricht Ausprobieren von Trend-Sportart(en) ihre Fitness halten bzw. verbessern die Möglichkeit erhalten Sportveranstaltungen zu besuchen Vertiefung des Kerncurriculum Bsp.: Exkursion zum DTB-Pokal, Tennis- Master, Besuch eines Bundesligaspieles (HB,BB, VB) je nach Notwendigkeit werden Sportarten des Kerncurriculums vertieft 6