Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase I im Fach Deutsch Grundkurs

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase I im Fach Deutsch Grundkurs"

Transkript

1 Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase im Fach Deutsch Grundkurs nhaltliche Schwerpunkte nhaltliche Schwerpunkte: Lyrische exte zu einem hemenbereich aus unterschiedlichen historischen Kontexten am Beispiel der Literaturepoche xpressionismus im schwerpunktmäßigen ergleich zur Barocklyrik O D U K Unterrichtsvorhaben - hema: pochenumbruch 19./20. Jahrhundert Aufbruch in die Moderne Kompetenzen: Die SuS können Sprache exte Kommunikation Medien formal sicher, sprachlich differenziert und in ihren Analysetexten rgebnisse sich in eigenen Gesprächsbeiträgen stilistisch angemessen eigene schriftliche textimmanenter und textübergreifender explizit und zielführend auf andere und mündliche exte dem kommunikativen Untersuchungsverfahren darstellen und beziehen. Ziel entsprechend formulieren. in einer eigenständigen Deutung zusammenführen. Lyrische exte im ortrag durch eine Gesprächsbeiträge und ästhetische Gestaltung deuten. Übergeordnete Kompetenz: Komplexe Schreibprozesse aufgabenund anlassbezogen planen, gestalten, reflektieren und das rodukt überarbeiten. Gesprächsverhalten kriterienorientiert analysieren und ein konstruktives und wertschätzendes Feedback formulieren. Mithilfe geeigneter Medienselbstständig fachlich komplexe Zusammenhänge präsentieren. Die funktionale erwendung von Medien für die Aufbereitung von Arbeitsergebnissen beurteilen und die eigenen räsentationen entsprechend überarbeiten. uropa: Besonderheiten lyrischer exte im europäischen ergleich untersuchen (epochenabhängig, z.b. xpressionismus)

2 Z Sprachlich-stilistische Mittel in lyrischen aus anspruchsvollen exten im Hinblick auf deren Bedeutung für Aufgabenstellungen angemessene die extaussage und Wirkung erläutern und Leseziele ableiten und diese für die diese fachlich differenziert beurteilen. extrezeption nutzen. Lyrische exte in grundlegende literaturhistorische und historischgesellschaftliche ntwicklungen einordnen und die Möglichkeiten und Grenzen der Zuordnung lyrischer exte zur poche aufzeigen. kriteriengeleitet eigene und fremde Ggf. durch Anwendung differenzierter Unterrichtsbeiträge in unterschiedlichen Suchstrategien in verschiedenen Medien kommunikativen Kontexten nformationen zu fachbezogenen (Fachgespräche, Diskussionen, Feedback zu räsentationen) beurteilen. Aufgabenstellungen ermitteln. Zum uropagedanken: Sprachliches Handeln im kommunikativen Kontext vor dem Hintergrund der ielfalt uropas kennenlernen Überprüfungsformen: Darstellung Funktionale Darstellung von Wissensbeständen, Arbeitsergebnissen und Sachzusammenhängen Darstellung von Sachzusammenhängen auf der Basis von vorgegebenen Materialien Bündelung von Arbeitsergebnissen oder nformationen in einer funktional gestalteten räsentation - Zusammenfassung von exten Analyse - Analyse eines lyrischen extes / einer medialen Gestaltung vergleichende Analyse von Gedichten Argumentation Stellungnahme zu einer hese oder einem Sachverhalt, auch unter Nutzung spezifischer extsorten - rörterung einer hese oder eines fachbezogenen Sachverhalts Argumentation auf der Basis von vorgegebenen Materialien Argumentation auf der Basis von vorgegebenem Material

3 Unterrichtsvorhaben hema: Das Spannungsfeld zwischen ndividuum und Gesellschaft im Spiegel des heaters - am Beispiel von J. W. v. Goethes Faust nhaltliche Schwerpunkte hema: Strukturell unterschiedliche Dramen aus unterschiedlichen historischen Kontexten, am Beispiel des Dramas Faust von J.W. Goethe. Dramatische exte im O D U K Kompetenzen: Die SuS können Sprache exte Kommunikation Medien unter Berücksichtigung der eigenen Ziele und des Adressaten Sachverhalte sprachlich differenziert darstellen, Beiträge unter erwendung einer differenzierten Fachterminologie formulieren. in ihren dramatischen Analysetexten rgebnisse textimmanenter und textübergreifender Untersuchungsverfahren darstellen und in einer eigenständigen Deutung zusammenführen, ihre extdeutung durch Formen produktionsorientierten Schreibens darstellen, komplexe dramatische exte im ortrag durch eine ästhetische Gestaltung deuten, eigene sowie fremde exte sachbezogen beurteilen und überarbeiten. verbale, paraverbale und nonverbale Kommunikationsstrategien identifizieren und Sprachverhalten analysieren, Gesprächsbeiträge und Gesprächsverhalten kriterienorientiert analysieren und ein konstruktives und wertschätzendes Feedback formulieren, selbstständig komplexe Arbeitsergebnisse in Form von kontinuierlichen und diskontinuierlichen exten unter sachgerechter Nutzung von Anwendungssoftware darstellen

4 epochenübergreifenden ergleich des Faust mit Woyzeck von Georg Büchner Unter besonderer Berücksichtigung strukturell unterschiedliche Dramentexte aus unterschiedlichen historischen Kontexten, hierzu auch komplexe Sachtexte Spannungsverhältnis einer Bühneninszenierung dramatischen extes und deren orlage eines Z sprachlich-stilistische Mittel in schriftlichen und mündlichen exten im Hinblick auf deren Bedeutung für die extaussage und Wirkung erläutern und diese fachlich differenziert beurteilen aus anspruchsvollen Aufgabenstellungen angemessene Leseziele ableiten und diese für die extrezeption nutzen, Dramatische exte in grundlegende literarhistorische und historischgesellschaftliche ntwicklungen von der Aufklärung bis zum 21. Jahrhundert einordnen und deren roblematik an ausgewählten Beispielen die Mehrdeutigkeit von exten sowie die Zeitbedingtheit von ezeption und nterpretationen reflektieren. sprachliches Handeln (auch in seiner Darstellung in literarischen exten) unter Berücksichtigung kommunikationstheoretischer Aspekte analysieren, verschiedene Strategien der Leser- bzw. Hörerbeeinflussung durch rhetorisch ausgestaltete Kommunikation erläutern und beurteilen, kriteriengeleitet eigene und fremde Unterrichtsbeiträge in unterschiedlichen kommunikativen Kontexten (Fachgespräche, Diskussionen, Feedback zu räsentationen) beurteilen Die Bühneninszenierung eines dramatischen extes in ihrer medialen und ästhetischen Gestaltung analysieren und ihre Wirkung auf den Zuschauer beurteilen, Überprüfungsformen:

5 Darstellung - Darstellung von Wissensbeständen, Arbeitsergebnissen und Sachzusammenhängen - Darstellung von Sachzusammenhängen auf der Basis von vorgegebenen Materialien - Bündelung von Arbeitsergebnissen oder nformationen in einer funktional gestalteten räsentation - Zusammenfassung von exten Analyse - Analyse eines dramatischen extes / einer medialen Gestaltung - Analyse eines Sachtextes / Medienbeitrags Argumentation - Stellungnahme zu einer hese oder einem Sachverhalt, auch unter Nutzung spezifischer extsorten - rörterung einer hese oder eines fachbezogenen Sachverhalts - rörterung eines Sachtextes - Argumentation auf der Basis von vorgegebenen Materialien - Argumentation in einer vorstrukturierten Kommunikationssituation Gestalten Metareflexion - roduktionsorientiertes Schreiben in Anbindung an literarische orlagen - Gestaltender ortrag von exten - Überarbeitung einer eigenen oder fremden extvorlage - eflexion über Arbeitsprozesse und methodische orgehensweisen auf einer Metaebene

6 Unterrichtsvorhaben hema: Sprachliche ielfalt im 21. Jhd. - am Beispiel des sprachgeschichtlichen Wandels (Mehrsprachigkeit) und Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung Kompetenzen: Die SuS können nhaltliche Schwerpunkte: Sprache: sprachgeschichtlicher Wandel, Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung, Spracherwerbsmodelle Kommunikation: sprachliches Handeln im kommunikativen Kontext O D U K Sprache exte Kommunikation Medien selbstständig die sprachliche Darstellung in exten mithilfe von Kriterien (u.a. stilistische Angemessenheit, erständlichkeit) beurteilen und überarbeiten, die normgerechte erwendung der Sprache (echtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung) in exten prüfen und diese überarbeiten. verschiedene extmuster bei der rstellung von komplexen analysierenden, informierenden, argumentierenden exten (mit zunehmend wissenschaftsorientiertem Anspruch) zielgerichtet anwenden, komplexe Sachverhalte in mündlichen exten (eferat, umfangreicher Gesprächsbeitrag) auch unter Nutzung von isualisierungen darstellen. selbstständig und adressatengerecht unter Berücksichtigung fachlicher Differenziertheit und Zuhöreraktivierung komplexe Beiträge mediengestützt präsentieren, sich in eigenen Gesprächsbeiträgen explizit und zielführend auf andere beziehen, mithilfe geeigneter Medien selbstständig fachlich komplexe Zusammenhänge präsentieren, die funktionale erwendung von Medien für die Aufbereitung von Arbeitsergebnissen beurteilen und die eigenen räsentationen entsprechend überarbeiten,

7 Komplexe Sachtexte zu fachbezogenen hemen Z eränderungstendenzen der Gegenwartssprache (Migration und Sprachgebrauch, Mehrsprachigkeit, konzeptionelle Mündlichkeit beim Schreiben, Medieneinflüsse) erklären, hänomene von Mehrsprachigkeit differenziert erläutern, Sprachvarietäten in verschiedenen rscheinungsformen (Soziolekt, Jugendsprache, Dialekt bzw. egionalsprache wie Niederdeutsch) vergleichen und deren gesellschaftliche Bedeutsamkeit beurteilen grammatische Formen identifizieren und klassifizieren sowie deren funktionsgerechte erwendung prüfen. komplexe kontinuierliche und diskontinuierliche Sachtexte unter besonderer Berücksichtigung der jeweiligen rscheinungsform und der unterschiedlichen Modi (argumentativ, deskriptiv, narrativ) analysieren und die Bedeutung des jeweiligen gesellschaftlichhistorischen Kontextes ermitteln. aus anspruchsvollen Aufgabenstellungen angemessene Leseziele ableiten und diese für die extrezeption nutzen. den Hintergrund von Kommunikationsstörungen bzw. die oraussetzungen für gelingende Kommunikation auf einer metakommunikativen bene analysieren und mithilfe dieser rkenntnisse das eigene Gesprächsverhalten reflektieren, sprachliches Handeln (auch in seiner Darstellung in literarischen exten) unter Berücksichtigung kommunikationstheoretischer Aspekte analysieren, verschiedene Strategien der Leser- bzw. Hörerbeeinflussung durch rhetorisch ausgestaltete Kommunikation erläutern und beurteilen. ggf. die Qualität von nformationen aus verschiedenartigen Quellen bewerten (Grad von Fiktionalität, Seriosität; fachliche Differenziertheit),

8 Überprüfungsformen: Darstellung - Darstellung von Wissensbeständen, Arbeitsergebnissen und Sachzusammenhängen - Darstellung von Sachzusammenhängen auf der Basis von vorgegebenen Materialien - Bündelung von Arbeitsergebnissen oder nformationen in einer funktional gestalteten räsentation - Zusammenfassung von exten Analyse - Analyse eines Sachtextes / Medienbeitrags - vergleichende Analyse von exten / Medienbeiträgen Argumentation - Stellungnahme zu einer hese oder einem Sachverhalt, auch unter Nutzung spezifischer extsorten - rörterung einer hese oder eines fachbezogenen Sachverhalts - extgebundene rörterung - Argumentation auf der Basis von vorgegebenen Materialien - Argumentation in einer vorstrukturierten Kommunikationssituation Gestalten Metareflexion - Gestaltender ortrag von exten - Überarbeitung einer eigenen oder fremden extvorlage - eflexion über Arbeitsprozesse und methodische orgehensweisen auf einer Metaebene

Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase II im Fach Deutsch - Grundkurs

Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase II im Fach Deutsch - Grundkurs Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase im Fach Deutsch - Grundkurs Unterrichtsvorhaben hema: Sprachliche ielfalt im 21. Jhd. - am Beispiel des sprachgeschichtlichen Wandels (Mehrsprachigkeit)

Mehr

Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase II.1 im Fach Deutsch - Grundkurs

Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase II.1 im Fach Deutsch - Grundkurs Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase.1 im Fach Deutsch - Grundkurs nhaltliche Schwerpunkte nhaltliche Schwerpunkte: Lyrische exte zu einem hemenbereich im historischen Längsschnitt am Beispiel

Mehr

Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase I.1 im Fach Deutsch - Grundkurs

Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase I.1 im Fach Deutsch - Grundkurs Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase.1 im Fach Deutsch - Grundkurs Unterrichtsvorhaben hema: Sprachliche ielfalt im 21. Jhd. - am Beispiel des sprachgeschichtlichen Wandels (Mehrsprachigkeit)

Mehr

Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase I.1 im Fach Deutsch Leistungskurs

Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase I.1 im Fach Deutsch Leistungskurs Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase.1 im Fach Deutsch Leistungskurs nhaltliche Schwerpunkte: Sprache: Spracherwerbsmodelle Kommunikation: sprachliches Handeln im kommunikativen Kontext

Mehr

informierenden, (mit zunehmend Anspruch) zielgerichtet anwenden

informierenden, (mit zunehmend Anspruch) zielgerichtet anwenden Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase.1 im Fach Deutsch - Leistungskurs Unterrichtsvorhaben - 25-30 Std.hema: Sprachliche ielfalt im 21. Jhd. - (Aufgabentyp A oder ) nhaltliche Schwerpunkte

Mehr

Thema: Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters am Beispiel eines selbstgewählten modernen bzw.

Thema: Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters am Beispiel eines selbstgewählten modernen bzw. Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS 1. Unterrichtsvorhaben Q1, 1. Hj: (Die konkrete Struktur dieses umfangreichen Unterrichtsvorhabens ergibt sich aus den Vorgaben für das Zentralabitur und aus den weiteren

Mehr

komplexe Sachzusammenhänge in Vorträgen unter Rückgriff auf verbale und nonverbale Mittel differenziert und intentionsgerecht darstellen

komplexe Sachzusammenhänge in Vorträgen unter Rückgriff auf verbale und nonverbale Mittel differenziert und intentionsgerecht darstellen Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase.1 im Fach Deutsch Leistungskurs Unterrichtsvorhaben - 30-40 Std.- hema: raditionen und raditionsbrüche in Literatur und Gesellschaft Aufgabentypen:

Mehr

Thema des Unterrichtsvorhabens: Sprachliche Vielfalt im 21. Jhd. Kompetenzbereich Produktion Schreiben und Sprechen

Thema des Unterrichtsvorhabens: Sprachliche Vielfalt im 21. Jhd. Kompetenzbereich Produktion Schreiben und Sprechen Q1 Unterrichtsvorhaben I (Grundkurs) Klausur: Aufgabentyp IIIA (Erörterung von Sachtexten) oder IIB (Vgl. Analyse von Sachtexten) Veränderungstendenzen der Gegenwartssprache (Migration und Sprachgebrauch,

Mehr

Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II:

Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II: 2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II: Thema: Das Menschenbild im Kontext der Aufklärung am Beispiel lyrischer Texte

Mehr

Schulinternes Curriculum Q1.1 / Grundkurs (Abitur 2017) und (in Rot) Leistungskurs 1. Unterrichtsvorhaben

Schulinternes Curriculum Q1.1 / Grundkurs (Abitur 2017) und (in Rot) Leistungskurs 1. Unterrichtsvorhaben Schulinternes Curriculum Q1.1 / Grundkurs (Abitur 2017) und (in Rot) Leistungskurs 1. Unterrichtsvorhaben Thema: Individuum und Gesellschaft aus unterschiedlichen Kontexten; Lebensraum Natur vs. Lebensraum

Mehr

Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters Klausurtyp/ Aufgabenart

Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters Klausurtyp/ Aufgabenart Deutsch Jahrgangsstufe 11.1 Unterrichtsvorhaben 1. Quartal Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters A1 Strukturell unterschiedliche Dramen aus unterschiedlichen literarischen

Mehr

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2017 Grundkurs-Bereich

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2017 Grundkurs-Bereich Qualifikationsphase Jgst. 12 (Q1.1) Unterrichtsvorhaben Nr.1 Wirkung sprachlich-stilistischer Mittel, insbesondere die Überstrukturierung lyrischer Themenverwandte Gedichte aus unterschiedlichen Epochen

Mehr

Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase I.1 im Fach Deutsch - Leistungskurs

Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase I.1 im Fach Deutsch - Leistungskurs Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase.1 im Fach eutsch - Leistungskurs nhaltliche Schwerpunkte nhaltliche Schwerpunkte: Lyrische exte zu einem hemenbereich im historischen Längsschnitt am

Mehr

Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II:

Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II: Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II: Thema: Drama 1 Faust I von J.W. Goethe Gesellschaftliche Verantwortung und ihre Darstellung in dialogischen Texten am Beispiel

Mehr

Unterrichtsvorhaben in der Qualifikationsphase (Q1) Grundkurs

Unterrichtsvorhaben in der Qualifikationsphase (Q1) Grundkurs Unterrichtsvorhaben in der Qualifikationsphase (Q1) Grundkurs 1. Unterrichtsvorhaben (11/1) Thema: Die Entwicklung des Dramas am Beispiel von strukturell unterschiedlichen Dramen aus unterschiedlichen

Mehr

Qualifikationsphase Q1 Deutsch GK Abitur 2018

Qualifikationsphase Q1 Deutsch GK Abitur 2018 Qualifikationsphase Q1 Deutsch GK Abitur 2018 Unterrichtsvorhaben I: (1. Quartal) Strukturell unterschiedliche Erzähltexte aus unterschiedlichen historischen Kontexten Thema: Lebensentwürfe in der Literatur

Mehr

Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II:

Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II: Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II: Thema: Das Menschenbild im Kontext der Aufklärung am Beispiel lyrischer Texte - lyrische Texte aus mindestens zwei unterschiedlichen

Mehr

und in einer eigenständigen Deutung integrieren, (Texte-Pro.) die Besonderheiten der Autor-Rezipienten-Kommunikation erläutern. (Kommunikation-Rez.

und in einer eigenständigen Deutung integrieren, (Texte-Pro.) die Besonderheiten der Autor-Rezipienten-Kommunikation erläutern. (Kommunikation-Rez. Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS 1. Unterrichtsvorhaben Q1, 1. Hj: Thema: Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters am Beispiel eines modernen oder episches Dramas

Mehr

Schulinternes Curriculum Q1.1 / Grundkurs (Abitur 2017) 1. Unterrichtsvorhaben SPRACHE TEXTE KOMMUNIKATION MEDIEN

Schulinternes Curriculum Q1.1 / Grundkurs (Abitur 2017) 1. Unterrichtsvorhaben SPRACHE TEXTE KOMMUNIKATION MEDIEN Schulinternes Curriculum Q1.1 / Grundkurs (Abitur 2017) 1. Unterrichtsvorhaben Thema: Individuum und Gesellschaft aus unterschiedlichen Kontexten; Lebensraum Natur vs. Lebensraum Stadt (Romantik, Schwerpunkt:

Mehr

Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS. Unterrichtsvorhaben II: Unterrichtsvorhaben I: Thema: Sprachliche Vielfalt im 21. Jhd.

Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS. Unterrichtsvorhaben II: Unterrichtsvorhaben I: Thema: Sprachliche Vielfalt im 21. Jhd. Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS Unterrichtsvorhaben I: Unterrichtsvorhaben II: Thema: Sprachliche Vielfalt im 21. Jhd. Veränderungstendenzen der Gegenwartssprache (Migration und Sprachgebrauch,

Mehr

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2017 Leistungskurs-Bereich

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2017 Leistungskurs-Bereich Qualifikationsphase Jgst. 13 (Q2.1) Unterrichtsvorhaben Nr.1: Wirkung sprachlich-stilistischer Mittel Hier insbesondere die Überstrukturierung der Goethe: Faust I Kommunikation Ein weiteres, historisch

Mehr

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2020 Leistungskurs-Bereich

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2020 Leistungskurs-Bereich Unterrichtsvorhaben Nr.1: Ein weiteres, historisch und strukturell unterschiedliches, Drama: J.W. Goethe: Faust I Wirkung sprachlich-stilistischer Mittel Hier insbesondere die Überstrukturierung der Goethe:

Mehr

Schulinternes Curriculum Deutsch Sekundarstufe II/Q1 und Q2 (ab Abitur 2017) - Langversion. Stand: Juni 2015

Schulinternes Curriculum Deutsch Sekundarstufe II/Q1 und Q2 (ab Abitur 2017) - Langversion. Stand: Juni 2015 Schulinternes Curriculum Deutsch Sekundarstufe II/Q1 und Q2 (ab Abitur 2017) - Langversion Stand: Juni 2015 Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II: Thema: Spracherwerb

Mehr

Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II:

Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II: Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II: Thema: Drama 1 Faust I von J.W. Goethe Gesellschaftliche Verantwortung und ihre Darstellung in dialogischen Texten am Beispiel

Mehr

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2019 Leistungskurs-Bereich

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2019 Leistungskurs-Bereich Unterrichtsvorhaben Nr.1: Ein weiteres, historisch und strukturell unterschiedliches, Drama: J.W. Goethe: Faust I Wirkung sprachlich-stilistischer Mittel Hier insbesondere die Überstrukturierung der Goethe:

Mehr

Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch. Grundkurs. Stand: August 2015

Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch. Grundkurs. Stand: August 2015 Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch Grundkurs Stand: August 2015 Qualifikationsphase I (Grundkurs) Unterrichtsvorhaben I: (Die konkrete Struktur dieses umfangreichen Unterrichtsvorhabens ergibt

Mehr

Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Deutsch

Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Deutsch Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Deutsch (Stand: Nov. 2014) 2.1.1 Übersichtsraster Deutsch Unterrichtsvorhaben in Qualifikationsphase (Q1) Unterrichtsvorhaben 12.1 Lyrik

Mehr

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2018 Leistungskurs-Bereich

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2018 Leistungskurs-Bereich Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2018 Leistungskurs-Bereich Qualifikationsphase Jgst. 13 (Q2.1) Unterrichtsvorhaben Nr.1: Wirkung sprachlich-stilistischer Mittel

Mehr

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2018 Grundkurs-Bereich

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2018 Grundkurs-Bereich Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2018 Grundkurs-Bereich Qualifikationsphase Jgst. 13 (Q2.1) Unterrichtsvorhaben Nr.1: Ein weiteres, strukturell und historisch unterschiedliches

Mehr

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2017 Leistungskurs-Bereich

Schulinternes Curriculum Deutsch für die Sekundarstufe II Abiturjahrgang 2017 Leistungskurs-Bereich Qualifikationsphase Jgst. 12 (Q1.1) Unterrichtsvorhaben Nr.1 Wirkung sprachlich-stilistischer Mittel, insbesondere die Überstrukturierung lyrischer Themenverwandte Gedichte aus unterschiedlichen Epochen

Mehr

GHM. Gymnasium an der hönne. städtisches. menden (Sauerland) Curriculum Deutsch Grundkurs (Sekundarstufe II)

GHM. Gymnasium an der hönne. städtisches. menden (Sauerland) Curriculum Deutsch Grundkurs (Sekundarstufe II) städtisches Gymnasium an der hönne menden (Sauerland) GHM Curriculum Deutsch Grundkurs (Sekundarstufe II) 1 Die Abfolge der Unterrichtsvorhaben kann innerhalb einer Jahrgangsstufe variiert werden. Unterrichtsvorhaben

Mehr

Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch Abitur 2019 Grundkurs Q1

Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch Abitur 2019 Grundkurs Q1 Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch Abitur 2019 Grundkurs Q1 Stand: August 2017 (allgemeine Hinweise, siehe KLP EF) Qualifikationsphase I (Grundkurs) Unterrichtsvorhaben I: (Die konkrete Struktur

Mehr

Deutsch - Leistungskurs Schulinternes Curriculum (G8)

Deutsch - Leistungskurs Schulinternes Curriculum (G8) Deutsch - Leistungskurs Schulinternes Curriculum (G8) Q1 + 2 Fachbezogene Kompetenzerwartungen Fachbuch: Texte, Themen und Strukturen. Deutschbuch für die Oberstufe. Neuausgabe, Berlin: Cornelsen 2014

Mehr

Thema: Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters I Klausur:

Thema: Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters I Klausur: Unterrichtsvorhaben: 1 GK Deutsch: Jgst. Q1.1 Inhaltsfelder Schwerpunkte Sprache: - Sprachgeschichtlicher Wandel Texte: - Strukturell unterschiedliche Dramen aus unterschiedlichen historischen Kontexten

Mehr

Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch. Leistungskurs. Stand: August 2015

Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch. Leistungskurs. Stand: August 2015 Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch Leistungskurs Stand: August 2015 Qualifikationsphase I (Leistungskurs) Unterrichtsvorhaben I: (Die konkrete Struktur dieses umfangreichen Unterrichtsvorhabens

Mehr

Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch. Grundkurs Q1

Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch. Grundkurs Q1 Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch Grundkurs Q1 Stand: August 2015 (allgemeine Hinweise, siehe KLP EF) Qualifikationsphase I (Grundkurs) Unterrichtsvorhaben I: (Die konkrete Struktur dieses umfangreichen

Mehr

Konkretisierte Kompetenzerwartung:

Konkretisierte Kompetenzerwartung: Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Thema: Ich-Identität: Entwicklung und Verlust von Identität - durch Handlung (J.W. Goethe, Faust I) - durch Sprache Übergeordnete Kompetenzerwartungen: Strategien und

Mehr

Deutsch. Schulinternes Curriculum zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe. Qualifikationsphase 1. (Stand: Februar.2016)

Deutsch. Schulinternes Curriculum zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe. Qualifikationsphase 1. (Stand: Februar.2016) Schulinternes Curriculum zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Deutsch Qualifikationsphase 1 Silverberg-Gymnasium Bedburg Eichendorffstraße 1 50181 Bedburg (Stand: Februar.2016) Q 1 - GK 1. Unterrichtsvorhaben:

Mehr

Deutsch. Schulinternes Curriculum für den Grundkurs Q1/Q2 Gymnasium am Moltkeplatz, Krefeld

Deutsch. Schulinternes Curriculum für den Grundkurs Q1/Q2 Gymnasium am Moltkeplatz, Krefeld Schulinternes Curriculum für den Grundkurs Q1/Q2 Gymnasium am Moltkeplatz, Krefeld Deutsch auf der Basis des Kernlehrplans für die Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen Stand:

Mehr

Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch. Leistungskurs Q1. Stand: Juni 2015 (Allgemeine Infos, siehe KLP EF)

Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch. Leistungskurs Q1. Stand: Juni 2015 (Allgemeine Infos, siehe KLP EF) Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch Leistungskurs Q1 Stand: Juni 2015 (Allgemeine Infos, siehe KLP EF) Qualifikationsphase I (Leistungskurs) Unterrichtsvorhaben I: (Die konkrete Struktur dieses

Mehr

1. Halbjahr. Texte: Lyrik zu einem Themenbereich (z.b. Liebe; Krieg; Natur; Mensch, Identität, Sinn)

1. Halbjahr. Texte: Lyrik zu einem Themenbereich (z.b. Liebe; Krieg; Natur; Mensch, Identität, Sinn) Q1 Jg. 11 UV 1 1. Halbjahr Inhaltsfelder / Themen Texte: Lyrik zu einem Themenbereich (z.b. Liebe; Krieg; Natur; Mensch, Identität, Sinn) aus unterschiedlichen historischen Kontexten (mind. aus 2 Epochen)

Mehr

Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS. Unterrichtsvorhaben III: Unterrichtsvorhaben IV:

Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS. Unterrichtsvorhaben III: Unterrichtsvorhaben IV: Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Unterrichtsvorhaben II: Thema: Das Menschenbild im Kontext der Aufklärung am Beispiel lyrischer Texte - lyrische Texte aus mindestens zwei unterschiedlichen

Mehr

Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch 2019 Leistungskurs Q1. Stand: April 2018 (Allgemeine Infos, siehe KLP EF)

Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch 2019 Leistungskurs Q1. Stand: April 2018 (Allgemeine Infos, siehe KLP EF) Kompetenzorientierter Kernlehrplan Deutsch 2019 Leistungskurs Q1 Stand: April 2018 (Allgemeine Infos, siehe KLP EF) Qualifikationsphase I (Leistungskurs) Unterrichtsvorhaben I: (Die konkrete Struktur dieses

Mehr

Qualifikationsphase (Q1) Leistungskurs Unterrichtsvorhaben II/III: Unterrichtsvorhaben I:

Qualifikationsphase (Q1) Leistungskurs Unterrichtsvorhaben II/III: Unterrichtsvorhaben I: Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase (Q1) Leistungskurs Unterrichtsvorhaben II/III: Thema: Der Mensch in und mit seiner Umwelt als Ausdruck des Zeitgeistes in literarischer Darstellung der Epoche

Mehr

ÜBERSICHT THEMEN und KOMPETENZEN Qualifikationsphase

ÜBERSICHT THEMEN und KOMPETENZEN Qualifikationsphase MKG Köln Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe ÜBERSICHT THEMEN und KOMPETENZEN Qualifikationsphase Deutsch (Entwurfsstand: 25. 4. 2015) MKG Köln 2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben

Mehr

Gymnasium Kreuzau Lehrplan Deutsch Seite 1

Gymnasium Kreuzau Lehrplan Deutsch Seite 1 Gymnasium Kreuzau Lehrplan Deutsch Seite 1 Schulinterner Lehrplan für die Qualifikationsphase im Fach Deutsch Grundlage: Kernlehrplan Deutsch für die Gymnasiale Oberstufe (Inkraftsetzung am 01.08.2014)

Mehr

Übersicht über die Unterrichtsvorhaben in der Qualifikationsphase I und II für das Fach Deutsch

Übersicht über die Unterrichtsvorhaben in der Qualifikationsphase I und II für das Fach Deutsch Übersicht über die Unterrichtsvorhaben in der Qualifikationsphase I und II für das Fach Deutsch Grundkurs Unterrichtsvorhaben I und II: Thema: Unterschiedliche Dramenkonzeptionen erarbeiten anhand von

Mehr

Unterrichtsvorhaben 1-3:

Unterrichtsvorhaben 1-3: Landfermann-Gymnasium Duisburg Kompetenzorientiertes schulinternes Curriculum Deutsch nach den Vorgaben für das Zentralabitur 2017 ------------------------------------------ Qualifikationsphase -------------------------------------------------

Mehr

Qualifikationsphase Q1 Deutsch LK Abitur 2018

Qualifikationsphase Q1 Deutsch LK Abitur 2018 Qualifikationsphase Q1 Deutsch LK Abitur 2018 Unterrichtsvorhaben I: (1. Quartal) Strukturell unterschiedliche Erzähltexte aus unterschiedlichen historischen Kontexten Thema: Lebensentwürfe in der Literatur

Mehr

Unterrichtsvorhaben in der Qualifikationsphase (Q1) Leistungskurs

Unterrichtsvorhaben in der Qualifikationsphase (Q1) Leistungskurs Unterrichtsvorhaben in der Qualifikationsphase (Q1) Leistungskurs 1. Unterrichtsvorhaben (11/1) Thema: Die Entwicklung des Dramas am Beispiel von strukturell unterschiedlichen Dramen aus unterschiedlichen

Mehr

Thema des Unterrichtsvorhabens: Sprachliche Vielfalt im 21. Jhd. Kompetenzbereich Produktion Schreiben und Sprechen

Thema des Unterrichtsvorhabens: Sprachliche Vielfalt im 21. Jhd. Kompetenzbereich Produktion Schreiben und Sprechen Q1 Unterrichtsvorhaben I (Leistungskurs) Klausur: Aufgabentyp IIIA (Erörterung von Sachtexten) oder IIB (Vgl. Analyse von Sachtexten) Veränderungstendenzen der Gegenwartssprache (Migration und Sprachgebrauch,

Mehr

Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS Unterrichtsvorhaben II:

Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS Unterrichtsvorhaben II: Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS Unterrichtsvorhaben II: Thema: Verantwortung und ihre Darstellung in dramatischen Texten am Beispiel Faust I von J.W. Goethe. - aus anspruchsvollen

Mehr

Schulinterner Lehrplan Deutsch

Schulinterner Lehrplan Deutsch Schulinterner Lehrplan Deutsch Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS Thema:Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters strukturell

Mehr

Q2 GK: Unterrichtsvorhaben I. Deutsch. Zeitrahmen:

Q2 GK: Unterrichtsvorhaben I. Deutsch. Zeitrahmen: Schulinternen Curriculum der Q2 GK Deutsch für das Schuljahr 2016/2017: Q2 GK: Unterrichtsvorhaben I Deutsch Jgst. 12 Klausur: Aufgabentyp I A Analyse eines literarischen Textes (ggf. mit weiterführendem

Mehr

Gymnasium Laurentianum Arnsberg Fachkonferenz Deutsch. Schulinternes Fachcurriculum Deutsch. (Sek. II/Grundkurs Q1 und Q2)

Gymnasium Laurentianum Arnsberg Fachkonferenz Deutsch. Schulinternes Fachcurriculum Deutsch. (Sek. II/Grundkurs Q1 und Q2) Gymnasium Laurentianum Arnsberg Fachkonferenz Deutsch Schulinternes Fachcurriculum Deutsch (Sek. II/Grundkurs Q1 und Q2) 1 VORGABEN ZU DEN KOMPETENZEN UND VERNETZENDEN ÜBERLEGUNGEN, DIE FÜR ALLE UNTERRICHTSVORHABEN

Mehr

Kompetenzorientiertes Curriculum Q 1 / 2 Stand 4 / 2015 Unterrichtsvorhaben Q 1 Grundkurs

Kompetenzorientiertes Curriculum Q 1 / 2 Stand 4 / 2015 Unterrichtsvorhaben Q 1 Grundkurs Hermann-Vöchting-Gymnasium Blomberg - Beiträge des Faches Deutsch - Kompetenzorientiertes Curriculum Q 1 / 2 Stand 4 / 2015 Unterrichtsvorhaben Q 1 Grundkurs Die Abfolge der Themen ist verbindlich einzuhalten.

Mehr

2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben

2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben 2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: (1. Quartal) Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung sprachgeschichtlicher Wandel Mehrsprachigkeit Qualifikationsphase (Q1)

Mehr

Schulinternes Curriculum Herder-Gymnasium

Schulinternes Curriculum Herder-Gymnasium [Hinweis: Dieser Lehrplan für die Q1 berücksichtigt die Vorgaben für das Abitur 2017 und ist so konzeptioniert, dass in der Q2 folgende inhaltlichen Schwerpunkte noch behandelt werden müssen: Spracherwerbsmodelle

Mehr

Thema des Unterrichtsvorhabens: Sprachliche Vielfalt im 21. Jhd. Kompetenzbereich Produktion Schreiben und Sprechen

Thema des Unterrichtsvorhabens: Sprachliche Vielfalt im 21. Jhd. Kompetenzbereich Produktion Schreiben und Sprechen Q1 Unterrichtsvorhaben I (Grundkurs) Klausur: Aufgabentyp IIIA (Erörterung von Sachtexten) oder IIA ( Analyse von Sachtexten)oder IV (materialgestütztes Schreiben) Veränderungstendenzen der Gegenwartssprache

Mehr

Obligatorischer Text: Johann Wolfgang von Goethe Faust I, poetologische Konzepte

Obligatorischer Text: Johann Wolfgang von Goethe Faust I, poetologische Konzepte Unterrichtsvorhaben I und II(Q1 1. Halbjahr) Unterrichtsgegenstand: Sprache: Verhältnis von Sprache, Denken, Wirklichkeit; Sprachvarietäten und gesellschaftliche Bedeutung Texte: strukturell unterschiedliche

Mehr

Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS Unterrichtsvorhaben II:

Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS Unterrichtsvorhaben II: Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS Unterrichtsvorhaben II: Thema: Verantwortung und ihre Darstellung in dramatischen Texten am Beispiel Faust I von J.W. Goethe. - aus anspruchsvollen

Mehr

Qualifikationsphase Q1 Deutsch LK. Abitur 2019

Qualifikationsphase Q1 Deutsch LK. Abitur 2019 Qualifikationsphase Q1 Deutsch LK Abitur 2019 Unterrichtsvorhaben I: (1. + 2. Quartal) Strukturell unterschiedliche Erzähltexte aus unterschiedlichen historischen Kontexten u. a. als epische Kurzformen

Mehr

Schulinternes Curriculum Deutsch Sekundarstufe II

Schulinternes Curriculum Deutsch Sekundarstufe II Schulinternes Curriculum Deutsch Sekundarstufe II Ab Abiturjahrgang 2019 Curriculum für das Fach Deutsch am SFG in der Sekundarstufe II ab Abitur 2019 Jahrgangsstufe Q1 und Q2 Grundkurs Quartal Thema:

Mehr

Q2 LK: Unterrichtsvorhaben I Deutsch Jgst. 12

Q2 LK: Unterrichtsvorhaben I Deutsch Jgst. 12 Schulinternen Curriculum der Q2 LK Deutsch für das Schuljahr 2016/2017: Q2 LK: Unterrichtsvorhaben I Deutsch Jgst. 12 Inhaltsfelder - Schwerpunkte: Medien, Texte und Kommunikation Klausur: Aufgabentyp

Mehr

Texte: strukturell unterschiedliche Erzähltexte aus unterschiedlichen histor. Kontexten

Texte: strukturell unterschiedliche Erzähltexte aus unterschiedlichen histor. Kontexten Q2 Jg. 12 UV 1 1. Halbjahr Inhaltsfelder / Themen Texte: strukturell unterschiedliche Erzähltexte aus unterschiedlichen histor. Kontexten 1. Epische Kurzformen (Z): H. v. Kleist: Die Marquise von O. ;

Mehr

Curriculum für das Fach Deutsch am SFG in der Sekundarstufe II ab Abitur 2020 Jahrgangsstufe Q1 und Q2

Curriculum für das Fach Deutsch am SFG in der Sekundarstufe II ab Abitur 2020 Jahrgangsstufe Q1 und Q2 Curriculum für das Fach Deutsch am SFG in der Sekundarstufe II ab Abitur 2020 Jahrgangsstufe Q1 und Q2 Grundkurs Quartal Thema: Klausuren/Aufgabentypen Q1.1 Sprachliche Vielfalt im 21.Jh. -sprachgeschichtlicher

Mehr

Übersicht Deutsch Qualifikationsphase

Übersicht Deutsch Qualifikationsphase Q1 Q1 Q2 BO = Berufsorientierung Übersicht Deutsch Qualifikationsphase Thema des Unterrichtsvorhabens Inhaltliche Schwerpunkte Klausur Medien: Informationsdarbietung in verschiedenen Medien Kritische Reflexion

Mehr

Schulinternes Curriculum Fach: Deutsch

Schulinternes Curriculum Fach: Deutsch Grundkurs Q1 Jahrgangsstufe: Q1.1 Grundkurs (Zentralabitur Vorgaben für 2017) Unterrichtsvorhaben I: (Drama) (Die konkrete Struktur dieses umfangreichen Unterrichtsvorhabens ergibt sich aus den Vorgaben

Mehr

Schulinternes Curriculum Qualifikationsphase (Q1+Q2) Abitur 2020 Leistungskurs. Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS

Schulinternes Curriculum Qualifikationsphase (Q1+Q2) Abitur 2020 Leistungskurs. Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS Schulinternes Curriculum Qualifikationsphase (Q1+Q2) Abitur 2020 Leistungskurs Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS Thema: Unterwegs sein Lyrik vom Barock bis zur Gegenwart Teil

Mehr

Thema: Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters I Klausur:

Thema: Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters I Klausur: Unterrichtsvorhaben: 1 LK Deutsch: Jgst. Q1.1 Inhaltsfelder Schwerpunkte Sprache: - Sprachgeschichtlicher Wandel Texte: - Strukturell unterschiedliche Dramen aus unterschiedlichen historischen Kontexten

Mehr

Grundkurs/Leistungskurs UV: Drama (Büchner: Woyzeck)

Grundkurs/Leistungskurs UV: Drama (Büchner: Woyzeck) Schulinterner Lehrplan der Qualifikationsphase im Fach Deutsch Vorgaben für das Abitur 2017: Q 1.1 2 (Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung), z.b.: Soziolekte im Woyzeck, Sprache und Schicht,

Mehr

städtisches GHM Gymnasium an der hönne menden (Sauerland) Curriculum Deutsch Leistungskurs (Sekundarstufe II)

städtisches GHM Gymnasium an der hönne menden (Sauerland) Curriculum Deutsch Leistungskurs (Sekundarstufe II) städtisches Gymnasium an der hönne menden (Sauerland) GHM Curriculum Deutsch Leistungskurs (Sekundarstufe II) Die Abfolge der Unterrichtsvorhaben kann innerhalb einer Jahrgangsstufe variiert werden. Unterrichtsvorhaben

Mehr

Schulinternes Curriculum für den Leistungskurs Q1/Q2 Gymnasium am Moltkeplatz, Krefeld

Schulinternes Curriculum für den Leistungskurs Q1/Q2 Gymnasium am Moltkeplatz, Krefeld Schulinternes Curriculum für den Leistungskurs Q1/Q2 Gymnasium am Moltkeplatz, Krefeld Deutsch auf der Basis des Kernlehrplans für die Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen Stand:

Mehr

Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe des MGS im Fach Deutsch

Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe des MGS im Fach Deutsch Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe des MGS im Fach Deutsch Unterrichtsvorhaben Die Darstellung der Unterrichtsvorhaben im schulinternen Lehrplan besitzt den Anspruch,

Mehr

Q1 GK. FB Deutsch. - sprachgeschichtlicher Wandel

Q1 GK. FB Deutsch. - sprachgeschichtlicher Wandel FB Deutsch Q1 GK 3 Wochenstunden, Lehrbuch:, Themen und Strukturen; Cornelsen 2014 UV I: Lyrik im Wandel der Zeiten s. jeweilige Abiturvorgaben (z.b. für Abi 2017 - Expressionismus) - sprachgeschichtlicher

Mehr

Fachkonferenz Deutsch

Fachkonferenz Deutsch Konkretisierte Unterrichtsvorhaben in der Qualifikationsphase im Fach Deutsch/Grundkurs I. Unterrichtsvorhaben (Q1) Thema Umfang / Zeitplanung Jahrgangsstufe Rätselhaftes Ich: Identitätsentwicklung und

Mehr

Hauscurriculum für das Fach Deutsch in den Jahrgangsstufe Q1 und Q2 Grundkurs

Hauscurriculum für das Fach Deutsch in den Jahrgangsstufe Q1 und Q2 Grundkurs 1 I. Unterrichtsvorhaben der Q1 Unterrichtsvorhaben/ Inhaltsfelder, Inhaltliche /Kontext Schwerpunkte Lebensentwürfe in der Literatur der Gegenwart Zeitbedarf:.20-25 Std. Sprache: sprachgeschichtlicher

Mehr

Q1 GK: Unterrichtsvorhaben I Deutsch Jgst. 11

Q1 GK: Unterrichtsvorhaben I Deutsch Jgst. 11 Hinweise zum vorliegenden schulinternen Curriculum der Q1 GK Deutsch für das Schuljahr 2016/2017: Das vorliegende schulinterne Curriculum basiert auf den Maßgaben der KLP SII NRW. Da sich diese kompetenzorientierten

Mehr

Curriculum Deutsch Qualifikationsphase

Curriculum Deutsch Qualifikationsphase Curriculum Deutsch Qualifikationsphase In der Qualifikationsphase zum Abitur im Fach Deutsch muss eine Vielzahl von Kompetenzen im Rahmen unterschiedlicher Unterrichtsvorhaben erworben werden. Diese ergeben

Mehr

Kernlehrplan Deutsch Q1- Grundkurs Marie- Curie- Gymnasium Neuss

Kernlehrplan Deutsch Q1- Grundkurs Marie- Curie- Gymnasium Neuss Stand: Juni 2015 Kernlehrplan Deutsch Q1- Grundkurs Q 1: Unterrichtsvorhaben Nummer 1 Deutsch Thema des UV: Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters Klausur: Aufgabentyp

Mehr

Thema: Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters

Thema: Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters Unterrichtsvorhaben: 1 Thema: Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters Jgst.: Q1.1 LK Klausur: zwei Klausuren zu verschiedenen n (festgelegter Text und alternativer

Mehr

Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch altauslaufende

Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch altauslaufende Curricula in tabellarischer Form Unterrichtsvorhaben Qualifikationsphase 1 (Q1) GRUNDKURS 1. Halbjahr Unterrichtsvorhaben I Thema: Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des

Mehr

Schulinternes Curriculum für den Leistungskurs Q1/Q2 Gymnasium am Moltkeplatz, Krefeld

Schulinternes Curriculum für den Leistungskurs Q1/Q2 Gymnasium am Moltkeplatz, Krefeld Schulinternes Curriculum für den Leistungskurs Q1/Q2 Gymnasium am Moltkeplatz, Krefeld Deutsch auf der Basis des Kernlehrplans für die Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen Stand:

Mehr

Hausinterner Lehrplan für die Qualifikationsphase. Stand: April 2015

Hausinterner Lehrplan für die Qualifikationsphase. Stand: April 2015 Hausinterner Lehrplan für die Qualifikationsphase Stand: April 2015 Unterrichtsvorhaben I: Thema: Sprachliche Vielfalt im 21. Jhd. - Veränderungstendenzen der Gegenwartssprache (Migration und Sprachgebrauch,

Mehr

Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Qualifikationsphase Grundkurs

Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Qualifikationsphase Grundkurs - Grundkurs Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Qualifikationsphase Grundkurs UV Inhaltsfelder und inhaltliche Schwerpunkte Konkretisierte Kompetenzen AT Texte Q 1 1. Halbjahr 1. Quartal: UV I (Lyrik)

Mehr

Schulinternes Curriculum Grundkurs Deutsch Qualifikationsphase Abitur 2019 Übersichtsraster der Unterrichtsvorhaben

Schulinternes Curriculum Grundkurs Deutsch Qualifikationsphase Abitur 2019 Übersichtsraster der Unterrichtsvorhaben Schulinternes Curriculum Grundkurs Deutsch Qualifikationsphase Abitur 2019 Übersichtsraster der Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I (Q1.1): Thema: Spracherwerb Texte: komplexe, auch längere Sachtexte

Mehr

Schulinternes Curriculum Deutsch Sek. II. Qualifikationsphase (GK) Epoche Unterrichtsvorhaben Kompetenzen Konkretisierung

Schulinternes Curriculum Deutsch Sek. II. Qualifikationsphase (GK) Epoche Unterrichtsvorhaben Kompetenzen Konkretisierung Grundkurs Q1/1 Qualifikationsphase (GK) Aufklärung Komplexe Sachtexte Sachtexte strukturieren und lokale und globale Kohärenz herstellen Positionen erörtern Spracherwerbsmodelle und die Grundannahmen von

Mehr

Schulinternes Curriculum Leistungskurs Deutsch Qualifikationsphase Abitur Übersichtsraster der Unterrichtsvorhaben

Schulinternes Curriculum Leistungskurs Deutsch Qualifikationsphase Abitur Übersichtsraster der Unterrichtsvorhaben Schulinternes Curriculum Leistungskurs Deutsch Qualifikationsphase Abitur 2019 Übersichtsraster der Unterrichtsvorhaben Qualifikationsphase 1 / Leistungskurs Unterrichtsvorhaben I (Q1.1): Thema: Spracherwerb

Mehr

Goetheschule Essen Städtisches Gymnasium International IB World School

Goetheschule Essen Städtisches Gymnasium International IB World School Qualifikationsphase (Q1) GRUNDKURS (Abitur 2020) Unterrichtsvorhaben I: Thema: Gedichte aus verschiedenen Epochen Texte: Lyrische Texte zu einem Themenbereich ( unterwegs sein, Vorgabe für 2020) im historischen

Mehr

Deutsch (Abitur 2019)

Deutsch (Abitur 2019) Schulinterner Lehrplan für das AMG Köln zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Leistungskurs Qualifikationsphase Deutsch (Abitur 2019) (Stand: 31.10.2016) Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase

Mehr