Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Mathe fr ganz Schnelle - Arithmetik. Das komplette Material finden Sie hier:

Transkript

1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Mathe fr ganz Schnelle - Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 Mathe für ganz Schnelle Ergänzungs- und Zusatzaufgaben für das 1. und 2. Schuljahr Grundschule Mathematik Wenn Kinder gerade erst Rechnen gelernt haben, sind sie kaum zu bremsen: Stifte im Etui; Bilder an der Wand, Fenster, Bäume, Stühle... alles will gezählt und berechnet werden. Gerade in den ersten Schuljahren sind die Vorkenntnisse der Kinder aber so unterschiedlich, dass man für die ganz Schnellen immer mal wieder Zusatzmaterial braucht. In Mathe für ganz Schnelle finden Sie reichlich Nachschub für diese Schnell- und Gernrechner! Die Kinder zählen in Schritten, vervollständigen und vergleichen Zahlenreihen, untersuchen gerade und ungerade Zahlen, ergänzen fehlende Zahlen in bestimmten Abfolgen oder rechnen mit Geld. Die klaren und leicht verständlichen Anweisungen werden durch Zeichnungen ergänzt und machen auch den jüngeren Kindern selbstständiges Arbeiten möglich. Verlag an der Ruhr 2010 Titel der Originalausgabe: Maths for the more able Folens Limited, UK Mathe für ganz Schnelle Ergänzungs- und Zusatzaufgaben für das 1. und 2. Schuljahr Dr. Alan Stoker Kl. 1 2, 54 Seiten Best.-Nr ,80 (D) Zielgruppe: LehrerInnen Schulen Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Verwendung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Die im Werk vorhandenen Kopiervorlagen dürfen für den eigenen Unterrichtsgebrauch in der jeweils benötigten Anzahl vervielfältigt werden. Der Verlag untersagt ausdrücklich das Speichern und Zurverfügungstellen dieses Buches oder einzelner Teile davon im Intranet (das gilt auch für Intranets von Schulen), Internet oder sonstigen elektronischen Medien. Kein Verleih. Fon: 02 08/ Fax: 0208/ info@verlagruhr.de

3 Vorwort... 3 Vorwärts und rückwärts zählen... 4/5 Wie viele Figuren?... 6/7 Rechenwürmer... 8/9 Wie viele bleiben übrig?... 10/11 Geldberg... 12/13 (Mit Geld rechnen) Zahlen auf der Leine... 14/15 Zahlenschlange... 16/17 Zahlenpfad... 18/19 Geldtüten... 20/21 (Mit Geld rechnen) Autos und Mofas... 22/23 (Multiplizieren und Dividieren) Seltsame Würfel... 24/25 (Multiplizieren und Dividieren) Treffpunkt... 26/27 Auf halbem Weg... 28/29 Fehlende Ziffern... 30/31 Was passt zusammen?... 32/33 Zahlenblumen... 34/35 Verkehrt herum... 36/37 Labyrinth... 38/39 (Mit Geld rechnen) Zahlenketten... 40/41 (Addieren und Subtrahieren/ Multiplizieren und Dividieren) Wo ist die Mitte?... 42/43 Finde die Zahlen!... 44/45 Ergebnis: /47 Zahlenfolgen... 48/49 Fehlende Zeichen... 50/51 Gerade ungerade... 52/53 Inhalt Literatur/Internetadressen... 54

4 Wenn Kinder gerade erst Rechnen lernen, sind sie kaum zu bremsen: Stifte im Etui, Bilder an der Wand, Fenster, Bäume, Stühle und Bänke alles will gezählt und berechnet werden. Gerade in den ersten Schuljahren sind die Vorkenntnisse der Kinder aber so unterschiedlich, dass man für die ganz Schnellen immer mal wieder Zusatzmaterial braucht. Hier finden Sie reichlich Nachschub für diese Schnellund Gernrechner! Die Arbeitsblätter können Sie immer dann einsetzen, wenn die Kinder mit ihren Aufgaben im Buch oder Arbeitsheft schon fertig sind und mehr, möglichst knifflige Matheaufgaben lösen wollen. Aufbauend auf den Kenntnissen der Kinder wecken diese Knobelaufgaben den mathematischen Ehrgeiz der Kinder. Hier geht es nicht um stures Rechnen, sondern um logisches und geschicktes Vorgehen beim Lösen der Aufgaben. Vorwort Die Aufgaben in dieser Mappe sind für schnelle Rechner im 1. und 2. Schuljahr geeignet. Es wird an die arithmetischen Grunderfahrungen der Kinder angeknüpft. Mit diesem Material können die Kinder ihre Zahlvorstellungen erweitern, Eigenschaften von Zahlen erkennen, Zahlbeziehungen entdecken und Grundrechenarten anwenden, miteinander verbinden und üben. An der Überschrift können Sie auf einen Blick erkennen, welche mathematischen Inhalte jeweils schwerpunktmäßig geübt werden: Zählen und im Zahlenraum orientieren Addieren und Subtrahieren Mit Geld rechnen Zahlen untersuchen Dividieren und Multiplizieren Die Anmerkungen für den Lehrer* geben Ihnen eine Übersicht über die Lernziele der Übungen, benötigtes Arbeitsmaterial und den jeweils zugrunde liegenden Zahlenraum. Damit Sie sofort die passenden Aufgaben für Ihre Schüler herausfinden können, sind die Arbeitsblätter nach ansteigendem Zahlenraum geordnet. Die Anmerkungen unter So gehts liefern Anregungen, wie Sie die Inhalte und Aufgabenstellungen vermitteln können und wie die Kinder am geschicktesten vorgehen können. Hier finden Sie auch die Lösungen. Die Arbeitsblätter brauchen nur kopiert zu werden. Sie können jeweils von den Kindern allein bearbeitet werden, sind aber auch für Partner- oder Gruppenarbeit geeignet. Einige Kinder benötigen eventuell Hilfsmittel zum Lösen der Aufgaben. Stellen Sie daher Hundertertafeln, Einmaleins-Tafeln, Legeplättchen, Spielgeld, Steckwürfel, Zahlenstrahle usw. zur Verfügung. Überlassen Sie es den Kindern, sich für die Hilfen zu entscheiden, mit denen sie am besten weiterkommen. Klasse 1-2 *) Aus Gründen der besseren Lesbarkeit verwenden wir in dieser Mappe überwiegend die männliche Form. Wir bitten alle Leserinnen, sich ebenso angesprochen zu fühlen. 3

5 Vorwärts und rückwärts zählen Zählen und im Zahlenraum orientieren ANMERKUNGEN FÜR DEN LEHRER bis 20 in Einerschritten vorwärts und rückwärts zählen Abstände zwischen verschiedenen Zahlen erfassen Arbeitsblatt Vorwärts und rückwärts zählen (S. 5) Die Kinder sollen die Zahlenleitern vervollständigen, indem sie die angegebenen Zahlen einfügen. Jede Zahl wird durchgestrichen, sobald sie in die Leiter eingetragen wird. Verlag an der Ruhr, Postfach , Mülheim an der Ruhr, Leiter A: Die Kinder zählen von 9 an rückwärts und erhalten so die fehlenden Zahlen. Es sind 8, 7, 6 und 5. Leiter B: Man muss von 9 rückwärts zählen, um zu den ersten beiden Zahlen zu gelangen. Es sind 8 und 7. Die anderen beiden Zahlen ergeben sich, indem man von 9 aufwärts zählt. Es sind 10 und 11. Nun bleiben noch folgende Zahlen übrig: Leiter C: Diese fünf Zahlen müssen in die richtige Reihenfolge gebracht und in Leiter C eingetragen werden: 9, 10, 11, 12, 13. Eine kleine Hilfe bietet hier die Zahl 12, die schon in der Leiter eingetragen ist Klasse 1-2 4

6 Vorwärts und rückwärts zählen Fülle die Lücken mit den fehlenden Zahlen. Zähle dabei in Einerschritten. Die kleinste Zahl steht unten. A B C Verlag an der Ruhr, Postfach , Mülheim an der Ruhr, Start Start Start Streiche hier die Zahlen durch, die du in die Lücken eingesetzt hast Klasse 1-2 5

7 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Mathe fr ganz Schnelle - Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de