Fachtagung Das steht doch da! Ohne richtig Lesen und Schreiben bist du arm dran

Transkript

1 Fachtagung Das steht doch da! Ohne richtig Lesen und Schreiben bist du arm dran Claire Zynga, Projektkoordinatorin, Grund-Bildungs-Zentrum Berlin Ehrenamt: Vorstandsmitglied, ATD Vierte Welt e.v. Deutschland (Paritätischer Wohlfahrtsverband)

2 Definition, Zahlen und Fakten*: Jeder 7. deutschsprechende Erwachsene kann einen Text nicht sinnentnehmend lesen und schreiben. Das entspricht: *Quelle: Leo-Level-One Studie Universität Hamburg Literalität von Erwachsenen auf den unteren Kompetenzniveaus

3 Zahlen und Fakten*: Davon 58 % sprechen Deutsch als Erstsprache und 80 % haben einen Schulabschluss. *Quelle: Leo-Level-One Studie Universität Hamburg Literalität von Erwachsenen auf den unteren Kompetenzniveaus

4 Zahlen und Fakten*: Davon sind 57 % erwerbstätig (meistens prekäre Verhältnisse) 1/3 der Arbeitslosen sind funktionale Analphabeten *Quelle: Leo-Level-One Studie Universität Hamburg Literalität von Erwachsenen auf den unteren Kompetenzniveaus

5 Definition, Zahlen und Fakten*: Funktionaler Analphabetismus Fehlerhaftes Schreiben (Zusätzlich) Alpha-Level 1: 0.6% Alpha-Level 2: 3,9% Alpha-Level 3: 10% 7,5 Millionen Menschen Alpha-Level 4: 25,9% der Erwachsene (18-64 Jahre, erwerbsfähig) 13,3 Millionen Menschen Insgesamt ca. 20 Millionen Menschen *Quelle: Leo-Level-One Studie Universität Hamburg Literalität von Erwachsenen auf den unteren Kompetenzniveaus

6 Ursachen Beispiele Seelische Belastungen in der Schule Angst vor Versagen Mangelnde didaktische Angebote Konflikte im Elternhaus Migrationshintergrund Verlust vorhandener Lese- und Schreibfähigkeiten Starke Abhängigkeit von anderen Diskriminierung *Quelle: aus der Kampagne Mein Schlüssel zur Welt

7 Handlungsfelder

8 Funktionaler Analphabetismus... Zusammenfassung...betrifft nicht nur eine Randgruppe...ist überwiegend keine Migrationsthematik... ist nicht losgelöst als reine Technik des Lesen und Schreibens zu sehen (Grundbildung)... hat vielfältige Ursachen, aber ist nicht selbstverschuldet... bedingt viele Einschränkungen, bis hin zu starken Problemen in anderen Handlungsfeldern...hat nichts mit Intelligenz zu tun ist nicht nur ein Bildungsproblem und kann nicht allein durch Bildungspolitik gelöst werden.

9 Politischer Rahmen UN-Weltalphabetisierungsdekade ( ), z.b.: 2003 Studie aus England 2005 Studie aus Frankreich 2011 Leo-Level-One Studie Universität Hamburg Nationale Strategie für Alphabetisierung und Grundbildung ( ), z.b. Grundbildungszentren, Kontaktstellen, Alpha-Bündnisse, - Beispiel Berlin: Grund-Bildungs-Zentrum Berlin (seit 2014) Senatsstrategie des Landes Berlin Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung ( )

10 Grund-Bildungs-Zentrum Berlin Information, Vernetzung, Beratung für die Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener

11 Grund-Bildungs-Zentrum Berlin Information Vernetzung Beratung

12 Berliner Alpha-Siegel Gütesiegel für die Tür von Einrichtungen, die ihre Arbeitsprozesse an Menschen mit Lese- und Schreibschwierigkeiten anpassen

13 Interessenvertretung Es ist eine Gesellschaftliche Aufgabe Es hat ein Großes Potential Herausforderung Nationale Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung Zusammenarbeit

14 Öffentlichkeitsarbeit in Ihrer Einrichtung bei Vertretern/innen aus Politik, Wirtschaft, Forschung, Verwaltung und Medien bei Multiplikator/inn/en und Schlüsselpersonen Mögliche Maßnahmen: Eine Ansprechperson für das Thema in Ihrer Organisation benennen und für das Thema sensibilisieren Expertise bei Alpha-Experten holen, Teilnahme an Fachveranstaltungen Interessen der Zielgruppe in Arbeitsgruppe vertreten

15 Die Perspektive der Lerner- Experten

16 Bildung Schulzeit Klasse Berufsschule Jobcenter Zeit zum Lernen

17 Gesundheit Blutspende - Fragebogen

18 Politik Ehrenamtliche Arbeit

19 Arbeit Bau Jobbörse - Maler Zeitarbeit Arbeitsuche Chef - Kollegen

20 Justiz Vertrag

21 Kultur Museen besuchen Grundbildung Verhältnisse Kleine Gruppe Wunsch: mehr Veranstaltungen

22 Familie Beziehungen

23 Danke!