Schulinternes Curriculum. Praktische Philosophie

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1 Schulinternes Curriculum des Jan-Joest-Gymnasiums der Stadt Kalkar für das Fach Praktische Philosophie (Jahrgangsstufen 8/9) 1

2 Fragenkreis: Die Frage nach dem Selbst Wer bin ich? Ich ein fragendes Wesen Mensch und Tier Gefühl und Verstand Hin- und her gerissen Über das Denken nachdenken Gefühle reflektieren und in ihrer Bedeutung einschätzen; Selbstvertrauen und Ich-Stärke ausbilden. Mit anderen kooperieren; sachbezogen und vernunftgeleitet in Diskussionen und Konflikten Grundlagen des Menschseins reflektieren; den Einfluss von Gefühl und Verstand beim Urteilen und Handeln reflektieren. Texte und andere Medien erschließen; 2

3 Begegnung mit dem Fremden Der Fremde irgendwie anders Fremdenfeindlichkeit und Rassismus Fragenkreis: Die Frage nach dem Anderen Ich Du Wir Verantwortung für das eigene Handeln übernehmen; Die Anderen und ich die eigene Rolle in sozialen Kon- texten reflektieren; Freundschaft, Partnerschaft, Liebe Gefühle reflektieren und in ihrer Bedeutung einschätzen; Texte und andere Medien Verantwortung gegenüber Anderen Orientierung für eine verantwortliche erschließen; und sinnerfüllte Lebensführung finden Den Anderen anerkennen und achten; Empathiefähigkeit entwickeln und stärken; Andere Werthaltungen und Lebenshaltungen respektieren; soziale Verantwortung übernehmen. Bedeutung von Kulturen/Religionen für das interkulturelle Leben erkennen; Probleme moderner Gesellschaften im Bezug zum Handeln erfassen. 3

4 Fragenkreis: Die Frage nach dem guten Handeln Lust Pflicht Gewissen Was ist gut? Was ist schlecht? Was treibt mich an? Gewalt und Verantwortung Wie gehe ich mit Konflikten um? Das Ideal der Gewaltlosigkeit Gesinnungs- vs. Verantwortungsethik Sich an Prinzipien der Vernunft orientieren; Urteilsfähigkeit und Fähigkeit zu selbstbestimmtem Handeln Handlungsverantwortung übernehmen Mit anderen kooperieren; sachbezogen und vernunftgeleitet Empathiefähigkeit entwickeln soz. Verantwortung übernehmen. Grundprobleme moralischen Handelns kennen und erörtern; Erscheinungsformen und Probleme moderner Gesellschaften im Bezug zum Handeln erfassen. Texte und andere Medien erschließen; 4

5 Fragenkreis: Die Frage nach Recht, Staat und Wirtschaft Recht und Gerechtigkeit Sich an Prinzipien der Vernunft orientieren; Urteilsfähigkeit und Fähigkeit zu Das Gleiche für alle? selbstbestimmtem Handeln Handlungsverantwortung übernehmen Texte und andere Medien Ist Geld alles? die eigene Rolle in sozialen Kontexten erschließen; reflektieren. Mit anderen kooperieren; Der Traum vom friedlichen Staat sachbezogen und vernunftgeleitet Empathiefähigkeit entwickeln Wie sieht der ideale Staat aus? soz. Verantwortung übernehmen; den Anderen anerkennen und achten. Schöne neue Welt? Grundprobleme moralischen Handelns kennen und erörtern; Erscheinungsformen und Probleme moderner Gesellschaften im Bezug zum Handeln erfassen. 5

6 Fragenkreis: Die Frage nach Natur, Kultur und Technik Sich an Prinzipien der Vernunft Technik und Verantwortung orientieren; Urteilsfähigkeit und Fähigkeit zu Gentechnik Wie viel ist das Leben selbstbestimmtem Handeln Texte und andere Medien wert? Handlungsverantwortung übernehmen erschließen; die eigene Rolle in sozialen Kontexten Wissenschaft um jeden Preis? reflektieren. Sachbezogen und vernunftgeleitet Empathiefähigkeit entwickeln soz. Verantwortung übernehmen. Der Mensch als Kulturwesen Sachkompetenz Grundfragen des Menschseins und des Von Natur aus Mensch? Umgangs mit Natur und Technik reflektieren; Protestkulturen Erscheinungsformen und Probleme moderner Gesellschaften im führen; Bezug zum Handeln erfassen philosophische Texte schreiben. 6

7 Fragenkreis: Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien Was ist wahr was ist wirklich? Wie echt ist Virtualität? Wie wahr ist die Wahrheit? Wie wirklich ist die Wirklichkeit? Wie wir erkennen Welt mit Denken erfassen Welt mit den Sinnen erfassen Sich an Prinzipien der Vernunft orientieren; Urteilsfähigkeit und Fähigkeit zu selbstbestimmtem Handeln Handlungsverantwortung übernehmen die eigene Rolle in sozialen Kontexten reflektieren. Sachbezogen und vernunftgeleitet Empathiefähigkeit entwickeln soz. Verantwortung übernehmen. Grundprobleme des Wahrnehmens und Erkennens reflektieren; den Einfluss von Medien beim Urteilen und Handeln reflektieren. Texte und andere Medien erschließen; philosophische Texte schreiben 7

8 Fragenkreis: Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn Leben und Sterben Sich an Prinzipien der Vernunft orientieren; Urteilsfähigkeit Glück auf Erden Handlungsverantwortung übernehmen Texte und andere Medien die eigene Rolle in sozialen Kontexten erschließen; Streben nach Glück reflektieren; Orientierung für eine sinnerfüllte Sterben und Sterbehilfe Lebensführung finden. Menschen- und Gottes- Bild in Religion Verschiedene Religionen Was ist ihnen gemeinsam? sachbezogen und vernunftgeleitet andere Lebensorientierungen respektieren. Anthropologische, ethische und religiöse Leitvorstellungen kennen und vergleichen;; die Bedeutung von Kulturen und Religionen für das interkulturelle Leben beurteilen. führen; philosophische Texte schreiben 8

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