Thema 1 Kompetenzen Verbindliche Unterrichtsinhalte
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- Hannah Hochberg
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1 IGS Winsen-Roydorf Arbeitsplan für die Einführungsphase 2018 Fach: Französisch für Anfänger Thema 1 Kompetenzen Verbindliche Unterrichtsinhalte Bienvenue à Lyon Sich begrüßen, sich/jemanden vorstellen, nach dem Befinden fragen, sich entschuldigen, sich verabschieden, sich im beruflichen Kontext vorstellen, den Wohnort angeben Fachmethodische Kompetenz/Lern- und Arbeitstechnik: Wörter erschließen Material: Génération pro 1, Seite Thema 2 Kompetenzen Verbindliche Unterrichtsinhalte Que font les copains? Fragen stellen, auf Neuigkeiten reagieren, sagen, dass es einem nicht gut geht, das Alter angeben, Wünsche ausdrücken, Einkaufsgespräche führen, Unmut äußern Fachmethodische Kompetenz/Lern- und Arbeitstechnik: Hörverstehen Material: Génération pro 1, Seite 22-31
2 Thema 3 Kompetenzen Verbindliche Unterrichtsinhalte Les jeunes et les loisirs Über die eigenen Hobbies sprechen, nach einer Tätigkeit fragen, über Aktivitäten sprechen, Begeisterung ausdrücken, ein Telefonat führen, über sich sprechen: Name, Alter, Adresse, Freunde, Hobbies, Publikum ansprechen, eine Sache bewerten Fachmethodische Kompetenz/Lern- und Arbeitstechnik: ein Wortfeld erstellen Material: Génération pro 1, Seite Thema 4 Kompetenzen Verbindliche Unterrichtsinhalte L appartement Die eigene Wohnung vorstellen, sagen, was einem gehört, nach einer Sache/Tätigkeit/einem Ort/Zeitraum/Grund fragen, Verständnis/Nicht-Verständnis/Tadel äußern, Bewerbungsgespräch für ein Zimmer durchführen, nach der Uhrzeit fragen/die Uhrzeit angeben, Bewunderung äußern, Eifersucht/Ärger äußern, Aufforderungen ausdrücken Fachmethodische Kompetenz/Lern- und Arbeitstechnik: Sprechen Material: Génération pro 1, Seite 46-55
3 Thema 5 Kompetenzen Verbindliche Unterrichtsinhalte Le blog d une lycéenne Über den schulischen Alltag reden, in der Vergangenheit erzählen, über negative Erlebnisse/Erfahrungen reden, Bedauern und Klagen ausdrücken, über seine schulischen Leistungen reden, über positive Erlebnisse/Erfahrungen reden, ein Projekt beschreiben, Erleichterung ausdrücken Fachmethodische Kompetenz/Lern- und Arbeitstechnik: etwas umschreiben Material: Génération pro 1, Seite Thema 6 Kompetenzen Verbindliche Unterrichtsinhalte À nous deux, Paris! Eine Reise vorbereiten, einen Weg beschreiben, Missfallen/Verärgerungen/Enttäuschungen ausdrücken, nach dem Weg fragen/einen Weg beschreiben, Interesse ausdrücken Fachmethodische Kompetenz/Lern- und Arbeitstechnik: einen Text erstellen Material: Génération pro 1, Seite 66 75
4 Thema 7 Kompetenzen Verbindliche Unterrichtsinhalte Le monde du travail Einen Betrieb vorstellen, ausdrücken, was man tun muss/kann/will, ein Vorhaben schildern, über Notwendigkeiten sprechen, Zusammenleben schildern Fachmethodische Kompetenz/Lern- und Arbeitstechnik: Fehler vermeiden Material: Génération pro 1, Seite Thema 8 Kompetenzen Verbindliche Unterrichtsinhalte C est délicieux! Über Nahrungsmittel sprechen, im Restaurant bestellen, etwas empfehlen, etwas anbieten, nach der Herkunft fragen, etwas in Auftrag geben Fachmethodische Kompetenz/Lern- und Arbeitstechnik: Wörterbuch (I) Material: Génération pro 1, Seite 90 99
5 Thema 9 Kompetenzen Verbindliche Unterrichtsinhalte Tous consommateurs Über Vorlieben sprechen, auf etwas hinweisen, Unmut ausdrücken, jemanden beraten, etwas ablehnen, nach der Meinung fragen, Fragen zum Produkt stellen, ein Auto beschreiben, Erleichterung ausdrücken Fachmethodische Kompetenz/Lern- und Arbeitstechnik: Wörterbuch (II) Überprüfungsformat: Sprechprüfung (Möglichkeit 3) Material: Génération pro 1, Seite Thema 10 Kompetenzen Verbindliche Unterrichtsinhalte Voyage en Provence Sich vorstellen, über seine Herkunft sprechen, von etwas berichten, den Tagesablauf beschreiben, einen Urlaubstag schildern, etwas reservieren/mieten, Unmut äußern Beschreibung (verbindliche Fachmethodische Kompetenz, Überprüfungsformat, Lern- und Arbeitstechniken, Materialhinweise Fachmethodische Kompetenz/Lern- und Arbeitstechnik: Kreatives Schreiben Material: Génération pro 1, Seite
Das Fach Französisch als zweite Fremdsprache am Charlotte-Wolff-Kolleg stellt besondere Anforderungen dar.
Schulinternes Curriculum Französisch Anmerkungen Das Fach Französisch als zweite Fremdsprache am Charlotte-Wolff-Kolleg stellt besondere Anforderungen dar. Diese liegen größtenteils darin begründet, dass
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Fach: Spanisch Klasse 9 Kerncurriculum Schulcurriculum Hinweise Begrüßung, Vorstellung, Verabschiedung Nach Befinden und Herkunft fragen Lernstrategie: Transfer aus anderen Sprachen Systematik der Aussprache
Curriculum Spanisch, 2. Fremdsprache
Meine Familie und ich Mein Wohnviertel Meine Schule Mein Zimmer Klasse 6 Familien beschreiben Sagen und fragen, wie jemand heißt Sagen, woher man kommt Etwas verneinen Über Haustiere sprechen Ein Stadtviertel
Curriculum Spanisch, 2. Fremdsprache
Meine Familie und ich Mein Wohnviertel Klasse 6 Familien beschreiben Sagen und fragen, wie jemand heißt Sagen, woher man kommt Etwas verneinen Über Haustiere sprechen Ein Stadtviertel beschreiben Sagen
Kompetenzraster Fachbereich Französisch
Kompetenzraster Fachbereich Französisch Die Übersicht dokumentiert die Standards, die am Ende der angegebenen Jahrgangsstufen zu erreichen sind. Auf diese hat sich die jeweilige Fachkonferenz der Steinwaldschule
Hör- und Sehverstehen, Leseverstehen Sprechen und Schreiben,Umgang mit kurzen Texten,Selbständiges und kooperatives Sprachenlernen.
Stufe 6 A Plus! 1 : unités 1-7 La rentrée À l école Ma famille et mes amis Qu est-ce que vous faites Le cadeau Au collège Lyon, notre ville Hör- und Sehverstehen, Leseverstehen Sprechen und Schreiben,Umgang
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Im ersten Lernjahr steht der Spracherwerb im Zentrum des Sprachunterrichts. Es wird mit dem Lehrbuch Encuentros 3000 von Cornelsen gearbeitet. Unterrichtseinheit / Unterrichtsvorhaben (UV) Inhaltlicher
Arbeitsplan: Französisch Schuljahr 6 IGS Gerhard Ertl Sprendlingen
Hörverstehen Sprechen - jdn. begrüßen - sich vorstellen - sich verabschieden - fragen, wie es jdm. geht - über eigenes Befinden Auskunft geben - die Zahlen von 1 bis 10 verstehen und auf Französisch bis
sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit Wortschatz: Begrüßung /Verabschiedung; Zahlen 1-12 Aussprache: stimmhaftes und stimmloses s, Nasale
Wir arbeiten seit dem Schuljahr 2013/2014 mit dem Lehrwerk Découvertes 1, Série jaune, Klett 2012. Unterric htsvorhabe n Kommunikative Kompetenzen Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche
Schriftliche Lernzielkontrollen: - 3 Klassenarbeiten pro Halbjahr, regelmäßige Vokabel- und andere Tests
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Themen / Situationen Kommunikation Grammatik Methoden Seite. sich begrüßen sich/jdn vorstellen jdn willkommen heißen
QUIZ Wie gut kennen Sie Frankreich? 8 LEÇON 1 ienvenue à Lyon! 10 ccueil Salut! Mathieu, der Neue, wird den Freunden vorgestellt. La rencontre (I) Mathieu rempelt eine Unbekannte auf der Straße
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1. Halbjahr Séquence 1 Titel: Mes amis et moi
Evtl. Poster zu den einzelnen Figuren der Lektionstexte erstellen Evtl. Kurzvortrag zum quartier des Batignolles formulieren können; Rollenspiel) Lesetextverstehen (Erfassen der Lektionstexte) Schreiben
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1. Semester. Orientierung: erklären, wo etwas ist (auch im Geschäft) Grammatik: Ortsangaben, Jahreszeiten, Monate
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Aufbau Inhaltsverzeichnis - Kursbuch Inhaltsverzeichnis - Arbeitsbuch Vorwort IV VI VI II Die erste Stunde im Kurs 9 Kursbuch: Lektionen 1-7 10 Arbeitsbuch: Lektionen 1-7 AB 10 Lernwortschatz LWS 1 Grammatikübersicht
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Seite Kommunikative Absicht Grammatik Phonetik / Lerntagebuch KB: S. 7. Einstieg in das Thema: sich verabschieden
Schritte international 1 Lektion 1 1 Die erste Stunde im Kurs 2-3 FHG: Guten Tag, mein Name ist 4 1A: Guten Tag. Hallo! 5 1B: Ich heiße Timo. 6 1C: Ich komme aus Finnland KB: S. 7 sich kennen lernen LHB:
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Name: Klasse: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung AHS 12. Mai 2016 Französisch (B1) Schreiben 2 Hinweise zum Beantworten der Fragen Sehr geehrte Kandidatin, sehr geehrter Kandidat!
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Schulinternes Curriculum Französisch Jgst. 6 - Sketche: Franz en France Kommunikative Elementare Gespräche verstehen und führen global erschließen - Schreiben: Steckbriefe, Briefe, e-mails - rhythmisches
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Kapitel 1 Sich begrüßen Guten Morgen. Guten Morgen. Guten Tag. Guten Tag. Guten Abend. Guten Abend. Hallo. Hallo. Sich verabschieden Auf Wiedersehen. Auf Wiedersehen. Tschüs. Tschüs. Nach dem Namen fragen
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Fach: Deutsch als Zweitsprache Klasse: 1. Klasse
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