INTERNATIONAL SCHOOL OF LIFE PRIVATE GRUNDSCHULE IN GRÜNDUNG

Transkript

1 INTERNATIONAL SCHOOL OF LIFE PRIVATE GRUNDSCHULE IN GRÜNDUNG

2 Gliederung Zu meiner Person Die Schule Klassenbildungen Konzept Leitbild Ganztag Kooperation Kosten Sonstiges

3 Unterrichtskonzept projektorientiert individuelle Wahlen sport- und bewegungsorientiert musikalisch- künstlerisch diagnostisch naturverbunden

4 projektorientiert Wir beginnen im neuen Schuljahr mit dem Projekt Wir gestalten unsere Schule Die Kinder planen eigene Tätigkeitsfelder und führen diese Planung mit ihrer Gruppe aus Die Kinder reflektieren ihre Gruppenergebnisse und sammeln ihre Ergebnisse in einem Lernportfolio Die Lehrer ziehen aus den Ergebnissen Schlussfolgerungen für individuelle Förderungen und stellen die Verbindung zu den Lernzielen des Curriculums des Landes NRW her Danach entscheiden die Kinder mit, mit welchem Projekt es weitergeht.

5 Individuelle Wahlen des Inhaltes Sprachen nach Wunsch interaktiv am Computer mit von der Schule zur Verfügung gestellten Programmen MINT-Fächer (Mathematik/ Informatik (Computer)/ Naturwissenschaft (Sachunterricht)/ Technik (Arbeiten mit Holz) Instrumente, Chor, Orchester Sport (Judo, Tennis, Tischtennis, Fußball, Schwimmen, Schach) des Lernortes Klassenraum / Fachraum / Gelände des Lernpartners Mitschülerinnen und Mitschüler/ Lehrer/ Assistenten/ Studenten/ AG-Lehrer

6 sport- und bewegungsorientiert Wahlbereiche: Tennis Tischtennis Billard Schach Judo Schwimmen Fußball. Jede Klasse macht mit ihrer Lehrkraft Pausen, wenn die Kinder sie brauchen oder sie sich im Unterrichtsprozess anbieten. Im AG-Bereich werden sportliche Angebote in Kooperation mit Vereinen angeboten. Die Teilnahme an Wettbewerben ist vorgesehen.

7 musikalisch - künstlerisch Wahlbereiche: Flöten Geigen Melodica Gitarre Schlagzeug Klavier Chor Malen Orchester Werken Nähen kann vom Kind mit dem Projektunterricht verknüpft werden wird im AG-Bereich angeboten als freiwilliges Angebot gibt die Chance, frühzeitig Talente zu entdecken

8 diagnostisch Regelmäßige Diagnosetests für Deutsch und Mathematik sichern die Qualifikationen der Schülerinnen und Schüler Die Arbeitsergebnisse sind ebenfalls Grundlage zur Diagnostik Zeitnahe Förderung im Nachmittagsbereich durch qualifiziertes Personal sichert die aktive Teilnahme der Kinder am Unterricht

9 Individuelle Förderung Jedes Kind hat ein Recht auf sein eigenes Lerntempo. Es sucht sich einen Partner, mit dem es gut zusammen arbeiten kann. Und einen Ort, Wo es sich wohl fühlt. Wir sprechen mit unserem Konzept sowohl leistungsschwache als auch hochbegabte Kinder an, denn Jedes Kind arbeitet auf seinem Niveau, und findet in den Wahlbereichen Felder, die die persönlichen Neigungen und Begabungen ansprechen.

10 naturverbunden Die Kinder haben stets die Möglichkeit, in Absprache mit der Lehrerin oder dem Lehrer Lernorte in der Natur aufzusuchen. Das Gelände stellt so Erweiterung des Lernraumes in einer natürlichen Lernumgebung dar. Am Nachmittag können die Kinder frei im Gelände spielen und Kind sein.

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12 Unser Leitbild: Ich bin Leben, das leben will, inmitten von Leben, das leben will. Dr. Albert Schweitzer, aus: Die Lehre der Ehrfurcht vor dem Leben (1) Schülerinnen und Schüler Ich die Anderen Mitschülerinnen und -schüler, Peergroup, Schülerinnen und Schüler in anderen Ländern Lehrkräfte und Personal Tiere und Pflanzen Eltern

13 Lehrkräfte und Personal Sind Lernbegleiter Arbeiten im Team Entwickeln Fördermaßnahmen Unterstützen bei Schularbeiten Geben spezielle Hilfen bei Förderbedarf am Nachmittag Kooperieren mit anderen Institutionen Betreuen die Kinder

14 Tiere Welche? Fische Kaninchen Hühner Ponys.. Sukzessive Erweiterung nach Pflegemöglichkeit durch die Kinder Kinder erlernen Verantwortung für die Bedürfnisse des anderen Mitgeschöpfes

15 Ganztag Die Kinder werden von 7:30 Uhr bis 16 Uhr (Kernzeit) je nach Wunsch der Eltern auch bis 17 Uhr betreut Die Betreuungskräfte kennen die Kinder aus dem Vormittagsbereich Vertiefung des Unterrichts/ Förderung/ Arbeit am Projekt des Vormittags und Schularbeiten (statt Hausaufgaben: Klasse 1 und 2 je 30 Min., Klasse 3 und 4 je 60 Min.) Freies Spiel mit anderen Kindern Kontakt mit den Tieren und Sorge um ihr Wohlbefinden

16 Kooperationen Stadt Rheinberg Institutionen (Bücherei, Institut für Jugendhilfe, Seniorenheime) Kindergärten andere Schulen Andere Städte Andere Länder (Schulpartnerschaften)

17 Förderbeiträge Ohne Vorlage der Einkommensnachweise: 700 pro Monat Auf Antrag kann eine Ermäßigung unter Vorlage des Einkommensteuerbescheides des vorletzten Jahres beider Ehegatten erfolgen. Geschwister: 2. Kind: Kind: 400 Bei der Aufnahme wird eine einmalige Förderbeitragsgebühr von 1000 erhoben. Als Dank für das Vertrauen, das Sie uns jetzt schon entgegen bringen, wird für das Eröffnungsjahr 2014/15 die Aufnahmegebühr in vollem Umfang erlassen.

18 Staffelung der Förderbeiträge Zugrunde gelegt werden die zu versteuernden positiven Brutto-Einkommen beider Eltern vom vorletzten Jahr: Ab Unter % der Beiträge zu Privatschulen sind bis zu einem Höchstbetrag von steuerlich absetzbar. 5

19 Was ist an unserer Schule besonders? Allgemeine Schulen ISoL Schule anders gelebt Schulgebäude, Schulhof Klassen mit ca Kindern Englisch 2 Stunden pro Woche Lehrer als Wissensvermittler Wie wird Unterricht gestaltet? Wie wird das Kind gesehen? Wahlangebote für alle Kinder? Kooperationen? Schulzeit gleich Lernen in der Schule und Zuhause Lernorte wohnlich familiär, Wald- und Parkgelände, Tierhaltung Lernen in kleinen Gruppen (8-16 Kindern) Englisch unterrichtsbegleitend mit 4 Stunden täglich Weitere Sprachen möglich! Lehrer als Lernbegleiter, Lernpartner Projektunterricht, Freiarbeit und vertiefende Arbeitsphasen Verantwortung für den eigenen Lernweg (Lernportfolio) für Tiere und Umwelt großes Wahlangebot : sportlich mit eigenem Tennisplatz und Schwimmbad, musisch und naturwissenschaftlich Kooperationen mit Uni, Ausland Schulzeit gleich Lernen in entspannter, leistungsfördernder Atmosphäre

20 Was will ISoL für Ihr Kind? Zufriedene Kinder durch selbstbestimmtes Lernen Erfolgreiche Kinder, die merken, dass sie selbst ihren Erfolg steuern können und damit Lust auf mehr Erfolg entwickeln Erfolgreiche Schulabschlüsse (Fachhochschulreife, Abitur) Sprachlich versierte Kinder, die sich in der Fremdsprache situationsangemessen unterhalten können Familiäres Umfeld Lernen und Leben miteinander verbinden Zugang zu Tieren und einer natürlichen Umgebung bieten Gesunde, vegetarische Vollwertkost Glückliche Kinder

21 Sonstiges Ohne Tornister zur Schule und nach Hause Shuttlebus von und nach Duisburg Abfahrt: Ankunft: Steinhof 7:20 Uhr 16:25 Uhr Stadttheater 7:35 Uhr 16:40 Uhr Shuttlebus von und nach Krefeld Abfahrtorte werden noch bekannt gegeben

22 Ihre Fragen?

23 Vielen Dank für Ihr Interesse an der INTERNATIONAL SCHOOL OF LIFE

24 Projektarbeit - Beispiel Wir gestalten unsere Schule Gelände Kaninchenstall Spielplatz Pflege Bau des Stalles Sandkasten

25 1 Mathematik 2 Sachunterricht 3 soziales Verhalten

26 1 Mathematik 2 Sachunterricht

27 Literatur- und Bildnachweise 1. Dr. Albert Schweitzer: Die Lehre der Ehrfurcht vor dem Leben. Kreuz-Verlag (VOB) Halle 1963, 3. Auflage, S Aquarium: zacm:&imgrefurl= aquarium_bilder/l46_aquarium_bilder3.php&docid=plljfbqmlprsvm&imgurl= /zebrawels_webcam/l46- aquarium_bilder/l46_aquarium_l.jpg&w=640&h=480&ei=nhzyuvzvncaitabmuycobq&zoom=1 &iact=hc&vpx=672&vpy=105&dur=2989&hovh=194&hovw=259&tx=65&ty=213&page=1&tbnh= 141&tbnw=212&start=0&ndsp=27&ved=1t:429,r:17,s:0,i: Hühner: DABw&ved=0CAkQ_AUoAQ&biw=1467&bih=706&dpr= Bus: /iimages1208/iimages / illustration-der-kinder-in-einem-bus-auf-weissemhintergrund.jpg&w=1200&h=885&ei=ibhyuumklkb_4qsfn4codg&zoom=1&iact=hc&vpx=608& vpy=235&dur=57&hovh=193&hovw=262&tx=125&ty=87&page=1&tbnh=144&tbnw=195&start= 0&ndsp=27&ved=1t:429,r:3,s:0,i: