Fragebogen zum Projekt Lernen lernen Klasse A. Arbeitsorganisation und Self-Management

Transkript

1 Fragebgen zum Prjekt Lernen lernen Klasse... 1 Kreuze an, was für Dich zutrifft: Junge Mädchen A. Arbeitsrganisatin und Self-Management 1. Du bekmmst einen neuen Schreibtisch. Wmit richtest Du ihn ein, damit Du gut arbeiten kannst? Nenne 8 Dinge, die für Dich wichtig sind: 2. Wie merkst Du Dir am besten, welche Hausaufgaben Du aufhast? Ich schreibe sie auf einen Zettel der in ein Heft. Ich merke sie mir. Ich frage andere Kinder. Ich schreibe sie in mein Hausaufgabenheft. 3. Du hast Zeit, etwa 1 ½ Stunden Hausaufgaben am Stück zu machen. Wie viele Kurz- Pausen legst Du nrmalerweise ein? keine der mehr 4. Es ist Uhr an einem Schultag und Du hast gerade zu Mittag gegessen. Du freust Dich auf einen schönen Nachmittag. Markiere mit 1, was Du zuerst tun würdest, mit 2, was danach, und mit 3, was Du im Anschluß daran tun möchtest. Ich lese. Ich treffe mich mit Freunden. Ich mache mir einen Plan. Ich gucke Fernsehen. Ich tue überhaupt nichts. Ich spiele Cmputer- der Videspiele. Ich spiele. Ich gehe raus. Ich mache meine Hausaufgaben. Ich höre Musik. 1 Empfhlener Befragungszeitpunkt: nach einem Jahr, z.b. Ende Klasse 5, Anfang Klasse 6

2 2 5. Du hast Hausaufgaben für mehrere Fächer auf. Wie schaffst Du sie? Kreuze an, was für Dich nrmalerweise zutrifft: Ich fange erst mit dem Schweren an. Ich mache erst einmal das Leichte, damit ich einen Erflg sehe. Ich teile sie in kleinere Häufchen auf und überlege mir eine gute Reihenflge. Ich mache es s, wie ich gerade Zeit habe. 6. Es ist Uhr. Du bist nicht sicher, b Du alle Hausaufgaben für den nächsten Tag erledigt hast. Was tust Du? Kreuze an, was für Dich nrmalerweise zutrifft: Ich rufe meine Freundin/meinen Freund an. Ich warte bis zum nächsten Mrgen und frage die anderen Kinder. Ich überprüfe in meinem Hausaufgabenheft, was ich tun sllte. 7. Du hast keine Hausaufgaben gemacht. Wran könnte es gelegen haben? Kreuze an, was für Dich zutreffen könnte: Ich hatte keine Zeit. Ich fand es nicht s wichtig. Ich habe es vergessen. Ich wußte nicht, wie ich diese Aufgabe(n) lösen sllte. Ich war der Meinung, ich hätte für dieses Fach nichts auf. 8. Was beachtest Du beim Führen Deiner Haushefte der Hausaufgabenrdner? Kreuze an, was für Dich nrmalerweise zutrifft: Ich führe keine Haushefte der Hausaufgabenrdner. Ich achte ft nicht auf Rand, Datum und Überschrift. Ich lasse einen Rand Ich schreibe zuerst das Datum, bevr ich anfange. Ich bin frh, wenn ich die Aufgaben schnell fertig habe. Schrift und Ordentlichkeit sind mir dabei nicht s wichtig. Ich ntiere die Buchseite und die Nummer der Übung in mein Heft. Ich nehme mir genügend Zeit, um rdentlich zu schreiben. 9. Wann fängst Du nrmalerweise mit dem Üben für eine Klassenarbeit an? 2 Wchen vrher 1 Wche vrher 3 4 Tage vrher 1 Tag vrher

3 3 10. Wie schätzt Du Dein Hausaufgabenverhalten ein? Ich erledige meine Hausaufgaben vllständig, rdentlich und pünktlich: immer fast immer häufig manchmal selten nie das hängt vm Fach ab 11. Wer hilft Dir nrmalerweise bei den Hausaufgaben? ich mache sie alleine Eltern Geschwister Freunde andere (z.b. Nachhilfe, Hausaufgabenbetreuung) 12. Wann packst Du nrmalerweise Deine Schultasche? mrgens bevr ich mit den Hausaufgaben anfange wenn ich die Hausaufgaben fertig habe abends vr dem Zubettgehen einmal in der Wche meine Schultasche bleibt immer gleich 13. Du hast nch sehr viel Hausaufgaben vr Dir. Manches erscheint Dir schwer. Was denkst Du in s einer Situatin? Schreibe ein der zwei Sätze in die Gedankenblase. 14. Welche Mutmachersätze wendest Du an, wenn Dir die Arbeit einmal schwerfällt (z.b. Mit Mut geht s gut. )? Ich kenne keine Mutmachersprüche 15. Diesem Schüler raucht der Kpf schn, bevr er mit der Arbeit angefangen hat. Wie könnte er seine Knzentratin in dieser Situatin verbessern?

4 4 16. Was tust Du, wenn Du Dich in einer besnders schlechten Stimmung befindest? Ich denke an etwas Schönes. Ich raste aus. Ich beeinflusse sie durch psitive Gedanken. Ich behalte die Ruhe. Ich mache eine Entspannungsübung. Ich atme tief durch. Ich denke, es hätte auch schlimmer kmmen können und mache das Beste daraus. Ich möchte mich am liebsten verkriechen der weglaufen. 17. Setze den Satz frt: Wenn ich Fehler mache, Kreuze an, was am ehesten für Dich zutrifft: Ich will lernen. An der Schule sind nur die Ferien gut. Auch wenn ich Mißerflge habe, bleibe ich dran und versuche es nch einmal. In langweiligen Stunden schalte ich ttal ab. Ich mache mir schwer verständlichen Unterrichtsstff zu Hause nch einmal klar. Wenn ich etwas erreichen will, muß ich mich anstrengen. Was ich einmal angefangen habe, bringe ich auch zu Ende. B. Mit vielen Sinnen lernen 19. Wie behältst Du am besten? Gib den flgenden Lernwegen Nten vn 1 (am besten) bis 6 (am wenigsten):... Lesen... selbst darüber sprechen... Hören... Sehen 2... Hören und Sehen... selbst ausprbieren (z.b. Schreiben, Experimente usw.) 20. Kreuze an, was für Dich nrmalerweise zutrifft: Wenn ich mich knzentriere, höre ich besnders gut zu und versuche, mit zu denken. Wenn ich mir etwas merken sll, stelle ich es mir auch bildlich vr. Neuer Lernstff wird für mich einfacher, wenn ich ihn mit bekanntem Lernstff in Beziehung setzt. 2 z.b. Bilder der Filme

5 5 21. Kreuze an, wmit Du bereits zu Hause der im Unterricht erflgreich gelernt hast: Lesen/Sehen Hören/Sprechen Schreiben/Handeln Ich schlage schwierige Wörter im Wörterverzeichnis am Ende des Buches, im Wörterbuch der im Lexikn nach. Ich erkunde das Lehrbuch (W ist das Inhaltsverzeichnis? Wie kann ich mit den Verzeichnissen und dem Anhang arbeiten? Welche Seiten sind für mich zu Hause gedacht?) Ich stelle mir bei schwierigen Wörter Bilder der Gegenstände vr. Wenn ich zeichne, stelle ich mir den Gegenstand intensiv mit geschlssenen Augen vr. In Gedanken fertige ich zu einem Text ein Film- Drehbuch an. Ich halte die wichtigsten Statinen eines Textes als Bildergeschichte (cartn) fest. Ich srtiere Vkabeln in Gruppen (z.b. Wörter zu schl ) Ich erfinde Sprechblasen der kleine Geschichten zu Bildern in einem Text. Ich stelle mir Regeln in Deutsch, Mathe, Englisch usw. als Zimmer in einem Haus, Äste an einem Baum usw. vr. Ich fertige selbst Graphiken, Diagramme und Karten an. Ich stelle im Unterricht Fragen und beteilige mich am Unterrichtsgespräch. Ich spreche mit anderen über den Lernstff. Ich gehe in Gedanken ins Klassenzimmer und versuche, die Stimme des Lehrers und der Mitschüler nch einmal auf meinem inneren Tnband zu hören. Ich spreche einen kleinen Text (der ein Gedicht) laut vr mich hin. Ich spreche kurze Texte auf Kassette und diktiere sie mir anschließend (Selbstdiktat). Ich erfinde verrückte und kmische Merkverse (Drei drei drei: Issus- Keilerei; clse das e geht ls). Ich lasse mich die Vkabeln abhören. Ich spreche schwierige englische Vkabeln auf Kassette und höre mich selbst ab (deutsches Wrt Pause richtiges englisches Wrt usw.). Ich markiere einen Text: mit Randzeichen (? = unverständlich,! = wichtig, ~ = unwichtig) der Markierungen (Unterstreichen, Markieren, Einrahmen usw.). Ich schreibe zu einem Text Stichwörter heraus. Ich zeichne eine kleine Skizze zu einem Text. Ich fertige einen Ntizzettel mit den wichtigsten Infrmatinen an. Ich übertrage schwierige Vkabeln, Redewendungen und Regeln auf Karteikärtchen. Ich stelle mir vr, ich bin ein Reprter, der ein Kurzinterview mit dem neuen Stff schreibt (Wer? Was? Wie? Warum? Wann? W? Wraus?...) Ich spiele die Texthand-- lung nach der wandele sie in Brief/Tagebuch usw. um; ich erstelle Dialge und Szenen; ich verändere Perspektive und/der Situatinen. Ich erstelle Fernsehansagen und Augenzeugenberichte; ich fertige Cllagen und Handlungszeichnungen. Ich arbeite mit dem Cmputer.

6 6 C. Fachspezifische Lerntips 22. Wmit würdest Du im Fach Deutsch Deine Rechtschreibung verbessern? Kreuze an, was für Dich sinnvll wäre: Ich lege eine Fehlerkartei an. Ich passe im Unterricht besser auf. Ich versuche, die Wörter abzuleiten, um die Schreibweise herauszubekmmen. Ich versuche, die Wörter zu verlängern, um die Schreibweise herauszubekmmen. Ich lasse mir vn einem Erwachsenen bei der Rechtschreibung helfen. Ich lese. Ich spreche die Wörter laut und deutlich vr mich hin und zerlege sie in Silben, bevr ich sie aufschreibe. Ich schreibe Zusatzdiktate. Ich kenne keine wirkungsvllen Hilfen. 23. Es ist Deine Deutsch-Hausaufgabe, eine Erlebniserzählung zu verfassen. Wie gehst Du vr? Kreuze an, was für Dich nrmalerweise zutrifft: Bevr ich das Einzelthema wähle, nehme ich mir sehr viel Zeit, um das Rahmenthema zu verstehen. Ich habe meistens s gute Einfälle, daß ich gleich zu schreiben anfange. Ich ntiere mir Erzählideen, und rdne sie. Erst dann beginne ich zu schreiben. Wenn ich draufls schreibe, fällt es mir ft schwer, ein gutes Ende zu finden. Ich überprüfe anhand vn W-Fragen, b meine Ideenliste vllständig ist. 24. Wie lernst Du englische Vkabeln? Kreuze an, was für Dich nrmalerweise zutrifft: Ich merke sie mir aus dem Unterricht. Ich decke sie mit einer Pappschablne ab und frage mich selber ab. Ich arbeite mit einer Vkabelkartei für schwierige Wörter. Ich arbeite mit einer Vkabelkartei für alle Vkabeln. Ich arbeite mit Vkabel-Prgrammen für meinen Cmputer. v Ich lasse mich abfragen. 25. Wie ft wiederhlst Du englische Vkabeln? Kreuze an, was für Dich nrmalerweise zutrifft: am selben Tag

7 7 drei Tage später nach 1 Wche am Ende der Unit (Lektin) nach 6 Mnaten in den Smmerferien wiederhle ich das ganze Buch 26. Wie kannst Du Dir die englische Grammatik gut merken? Kreuze an, was für Dich nrmalerweise zutrifft: mit Merksprüchen (He, she, it, s muß mit) wenn ich Fehler mache, und diese verbessert werden wenn ich Beispielsätze und Regeln selbst aufschreibe wenn ich mir die Regeln bildlich vrstelle mit Eselsbrücken (z.b. Hühnerverben: put, put, put; cut, cut, cut, etc.) 27. W findest Du Hilfe in Mathe, wenn Du nicht weiterweißt? Mache Vrschläge. 28. Wie versuchst Du eine Textaufgabe in Mathe zu verstehen? 29. Wie sieht es in Deinem Erdkunde-Heft der Deinem Erdkunde-Ordner aus? Kreuze an, was für Dich zutrifft: Ich unterstreiche mit einem Lineal. Ich gebe mir Mühe, wenn ich die in einem Bild dafür vrgesehenen Flächen gleichmäßig mit Buntstiften ausmalen sll. Manchmal fehlen mir Arbeitsblätter der Skizzen. Ich beschrifte meine Zeichnungen systematisch und übersichtlich (Überschrift, Einzelteile usw.) Manchmal vergesse, Zettel der Skizzen einzukleben. Wenn ich etwas ausschneiden und in mein Heft kleben sll, nehme ich mir dafür genügend Zeit. Mein Heft/Ordner könnte übersichtlicher und rdentlicher sein. 30. In Bilgie liest Du einen Text über den menschlichen Körper, hast ihn aber sfrt wieder vergessen. Was würdest Du zu Hause tun, um ihn nicht zu vergessen?

8 8 31. Welche Erfahrungen hast Du mit Wissenskarten für Bilgie gemacht? Sie helfen mir beim Lernen, weil ich umfangreiches Wissen in überschaubare Teilgebiete gliedere. Ich kann mir den Lernstff besser merken, weil ich die Karten selber schreibe. Ich arbeite nicht gerne mit Wissenskarten. Es macht mir Spaß, den Lernstff nch einmal zu wiederhlen und auf Karten zusammenzufassen. Ich habe nch nicht mit Wissenskarten in Bilgie gearbeitet. D. Knzentriertes Arbeiten 32. Wie kannst Du am besten bei einer Klassenarbeit arbeiten? Wenn ich in Ruhe srgfältig arbeiten kann. Wenn ich mir einen Plan für die Aufgabenlösung überlege. Wenn ich sfrt mit der Lösung beginne. Wenn ich mir die Aufgabe s lange klargemacht habe, bis ich genau weiß, was ich tun sll. 33. Eine englische Jugendgruppe besucht Deine Schule. Deine Aufgabe ist es, eine englische Infrmatinsbrschüre über Deine Schule und Deine Stadt zu schreiben. In welcher Reihenflge (1 7) gehst Du vr? Schreibe die Zahlen in die Kreise. Halt Stp! Überprüfen! Was ist meine Aufgabe? Kenne ich etwas Ähnliches? Ich will anfangen! Das habe ich gut gemacht! Ich mache mir einen Plan. Srgfältig und bedacht. 34. Du sitzt vr einer schwierigen Aufgabe, die Du nicht sfrt verstehst. Kreuze an, was Du nrmalerweise in einer slchen Situatin tust:

9 9 Ich frage jemanden zu Hause, b er das versteht. Ich male mir eine Skizze der stelle mir ein kleines Bild zu der Aufgabe vr, um die Aufgabenstellung zu verstehen. Ich mache diese Aufgabe nicht weiter. Ich umschreibe die Aufgabenstellung in meinen eigenen Wrten. 35. Wie würdest Du die flgenden Wörter rdnen? Bleistift Dachpfanne Dackel Jeep CD-Rm Muntainbike Kellerfenster Kassettenrekrder Lkmtive Zaun Schreibheft Hamster Waschbecken Direktr Wellensittich Düsenjäger Kater Radi Turnbeutel Play-Statin Deine Vrschläge: 36. Mache bitte drei Vrschläge, wie Du drei Wörter mit einem Oberbegriff verbinden kannst (Beispiel: Lampe, Kerze und Mnd spenden Licht): Lampe Krankenwagen Frau Pferd Flh Decke Viderecrder Tmate Schnarchen Arzt Jghurt Preßlufthammer Seil Vllmnd Mineralwasser Mnd Telefn Bhrer Sprungbrett Plizeibeamter Kerze Deine Vrschläge: 37. Wie wichtig ist es für Deine Knzentratin im Unterricht, daß Du Dich einer Stimmung der Ausgeglichenheit befindest? sehr wichtig meistens wichtig nicht s wichtig unwichtig

10 Du bist in der Schule sehr aufgeregt und kannst Dich nicht knzentrieren, z.b. weil Dein Hund krank ist, weil Du Streit mit anderen hast usw. Wie, glaubst Du, könntest Du Dich in dieser Situatin am ehesten entspannen? Kreuze an, was für Dich zutrifft: Ich ziehe mich wie eine Schildkröte in meinen Panzer zurück und höre vn da aus zu. Ich kuschele mich in meinen Pullver und genieße die Wärme. Ich spreche innerlich beruhigend auf mich ein. Ich kann mich nicht entspannen, weil ich meine Gedanken wanders sind. Ich sage mir einen Mutmachersatz. Ich male schöne Gedankenbilder. Ich versuche zuzuhören. Ich mache eine kurze Entspannungs- der Aufmerksamkeitsübung Ich male. 39. Was hat Dir an dem Prgramm Lernen lernen gut gefallen? 40. Was hat Dir an dem Prgramm Lernen lernen nicht gefallen? 41. Was möchtest Du aus dem Prgramm Lernen lernen nch einmal vertiefen?