PELe Portal für E-Lehre

Transkript

1 PELe Portal für E-Lehre Joachim Wedekind (IWM)

2 PELe - Portal für E-Lehre Übersicht Motivation Konzept Inhalte Lokalisierung Einsatzszenarien Evaluation Ausblick Projektträger Neue Medien in der Bildung: E-Learning in der Hochschullehre Learntec, Karlsruhe, 16. Februar 2005

3 Das Problem der Nachhaltigkeit Überwinden der 5%-Hürde Einbezug aller Fächer und Nutzungsformen Medienkompetenz entwickeln Unterstützung der Lehrenden Aktivitäten bündeln

4 Lösungsansatz: e-teaching.org Entwicklung, Erprobung, Evaluation eines Qualifizierungsportals für Hochschullehrende zur Nutzung digitaler Medien in der Lehre niedrigschwellig flexibel lokalisierbar individualisierbar zielgruppenorientiert anwendungsorientiert bedarfsorientiert communitybildend

5 Kooperierende Hochschulen Entwicklungspartnerschaft e-competence NRW: Universitäten Duisburg-Essen und Wuppertal Aktuelle Partner: RWTH Aachen FHTW Berlin LMU München Neue Partner: FH Konstanz Uni Mainz HU Berlin Universität Düsseldorf Universität Stuttgart Uni Lüneburg

6 Didaktisches Modell - Lehrfaktoren (f2f) Inhalte Personenspezifische Faktoren a 2 +b 2 = c 2 Methoden Materialien & Medien Institutioneller Rahmen Lehr-/Lerntheorie

7 Didaktisches Modell - Lehrfaktoren (virtuell) Inhalte a 2 +b 2 = c 2 Personenspezifische Faktoren Methoden Materialien & Medien Institutioneller Rahmen Medientechnik Lehr-/Lerntheorie

8 Inhaltsspektrum Zielgruppenorientierung Lehrszenarien Didaktisches Design Anwendungsorientierung Projektmanagement Medientechnik Materialien Referenzbeispiele Meine Hochschule News & Trends Niedrigschwelligkeit

9 Webdesign und Funktionen

10 Navigationshilfe Sitemap Evaluationsergebnisse: Lösungsansatz: Aufgrund ihrer Komplexität fällt es vielen Nutzern schwer, die Inhaltsstruktur zu erfassen. Zuviele Klicks sind nötig, um tiefer gelegene Inhaltsbereichen zu erreichen. Klickbare Sitemap der Einstiegskategorie Medientechnik

11 Problemorientierte Navigation Evaluationsergebnisse: Lösungsansatz: Zusätzlich zur systematischen Navigation wollen viele Nutzer einen problemorientierten Zugang, um relevante Inhalte schnell auffinden zu können. Klickbares Flussdiagramm der FAQ Wie stelle ich mein Skript ins Netz?

12 Einstiegskategorie Lehrszenarien

13 Einstiegskategorie Medientechnik

14 Interaktive Infografiken zur Einführung in Programmoberflächen

15 Einstiegskategorie Referenzbeispiele

16 Übergreifende Portalinhalte Didaktik Technik Organisation Integratives Konzept Standortspezifische Portalinhalte Kontaktpersonen Institutionen, Projekte Lizenzen, Support...

17 Lokalspezifische Inhalte integrieren Einstiegskategorie Meine Hochschule Gestaltung einer eigenständigen Rubrik, Ablage jeglicher Inhalte möglich. Hochschullinks Jedes Dokument im Portal kann mit externen und internen Verweisen ergänzt werden. Hochschulergänzugen An jedes Dokument im Portal können ergänzende Inhalte angefügt werden.

18 Zugriff auf lokalspezifische Inhalte Zuordnung unter Meine Hochschule

19 Einstiegskategorie Meine Hochschule Einführung von Institution, Beratungsangeboten etc.

20 Hochschullinks und -ergänzungen

21 Anwendungskontexte des Portals Selbstorganisiertes Lernen: Individuell, selbstgesteuert, Learning Communities. Beratung: Individuell, problemorientiert. Qualifizierung: Gruppenszenarien, curriculumbasiert, abschlussorientiert.

22 Organisation Qualifizierung und Beratung Anreicherung Verwendung des Portals im Rahmen von Präsenzqualifizierung bzw. -beratung. Blended Learning Präsenz- und Onlinephasen wechseln sich ab und ergänzen sich gegenseitig. Virtuell Qualifizierung bzw. Beratung in rein virtuellen Szenarien, Verwendung des Portals zum selbst-organisierten Lernen.

23 Indikatoren für Akzeptanz I Online-Umfrage: Bewertung anhand positiver Aussagen trifft in hohem Maße zu trifft nicht zu Ich habe immer gewusst, wo innerhalb des Portals ich mich befinde. Ich habe die Inhalte, nach denen ich gesucht habe, schnell genug gefunden. Ich habe den Eindruck, dass das Portal regelmäßig aktualisiert wird. Das Portal war auch nach mehreren Besuchen noch interessant. Ich würde das Portal an Kollegen/ Kolleginnen weiterempfehlen. (Mittelwerte, n= 37)

24 Indikatoren für Akzeptanz II Online-Umfrage: Bewertung anhand von Merkmalen einfache Sprache komplizierte Sprache anschauliche Darstellung unanschauliche Darstellung folgerichtige Darstellung sprunghafte Darstellung leicht verständlich schwer verständlich bringt viel Neues bringt wenig Neues Wesentliches wird deutlich Wesentliches bleibt unklar regt an zum Weiterlesen, Durchdenken, Ausprobieren Verleidet das Weiterlesen, Durchdenken, Ausprobieren (Mittelwerte, n=40) Inhalte sind wichtig Inhalte sind überflüssig

25 Ausblick Stand: work in progress 1. Version August 2003, 2. Version seit Oktober 2004 Formative Evaluation zur kontinuierlichen Weiterentwicklung Ausbau und Vertiefung der Inhalte, multimediale Elemente Communitybildung Erweiterung des Kreises der kooperierenden Hochschulen enge Integration in Hochschulangebote

26 PELe - Portal für E-Lehre Noch Fragen? Wir zeigen Ihnen gerne das Portal... Projektträger Neue Medien in der Bildung: E-Learning in der Hochschullehre Learntec, Karlsruhe, 16. Februar 2005