Bildung in der digitalen Welt Chancen und Herausforderungen für Grundbildung und Integration

Transkript

1 Bildung in der digitalen Welt Chancen und Herausforderungen für Grundbildung und Integration Prof. Dr. Michael Kerres L e a r n i n g L a b exploring the future of learning

2 Meine Fragen: Was sind Wirkungen der Digitalisierung? Gibt es digitale Kompetenz? Wie begleiten wir Bildungsorganisationen auf dem Weg zur Digitalisierung?

3 Postulate (!!) zu Wirkungen der Digitalisierung Digitale Medien verändern das Lernen, Denken und Handeln von Menschen: In der Bildung leiten sie einen Paradigmenwechsel ein vom reproduktiven hin zum vernetzten Lernen, bei der sich die Rolle des Lehrers wesentlich verändert: vom Experten zum Lernbegleiter. Bildungseinrichtungen müssen sich neu aufstellen, um den digitalen Wandel zu bewältigen. Sie müssen sich neu erfinden und Unterricht neu organisieren. häufig gehört, aber: stimmt das?

4 Übergang digitale Epoche Information: Referentialität viel, jederzeit verfügbar vernetzt wenig Struktur Kommunikation: Gemeinschaftlichkeit leicht, jederzeit möglich global Auflösen von Traditionen Daten: Algorithmizität Daten als Ressource (für Wertschöpfung) neues Wissen durch Auswertung und Kombination (big data) neue Mensch- (Mensch/Maschine-) Interaktion: Algorithmen-basiert neue Regeln für Ausschöpfung von Daten vgl. Felix Stalder (2016) Dirk Baecker (2018)

5 Bildung Übergang Digitalisierung vernetzte Information globale Kommunikation algorithmische Umwelt digitale Epoche bessere Bildung bessere Lernqualität neue Geschäftsmodelle nachlassende Qualität kultureller Zerfall Süchte, Adipositas Ursache Wirkung

6 technikinduzierte Entwicklungen digitale Epoche Gestaltungsoptionen post-demokratische Gesellschaft Wissensmonopole Überwachung und Steuerung Kultur als öffentliches Gut Teilen, Teilhabe, Partizipation Wissenschaft und Medien als kritische Treiber Gesellschaft neue Akteure, Institutionen, Geschäftsmodelle, rechtliche Rahmungen? Machtverschiebungen? gesellschaftliches Gleichgewicht -> politische Aushandlungsprozesse -> neues Narrativ?

7 Kerres (2018): Digitalisierung: Wir haben die Wahl! technikinduzierte Entwicklungen digitale Epoche Gestaltungsoptionen Bildung als Ware Reguliertes Lernen mit vorgefertigten Inhalten Bildung als öffentliches Gut Lernen als Partizipation in einer Kultur des Teilens Bildung neue Lehrinhalte, Lehr-Lernmethoden, Lernorte? neue Akteure, Institutionen, Rollen?

8 Individualisierung durch Digitalisierung? Lerndaten erfassen Lerndaten auswerten Lernprozesse steuern Man kann durch eine elektronische Bildungsakte die erreichten Wissensstadien für jeden Menschen speichern, man kann Auswertungen durchführen, welche Bildungsangebote zu welchen Ergebnissen führen. Besonders herauszustellen ist auch die Individualisierung des Lernens, die durch die Digitalisierung ermöglicht wird. (Scheer, 2017, IT-Gipfel) Lernergebnisse feststellen Lernprozesse visualisieren Lernen gemeinsam reflektieren Die Digitalisierung eröffnet Freiräume für Bildung: Der Einzelne kann seine Lernprozesse feststellen, visualisieren und mit Anderen reflektieren. Dies kann zu neuen Wegen des Lernens führen, die das Festverdrahtete und Algorithmische übersteigt: Neues für den Einzelnen sichtbar werden lässt. (Kerres, 2018) Wie WOLLEN wir Bildung mit digitalen Medien gestalten?

9 Meine Fragen: Was sind Wirkungen der Digitalisierung? Gibt es digitale Kompetenz? Wie begleiten wir Bildungsorganisationen auf dem Weg zur Digitalisierung?

10 Digitale Technik nutzen, verstehen, bewerten, gestalten Digitale Kompetenz? additiv integral lesen lesen Text schreiben Text schreiben Zahl rechnen Zahl rechnen Digitale Technik nutzen, verstehen, bewerten, gestalten alle Fächer, alle Themen, alle Stufen

11 Medienkompetenz = Medien verstehen und kritisch reflektieren Schule Lebenswelt

12 Medienkompetenz = Medien verstehen und kritisch reflektieren Schule Lebenswelt

13 Bildung in der digitalen Welt = am Wissen der Kultur teilhaben Identität entwickeln im Umgang mit Medien sich mit anderen über Medien verständigen am Arbeitsmarkt partizipieren Schule Lebenswelt

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15 Bildung ist der entscheidende Schlüssel, um alle Heranwachsenden an den Chancen des digitalen Wandels teilhaben zu lassen. Ziel des Medienkompetenzrahmen NRW ist es, zu einem sicheren, kreativen und verantwortungsvollen Umgang mit Medien zu befähigen und neben einer umfassenden Medienkompetenz auch eine informatische Grundbildung zu vermitteln.

16 Wirkungen der Digitalisierung? Digitalisierung bedeutet einen epochalen Einschnitt in der gesellschaftlichen Entwicklung vielleicht auch in der Bildung. schwer zu beobachten in der Mitte der Veränderung Digitalisierung beinhaltet die Durchdringung der Lebenswelt. schwer zu verstehen in der binären Konstruktion von analog vs. digital Es eröffnen sich Gestaltungsoptionen. schwer erkennbar, wenn wir von den Wirkungen des Digitalen sprechen Es bedarf einer gesellschaftlichen Verständigung. schwer durchzusetzen, wenn wir von den Wirkungen des Digitalen sprechen

17 Meine Fragen: Was sind Wirkungen der Digitalisierung? Gibt es digitale Kompetenz? Wie begleiten wir Bildungsorganisationen auf dem Weg zur Digitalisierung?

18 Organisationsentwicklung Organisation und Personal Leitbild / Schulprofil Schulleitung / Steuergruppe Fortbildung / Austausch Unterricht Curriculumentwicklung Medienentwicklung /-auswahl Technik Infrastruktur / Endgeräte Support / Administration Finanzierung Kooperation und Kommunikation Zusammenarbeit mit Umfeld Partizipation von Lernenden Heinen (2015) Wie WOLLEN wir Bildung mit digitalen Medien gestalten?

19 Zukunftswerkstatt Digitale Schulentwicklung in regionalen Netzwerken Lenkungsrunde 1 Schulträger, 1 LearningLab, 1 Schulleitung Lenkungsrunde Lenkungsrunde Lenkungsrunde Schulleitungsrunde 1 Schulleitung pro Schule Netzwerktreffen 4 Personen pro Schule Arbeitsgruppe Fachkonferenz Schulleitungsrunde Netzwerktreffen Arbeitsgruppe Schulleitungsrunde Netzwerktreffen Arbeitsgruppe typischer Verlauf eines Schulnetzwerkes

20 Digitale Schulentwicklung mit Werkstatt-Schulen im regionalen Netzwerk Xanten Venlo Moers Willich EU-Förderung (Euregio) ab 2012 Straelen mit Venlo Schulträger NRW, ab 2014 Kamp-Lintfort, Duisburg, Kempen, Willich, Köln, Essen

21 Präsenz Mediencoaches Ziel f2f online Mediencoach Nord West Ost Präsenz f2f Zielgruppe Inhalte Dauer N Personen Süd

22 Neue Kooperations- und Versorgungsstrukturen Contents Contents Contents

23 Online-Kurs Bildungsanbieter Produktion Lehrkraft Einsatz Lernende Nutzung Lehrkraft Einsatz Lernende Nutzung Digitales Lehrwerk Verlag Produktion Ministerium Zulassung Schule Kauf Lehrkraft Einsatz Digitale Lehr- Lernressource Lernende Nutzung Lehrkraft Lehrkraft Produktion Lernende Nutzung BMBF-Projekt: Mainstreaming OER Multiplikator/innen gewinnen für Schule, Hochschule und Erwachsenenbildungin NRW

24 Neue Kooperations- und Versorgungsstrukturen Contents Contents

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27 Hürden? Digitale Angebote sind eine Überforderung für die Tn. sie sichern Zugang zu gesellschaftlicher Kommunikation nd Arbeit Erwachsenenbildung beruht auf Begegnung. Ja, gerne auch im Internet Kursleitungen fehlt Medienkompetenz / die Bereitschaft. Es braucht eine Kultur, in der digitale Medien selbstverständlich genutzt werden. Es fehlt die Ausstattung. BYOD: mein Gerät mein Zugang zum Lernen Wir müssen Auslastung von Kursräumen / Tagungsstätten sichern. Kein Widerspruch zur Digitalisierung: das Tagungsgeschäft boomt Wir können nur Anwesenheit abrechnen. Ja, ist zu klären

28 Online-Studienprogramme Master/Zertifikat - Educational Media - Educational Leadership - E-Learning Entwicklung 2018, 5. Auflage