Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsbewertung Einstieg in Raeumliches Denken und Konstruieren

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1 RWTH Aachen Dez Abt. 6. Templergraben 06 Aachen Tel.: verena.thaler@zhv.rwth-aachen.de RWTH Aachen - Dez. 6.0/Abt. 6. Herr Dr.-Ing. Dipl.-Päd. Claus Helmut Pütz (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsbewertung Einstieg in Raeumliches Denken und Konstruieren Auswertungsbericht der Studentischen Lehrveranstaltungsbewertung Sehr geehrte/r Frau/Herr Dr.-Ing. Dipl.-Päd. Pütz, hiermit erhalten Sie die Ergebnisse der Studierendenbefragung zur Veranstaltung Einstieg in Raeumliches Denken und Konstruieren aus dem WS 006/007. Fragebogen Typ THA7 Zur Zeit können Lehrveranstaltungen gleichen Titels nur über die Fragebogentypen unterschieden werden. Fragebogentypen im Überblick: Vorlesungen (deutsch und englisch) THA 70, 76, 78, 8 Übungen (deutsch und englisch) THA 7, 77, 79, 8 Vorlesungen/Übungen (deutsch und englisch) THA 7, 80 Seminare (deutsch und englisch) THA 7, 8 Praktika (deutsch und englisch) THA, 7, 7, 8 Bitte besprechen Sie die Ergebnisse mit Ihren Studierenden. Für Rückfragen stehe ich Ihnen jederzeit gerne zur Verfügung. Mit freundlichen Grüßen V. Thaler Verena Thaler M.A. Zentrale Hochschulverwaltung der RWTH Aachen Dezernat Abteilung 6. Templergraben, 06 Aachen Tel.: +9 (0) / Fax: +9 (0) / EvaSys Auswertung Seite

2 Dr.-Ing. Dipl.-Päd. Claus Helmut Pütz Einstieg in Raeumliches Denken und Konstruieren Erfasste Fragebögen = 9 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Fragetext Relative Häufigkeiten der Antworten Linker Pol Skala Std.-Abw. Mittelwert Median Histogramm Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert md=median s=standardabweichung E.=Enthaltung Angaben zur Person (WS 006/007). Geschlecht n=9 weiblich.9% männlich.%. Fachsemester n= - 86.% - 6.8% % über. Alter: n=6 unter 9.% 9-0 7% - 7% - 8.7% % 9-0.% über 0 8.7% EvaSys Auswertung Seite

3 Konzept der Lehrveranstaltung (WS 006/007). Das inhaltliche Ziel der Lehrveranstaltung ist klar erkennbar. Es gibt Abstimmungsprobleme mit anderen Lehrangeboten (bitte Kommentar auf der Rückseite) 8% 8%. Der Schwierigkeitsgrad der Lehrveranstaltung ist... zu niedrig zu hoch 88% 7% % % % 7% 8 n=9 mw=. md= s=0. n= mw=. md= s=. n=9 mw=.98 md= s=0. Vermittlung und Verhalten (WS 006/007) 8. Trägt den Stoff verständlich vor. Vergewissert sich, ob der behandelte Stoff verstanden wurde 9% 8% % 8% % % %. Veranschaulicht den Stoff durch Beispiele 8% 8% % % 7%. Bringt übersichtliche Zusammenfassungen. Geht sorgfältig auf Verständnisfragen der Studierenden ein 8% % 8% 7% % 6. Ist im Umgang mit Studierenden aufgeschlossen 7% % 7% 8% 7. Benachteiligt bestimmte Studierende 8% % % 8. Spricht angemessen laut und deutlich 9. Ist für die Studierenden auch außerhalb der Lehrveranstaltung ansprechbar 7% 8% % % n=9 mw=. md= s=0. n=6 mw=. md= s=0.7 n=7 mw=. md= s=0.7 n= mw=.8 md= s=. n=8 mw=.6 md=. s=0.76 n=8 mw=. md= s=0.6 n= mw=.6 md= s=.06 n=9 mw=.8 md= s=0. n=0 mw=. md= s= EvaSys Auswertung Seite

4 0. Ist offen für Verbesserungsvorschläge von Seiten der Studierenden 87% % % n= mw=.6 md= s=0. Übung (WS 006/007). Vorlesung und Übung sind gut aufeinander abgestimmt. Die Übungsaufgaben haben einen angemessenen Umfang 88% 6% % % % 9% % % %. Die Übungsaufgaben sind nicht zu schwer 7% 8%. Die Übungsaufgaben sind anwendungsbezogen. Die (eigenständig zu bearbeitenden) Übungsaufgaben werden angemessen korrigiert % % 9% % n=9 mw=.8 md= s=0.6 n=9 mw=. md= s=0.8 n=9 mw=.9 md= s=0.89 n=9 mw=.7 md= s=0.6 n= mw=.86 md= s=0.89 Medieneinsatz/Lehrveranstaltungsunterlagen (WS 006/007). Die in der Lehrveranstaltung eingesetzten Medien (Tafel,Over- head, Beamer... ) trugen zum Verständnis der Lehrinhalte bei 86% % n=9 mw=. md= s=0.. Die zur Nach- und Vorbereitung des Lernstoffes angebotenen Unterlagen (Skripte, Übungsaufgaben, Literaturlisten... ) trugen zum Verständnis der Lehrinhalte bei 9 6% % n=9 mw=. md= s=0.6 Rahmenbedingungen (WS 006/007) 98% %. Die Lehrveranstaltung beginnt in der Regel pünktlich % 6%. Die Lehrveranstaltung endet in der Regel pünktlich. Der Veranstaltungsraum ist für die Lehrveranstaltung geeignet 6% % 6% n=9 mw=.0 md= s=0. n=7 mw=.96 md= s=0.9 n=8 mw=.6 md= s= EvaSys Auswertung Seite

5 . Wie oft ist die Lehrveranstaltung bislang ausgefallen? n=9 0 > 0. Wie oft wurde die Lehrveranstaltung nicht von dem/der angekündigten Dozenten/Dozentin gehalten? n=7 0 > 0 Eigenes Studierverhalten (WS 006/007). Wie oft haben Sie (in %) an dieser Lehrveranstaltung teilgenommen? n= % 0.%.% 7.%. Wie groß war der Zeitaufwand für die Vor- und Nachbereitung der Lehrveranstaltung durchschnittlich pro Woche? n=6 0 h h h h h h 6 h mehr als 6 h.9%.% 0.9% 6.%.%.% 7% EvaSys Auswertung Seite

6 . Wie oft haben Sie die Sprechstunde des Dozenten im Semester genutzt? n=8 nie x x x x x 6x mehr als 6x 89.6%.%.%.% Gesamtbeurteilung (WS 006/007) 6% % 6%. In dieser Lehrveranstaltung habe ich viel gelernt n=9 mw=. md= s=0.6. Ich gebe dem Dozenten/der Dozentin die Gesamtnote sehr gut () 69.% n=9 mw=. s=0.7 gut () 0.6% befriedigend () ausreichend () mangelhaft (). Ich gebe der Lehrveranstaltung die Gesamtnote sehr gut () 6.% n=9 mw=. s=0.8 gut ().7% befriedigend () ausreichend () mangelhaft (). Meine eigene Leistung (Vor- und Nachbearbeitung, Beteiligung während der Lehrveranstaltung... ) benote ich mit sehr gut () 0.8% n=8 mw=.0 s=0.76 gut () befriedigend () ausreichend () mangelhaft () 60.% 6.7%.% EvaSys Auswertung Seite 6

7 Zusatzfrage Ich würde gerne weitere Kurse nach diesem Konzept belegen. ja 7% 9% nei n=6 mw=.7 md= s=0.6 Zusatzfrage 7% 9% % % Ich fühlte mich unterfordert ja nein n=7 mw= md= s=. Zusatzfrage % % 6% 6 Ich fühlte mich überfordert ja nein n=7 mw=. md= s=. Zusatzfrage 7% % % Ich war mit meinem Betreuer zufrieden. ja nein n=7 mw=. md= s=0. Zusatzfrage Studienrichtung: Arch. Bauing. Sonst. Masch. Wirtschaftsing. A B S M W % 8% 6% 6% A B S M W n= mw=. md= s= EvaSys Auswertung Seite 7

8 Profillinie Teilbereich: Name der/des Lehrenden: Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) Mathematik Dr.-Ing. Dipl.-Päd. Claus Helmut Pütz Einstieg in Raeumliches Denken und Konstruieren. Das inhaltliche Ziel der Lehrveranstaltung ist klar erkennbar mw=.. Es gibt Abstimmungsprobleme mit anderen Lehrangeboten (bitte Kommentar auf der Rückseite) mw=.. Der Schwierigkeitsgrad der Lehrveranstaltung ist... zu niedrig zu hoch mw=.98. Trägt den Stoff verständlich vor mw=.. Vergewissert sich, ob der behandelte Stoff verstanden wurde mw=.. Veranschaulicht den Stoff durch Beispiele mw=.. Bringt übersichtliche Zusammenfassungen mw=.8. Geht sorgfältig auf Verständnisfragen der Studierenden ein mw=.6 6. Ist im Umgang mit Studierenden aufgeschlossen mw=. 7. Benachteiligt bestimmte Studierende mw=.6 8. Spricht angemessen laut und deutlich mw=.8 9. Ist für die Studierenden auch außerhalb der Lehrveranstaltung ansprechbar mw=. 0. Ist offen für Verbesserungsvorschläge von Seiten der Studierenden mw=.6. Vorlesung und Übung sind gut aufeinander abgestimmt mw=.8. Die Übungsaufgaben haben einen angemessenen Umfang mw=.. Die Übungsaufgaben sind nicht zu schwer mw=.9. Die Übungsaufgaben sind anwendungsbezogen mw=.7. Die (eigenständig zu bearbeitenden) Übungsaufgaben werden angemessen korrigiert. Die in der Lehrveranstaltung eingesetzten Medien (Tafel,Over- head, Beamer... ) trugen zum Verständnis der Lehrinhalte bei. Die zur Nach- und Vorbereitung des Lernstoffes angebotenen Unterlagen (Skripte, Übungsaufgaben, Literaturlisten... ) trugen zum mw=.86 mw=. mw=.. Die Lehrveranstaltung beginnt in der Regel pünktlich mw=.0. Die Lehrveranstaltung endet in der Regel pünktlich mw=.96. Der Veranstaltungsraum ist für die Lehrveranstaltung geeignet mw=.6. In dieser Lehrveranstaltung habe ich viel gelernt mw= EvaSys Auswertung Seite 8

9 Ich würde gerne weitere Kurse nach diesem Konzept belegen. ja nei mw=.7 Ich fühlte mich unterfordert ja nein mw= Ich fühlte mich überfordert ja nein mw=. Ich war mit meinem Betreuer zufrieden. ja nein mw=. Studienrichtung: Arch. Bauing. Sonst. Masch. Wirtschaftsing. A B S M W A B S M W mw= EvaSys Auswertung Seite 9

10 Auswertungsteil der offenen Fragen Besondere Anregungen/Kritik/Wünsche (WS 006/007) Was finden Sie an dieser Lehrveranstaltung besonders gut, was besonders schlecht? Wie kann die Lehrveranstaltung (Präsentation, Medieneinsatz, Ausstattung,...) verbessert werden EvaSys Auswertung Seite 0

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