Didak tische Handreichungen zum Thema: Gutes Benehmen

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Jobst Lorentz
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Mit Didak tische Handreichungen zum Thema: Die Schul-Kinder- und Jugendzeitschrift aus dem Domino Verlag Nr. 26 22.

Gutes Benehmen Situationen und Formulierungen für Bitten und Danken herausstellen Eigene Gefühle in unterschiedlichen Situationen bewusst wahrnehmen Altersgemäße Möglichkeiten finden, mit Konflikten

unterschiedlichen Situationen angewendet werden können. So grüßen Schüler ihren Klassenlehrer beispielsweise am Morgen, die Sekretärin oder den Hausmeister aber nicht.

1 Mit Didak tische Handreichungen zum Thema: Die Schul-Kinder- und Jugendzeitschrift aus dem Domino Verlag Nr Oktober 2018 B 4388 D Empfehlung der Stiftung LERNEN der Schul-Jugendzeitschriften FLOHKISTE/floh! Gutes Benehmen Situationen und Formulierungen für Bitten und Danken herausstellen Eigene Gefühle in unterschiedlichen Situationen bewusst wahrnehmen Altersgemäße Möglichkeiten finden, mit Konflikten umzugehen Empathievermögen ausbauen Bastelbogen für deine Lobwörter- Maschine So wie in jeder Gemeinschaft, sei es in der Familie oder im Sportverein, gibt es auch in der Schule Regeln für ein gutes Zusammenleben und -arbeiten. Selbstverständlich haben Kinder diese Regeln in anderen Gemeinschaften schon kennengelernt, doch diese müssen immer wieder gefestigt werden, bis gewisse Höflichkeitsrituale selbstständig in unterschiedlichen Situationen angewendet werden können. So grüßen Schüler ihren Klassenlehrer beispielsweise am Morgen, die Sekretärin oder den Hausmeister aber nicht. Möchten Kinder von der Lehrerin etwas haben, verwenden sie in der Regel auch das Wort Bitte, wenn sie hingegen von einem Klassenkameraden etwas wünschen, lassen sie das Bitte häufig weg. Usw. Daher ist es wichtig, Kinder immer wieder auf diese Umstände aufmerksam zu machen und eine angemessene Konversation einzuüben. Hierfür eignet sich der Lückenfüller besonders gut. Lesen Sie diesen gemeinsam und bitten Sie im Anschluss Ihre Kinder, die Sätze des kleinen Zauberers in höfliche Bitten umzuformulieren. Danach können Ihre Schüler ihr Wissen auf typische Situationen im Schulalltag anwenden und eventuell im Rollenspiel vorspielen. Auf Seite 6 wird ebenfalls auf die drei wichtigen Zauberwörter Entschuldigung, Bitte und Danke eingegangen. Mit der Benimm-Ampel auf den Seiten 4 und 5 können die Kinder testen, wie sehr sie gewisse Höflichkeitsformen verinnerlicht haben. Integrieren Sie regelmäßig kleine Übungen zu einem höflichen Benehmen in Ihren Unterricht, und machen Sie Ihre Kinder darauf aufmerksam, wenn ein höfliches Benehmen eine ebenso höfliche Reaktion hervorgerufen hat. Wenn Kindern dieser Zusammenhang bewusst wird, werden sie sich auch immer mehr um einen freundlichen Umgang miteinander bemühen. Corinna Zeiller, Grundschullehrerin Domino Verlag Günther Brinek GmbH, Menzinger Str. 13, München Redaktion: Sophie Rieger, Pädagogische Redaktion FLOHKISTE/floh!, und Corinna Zeiller, Grundschullehrerin

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Ich bin pünktlich! Ich bin leise!

2 Klassenregeln, alles klar? Sei ehrlich und beobachte dich eine Woche lang ganz genau! Was gelingt dir schon gut? Wo kannst du noch etwas verbessern? Mal die Gesichter an! Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Ich bin pünktlich! Ich bin leise! Ich gehe in der Zweierreihe! Ich bin ordentlich! Ich sage Bitte. Ich sage Danke. Ich melde mich! Ich mache meine Hausaufgaben! Ich höre gut zu! Zeichnungen: J. Pretterer.

3 Wie geht s weiter? Lies dir die Kärtchen durch und überleg, wie es weitergehen könnte. Wenn du die Kärtchen ausschneidest, könnt ihr in der Gruppe ein Spiel spielen: Alle Kärtchen liegen verdeckt auf einem Stapel, der Erste zieht eines, liest vor und erzählt, wie die Geschichte seiner Meinung nach weitergeht. Dann schiebt er die Karte wieder in den Stapel, und der Nächste ist mit Ziehen dran. Bestimmt gibt es zu jeder Geschichte verschiedene Möglichkeiten. Ich spiele mit meinen Freunden Ball. Ein anderes Kind kommt und will mitspielen. Mein Freund hat ein Haustier bekommen, das ich mir auch schon lange wünsche. Ich bin mit einer Freundin zum Spielen verabredet. Als ich zu ihr komme, hat sie schon Besuch. Mein Banknachbar findet mal wieder seinen Radiergummi nicht mehr. Die Lehrerin bemerkt, dass ich die Hausaufgaben nicht gemacht habe. Ich habe ein Spiel verliehen. Als ich es zurückbekomme, fehlt eine Spielfigur. Ich habe mir ein Buch aus geliehen. Beim Zurückgeben bemerkt meine Freundin, dass es einige Eselsohren hat. Die Lehrerin schimpft nach einem Pausenstreit mit einem Kind, das unschuldig ist. Ich beobachte auf dem Pausenhof, wie ein Kind einem anderen ein Bein stellt. Ein Kind steht weinend am Fahrradparkplatz. Es findet seinen Fahrrad - schlüssel nicht mehr.

Kann ich dir helfen? Es tut mir wirklich leid! Tschüss, du Ziege!

4 Zauberwörter Darüber hast du auf Seite 6 in der FLOHKISTE gelesen. Mal alle Zauberwörter bunt an! Entschuldigung! Vielen Dank! Kann ich dir helfen? Es tut mir wirklich leid! Tschüss, du Ziege! Das macht doch nichts! Bitte! Lass mich in Ruhe! Ist doch egal! Ich habe keine Lust! Zeichnung: S. Lucas.

Zum Poster Du kannst zaubern! Du meinst, du kennst keine Zaubertricks? Aber du kennst garantiert drei Zauberwörter, mit denen du deine Mitmenschen verzaubern kannst.

Wenn du von jemandem etwas möchtest, sagst du ein Zauberwort, das es dem anderen leichter macht, dir deinen Wunsch zu erfüllen.

5 Zum Poster Du kannst zaubern! Du meinst, du kennst keine Zaubertricks? Aber du kennst garantiert drei Zauberwörter, mit denen du deine Mitmenschen verzaubern kannst. N I L N U SCH G T E D U G T I E T B N K E D A Poster: CONTRASTWERKSTATT; Seite 6: Zeichnung: S. LUCAS. Wenn du von jemandem etwas möchtest, sagst du ein Zauberwort, das es dem anderen leichter macht, dir deinen Wunsch zu erfüllen. Und wenn du etwas bekommen hast, dann sagst du das Zauberwort, mit dem du dein Gegenüber weiterhin freundlich stimmst. Wenn du einen Streit aus der Welt schaffen willst, sagst du das Zauberwort, das alle versöhnlich stimmt. Probier aus, was du mit diesen drei Zauberwörtern alles zaubern kannst! 6

Ein kleines Wort mit großer Wirkung Verbinde die Sätze, die zusammengehören! Rahm den Satz, der dir besser gefällt, grün ein! Streich den anderen Satz rot durch! Gib her! Mach Platz! Geh weg!

6 Ein kleines Wort mit großer Wirkung Verbinde die Sätze, die zusammengehören! Rahm den Satz, der dir besser gefällt, grün ein! Streich den anderen Satz rot durch! Gib her! Mach Platz! Geh weg! Lass das! Steh auf! Räum auf! Hilf mir! Lies vor! Kannst du bitte weggehen? Kannst du das bitte vorlesen? Kannst du bitte aufstehen? Kannst du mir das bitte geben? Kannst du mir bitte helfen? Kannst du bitte Platz machen? Kannst du bitte aufräumen? Kannst du das bitte lassen? Wie heißt das kleine Wort mit großer Wirkung? Wandle diese Befehlssätze in höfliche Fragesätze um. Mach das! Bring mir den Ball! Hol das Buch! Leg das weg!

7 Findest du die richtigen Worte? Setz ein! bitte Dank guten Appetit Danke bitte Möchten Sie sich setzen? Vielen begleitet hast., dass du mich Kannst du mir Radiergummi leihen? deinen gedeckt hast!, dass du den Tisch Wir wünschen allen einen! Zeichnungen: K. Reichert.

8 Die große Hexerei des kleinen Zauberers Finde Rechnungen zu seinen Zauberkunststücken! Zeichnungen: J. Pretterer.

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