Weiterbildung für Berufsfachschulen. CAS «FiB» Grundlagen für die fachkundige individuelle Begleitung

Transkript

1 Weiterbildung für Berufsfachschulen CAS «FiB» Grundlagen für die fachkundige individuelle Begleitung

2 Weiterbildung für Berufsfachschulen CAS «FiB» Grundlagen für die fachkundige individuelle Begleitung Pädagogische Hochschule Zürich Weiterbildung für Berufsfachschulen Lagerstrasse 2 CH-8090 Zürich

3 Inhaltsverzeichnis 1 Konzept Inhalte Umfang Abschluss Modul 1: Coachinggrundlagen Modul 2: Förderdiagnostik, individualisierte Lernplanung und Erfolgskontrolle Modul 3: Lernen und Lernförderung in Theorie und Praxis Modul 4: Adoleszenzkrise oder psychische Störung? Modul 5: Lokales Netzwerk wer macht was? CAS «FiB» Berufsbildung 5

4 1 Konzept Fachkundige individuelle Begleitung (FiB) ist ein eigenständiges Angebot an Lernende in der zweijährigen beruflichen Grundbildung (EBA). Es ist gesetzlich vorgeschrieben und unterstützt die Lernenden dabei, ihre Ausbildung erfolgreich abzuschliessen. Die individuelle Begleitung muss fachkundig sein, das heisst sie muss von qualifizierten Personen angeboten werden. Der Lehrgang «Grundlagen für die fachkundige individuelle Begleitung» qualifiziert Lehrpersonen an Berufsfachschulen, betriebliche Berufsbildner/innen und weitere Interessierte, z.b. Ausbildende in Berufsvorbereitungsjahren. Der Lehrgang besteht aus drei Pflichtmodulen und einem Wahlmodul. FiB-Personen in den Kantonen Zürich und Basel müssen den gesamten Lehrgang abschliessen oder eine gleichwertige Weiterbildung vorweisen. FiB-Personen im Kanton Thurgau müssen die drei Pflichtmodule erfolgreich absolvieren oder eine gleichwertige Weiterbildung vorweisen. Die 300 Lernstunden des Lehrgangs können als Wahlpflichtmodul an die Studiengänge der PH Zürich (1800 Lernstunden) für ABU- und BK-Lehrpersonen an Berufsfachschulen angerechnet werden. Module, Dauer des Lehrgangs Die Module werden in der Regel im Zweijahres-Rhythmus angeboten. Der Lehrgang kann in zwei Jahren abgeschlossen werden. Die Reihenfolge der Modulbesuche kann beliebig gewählt werden, wir empfehlen allerdings den Einstieg mit Modul 1 oder Modul 2. Von den beiden Wahlmodulen muss eines gewählt werden. Kursort Pädagogische Hochschule Zürich und Lokaltermine 6 Berufsbildung CAS «FiB»

5 Daten Die in dieser Broschüre angegebenen Durchführungsmonate sind Planungsgrössen. Die genauen Daten sind auf unserer Website und im Programm «Weiterbildung für Berufsfachschulen» der PH Zürich zu finden. Anmeldung Über unsere Website > Zertifikatslehrgänge oder mit dem Anmeldeformular hinten in dieser Broschüre. Für jedes Modul ist eine einzelne Anmeldung erforderlich. Anmeldeschluss Gemäss den Ausschreibungen der Module auf unserer Website. Gruppengrösse Wenn sich mehr als 20 Personen für ein Modul anmelden, entscheidet die Lehrgangsleitung über die Aufnahme nach den Kriterien: Tätigkeit als FiB-Person, Teilnehmenden-Mix, Anmeldungseingang. CAS «FiB» Berufsbildung 7

6 2 Inhalte Der Lehrgang orientiert sich massgeblich an den FiB-Konzepten der Kantone Zürich und Basel, inhaltlich stützt er sich auf das Kompetenzenprofil FiB des Kantons Zürich ( Die Teilnehmenden erwerben und festigen ihr Grundwissen und die methodischen Kenntnisse, um Berufslernende individuell zu begleiten. Sie reflektieren die eigene Praxis als Begleitperson und professionalisieren ihr Handlungsrepertoire. Dies geschieht in den folgenden Modulen: 1 Coaching-Grundlagen 2 Förderdiagnostik, individualisierte Lernplanung und Erfolgskontrolle 3 Lernen und Lernförderung in Theorie und Praxis 4 Adoleszenzkrise oder psychische Störung? 5 Lokales Netzwerk wer macht was? Inhaltlich geht es um Coachinghaltungen und -methoden, um professionelle Lernbegleitung und um die konkrete Kenntnis weiterer Unterstützungsmöglichkeiten im Umfeld der Berufslernenden. Didaktik-methodisch bietet der Lehrgang einen Mix aus Inputs der Dozierenden, Workshops, Gruppenarbeiten, Praxisreflexionen in geleiteten Kleingruppen und teilweise begleitetem Selbststudium. Die Teilnehmenden müssen über einen Internetzugang verfügen und in der Lage sein, über eine E-Plattform (ILIAS) zu kommunizieren. Bei Bedarf wird eine separate Kurzeinführung angeboten. Diese findet vom persönlichen Computer aus über das Web statt. Die Pflichtmodule 1, 2 und 5 decken die Kernkompetenzen ab, die Wahlmodule 3 und 4 haben kontextspezifische Kompetenzen zum Inhalt. Von den beiden Wahlmodulen muss nur eines besucht werden. Das Ziel der Weiterbildung insgesamt ist ein nachhaltiger Transfer. Diese Zielsetzung erfordert die Bereitschaft der Teilnehmenden, Neues in ihre FiB-Praxis aufzunehmen und darüber zu berichten, teilweise auch mittels eigener Tonaufnahmen. die Bereitschaft der Schule/Institution, die für den Transfer nötigen Massnahmen und Veränderungen zuzulassen. 8 Berufsbildung CAS «FiB»

7 3 Umfang Um den Lehrgang abschliessen zu können, müssen die drei Pflichtmodule (1, 2 und 5) sowie ein Wahlmodul (3 oder 4) besucht werden. Die Pflichtmodule decken die Kernkompetenzen einer FiB-Person ab und führen zu 9 ECTS-Punkten. Weiter ist mindestens ein Wahlmodul im Umfang von 2 ECTS-Punkten zu belegen. Je nach beruflichem Umfeld und eigener Lernbiographie ist ein anderes Wahlmodul sinnvoll. Angebote anderer Veranstalter zu kontextspezifischen Kompetenzen können sich dafür ebenfalls eignen. Soll ein Wahlmodul angerechnet werden, das nicht von der Weiterbildung für Berufsfachschulen angeboten wird, ist eine vorgängige Absprache mit der Lehrgangsleitung obligatorisch. Wer mindestens 11 ECTS-Punkte nachweist, kann das Certificate of Advanced Studies (CAS) beantragen. Der Arbeitsaufwand verteilt sich wie folgt auf die Module Module Präsenzzeit 40 h 40 h 30 h 23 h 20 h Besonderes Präsenzzeit Praxisreflexion 15 h Umsetzung in die Unterrichtspraxis 15 h Präsenzzeit: Besuch einer jugendpsychiatrischen Klinik in Bern Individuell (Selbststudium) Besuch einer Beratungsstelle 6 h 7 h Selbststudium: 25 h 40 h 20 h 10 h 20 h Transferaufgaben Selbststudium, 15 h 10 h 10 h 20 h 14 h nicht angeleitet Total Stunden 105 h 105 h 60 h 60 h 60 h ECTS-Punkte CAS «FiB» Berufsbildung 9

8 Kosten Kurzeinführung in ILIAS kostenlos Modul 1 CHF Modul 2 CHF Modul 3 CHF Modul 4 CHF Modul 5 CHF Total (je nach Wahlmodul) CHF oder CHF Leitung Dagmar Bach, Weiterbildung für Berufsfachschulen, +41 (0) , dagmar.bach@phzh.ch Sekretariat Franziska Müller, Weiterbildung für Berufsfachschulen, +41 (0) , franziska.mueller@phzh.ch 10 Berufsbildung CAS «FiB»

9 4 Abschluss Modulbestätigungen Für jedes erfolgreich abgeschlossene Modul werden die entsprechenden ECTS-Punkte bestätigt. Die Voraussetzungen dazu sind eine Anwesenheit von mindestens 90 % während der Präsenzzeiten und ein bestandener Kompetenznachweis. Inhalt und Bedingungen der einzelnen Kompetenznachweise geben die Modulverantwortlichen zu Beginn ihrer Veranstaltung bekannt. Zertifikat Beim Stand von mindestens 11 ECTS-Punkten stellt die Weiterbildung für Berufsfachschulen auf Antrag der teilnehmenden Person das CAS «Grundlagen für die fachkundige individuelle Begleitung (FiB)» aus. Voraussetzung ist, dass die nachgewiesenen ECTS-Punkte im Rahmen des Lehrgangs FiB-Grundlagen oder im Rahmen einer als gleichwertig anerkannten Qualifikation innerhalb eines Zeitraums von 5 Jahren (ohne gleichzeitige Berufspraxis) bzw. ohne Zeitlimite im Fall einer ununterbrochenen FiB-Anwendungspraxis erworben wurden. Gleichwertigkeitsverfahren Es gibt zwei verschiedene Gleichwertigkeitsverfahren: 1. FiB-Person im Kanton Zürich Wer aufgrund anderweitig erworbener Qualifikationen oder beruflicher Erfahrung im Kanton Zürich als FiB-Person arbeiten möchte, kann sich auf Antrag die Gleichwertigkeit zu den oben beschriebenen Modulen bestätigen lassen. Diese Qualifikationen müssen in zeitlicher und substanzieller Hinsicht mindestens dem Umfang der Module des Lehrgangs «Grundlagen für die fachkundige, individuelle Begleitung (FiB)» entsprechen. Über die genauen Modalitäten des Anerkennungsverfahrens gibt das Mittelschul- und Berufsbildungsamt des Kantons Zürich Auskunft. Bitte wenden Sie sich an: Georges Kübler, Leiter Förderung und Integration, Tel. +41 (0) , georges.kuebler@mba.zh.ch CAS «FiB» Berufsbildung 11

10 2. CAS «Grundlagen für die fachkundige individuelle Begleitung (FiB)» Um das CAS «Grundlagen für die fachkundige individuelle Begleitung» zu erhalten, ist es möglich, sich Vorleistungen anerkennen zu lassen. Dies im Umfang von maximal der Hälfte der Lernzeit und für ganze Module (nicht jedoch für einzelne Tage). Bitte wenden Sie sich an: Dagmar Bach, Lehrgangsleiterin, Tel. +41 (0) , 12 Berufsbildung CAS «FiB»

11 5 Modul 1: Coachinggrundlagen Ziele Die Teilnehmenden sind vertraut mit den wichtigsten Grundlagen der Coachingmethode: angemessene Beratungshaltung klare Kontraktierung ziel- und personenzentrierte Phasengestaltung. können Techniken einer prozessorientierten Beratung anwenden. trainieren das eigene Kommunikationsverhalten, können es einschätzen und gezielt weiterentwickeln. vergleichen das FiB-Schulkonzept mit den Grundlagen der Coaching-Methode Inhalte Der Coachingprozess Basis für Veränderung und Umstrukturierung Wirkfaktoren in Veränderungsprozessen Das eigene Coachingkonzept: Menschenbild, Alltagstheorien Basisvariablen des Coachings: Ziele, Ressourcen, Akzeptanz, Empathie und Kongruenz Prozessphasen, Gesprächstechniken und -strukturen Kommunikationsprozesse als System Die Rolle der Beratungsperson und die Funktion von Coaching Konkrete Fallsituationen aus der eigenen Tätigkeit Methoden Selbstgesteuerte Theorievermittlung via Internetplattform; vertiefende Diskussionen und Reflexionen; vorgegebene Fallsituationen; Rollenspiel; Video-Feedback Ein gegenseitiger Praxisbesuch bei einem Kollegen/einer Kollegin bzw. die Analyse eines Tonbandmitschnittes ermöglicht darüber hinaus einen konkreten Bezug zur Praxis und zum Lernen anhand der Live-Situation. Eine geleitete Praxisreflexion (Gruppencoaching) zwischen den einzelnen Blockveranstaltungen vertieft das Gelernte anhand der eingebrachten Fälle. CAS «FiB» Berufsbildung 13

12 Umfang Präsenzzeit 40 h Besonderes: Präsenzzeit Praxisreflexion 15 h Selbststudium: Transferaufgaben 10 h Selbststudium, nicht angeleitet 40 h Total Stunden 105 h ECTS-Punkte 3.5 Kosten CHF Ort Pädagogische Hochschule Zürich Daten Juni bis Dezember, Praxisreflexion bis Mai Modulleitung Ulrike Arens-Fischer, Sprechwissenschaftlerin, Supervisorin 14 Berufsbildung CAS «FiB»

13 6 Modul 2: Förderdiagnostik, individualisierte Lernplanung und Erfolgskontrolle Ziele Die Teilnehmenden können vorhandene Diagnoseinstrumente beurteilen, den eigenen Bedürfnissen anpassen und lernendengerecht einsetzen. individualisierte Lern- und Förderpläne erstellen, selbstgesteuertes Lernen anregen und begleiten. Lernprozesse beurteilen, selbst- und fremdgesteuerte Verfahren und Methoden der Lernkontrolle einsetzen. Inhalte Ressourcenorientierte Leistungserfassung auf der Grundlage von inhaltlichen, lerntechnischen und metakognitiven Kernkompetenzen Förderdiagnostische Begleitung mit Lernvereinbarungen und -verträgen Erarbeitung, Durchführung und Erprobung förderdiagnostischer Handlungskonzepte und Instrumente Grundlagen der Individualisierung und Differenzierung Förderdiagnostische Begleitkonzepte; Erarbeitung und Erprobung systematischer Lernkontrolle Methoden Inputsequenzen, Einzelstudium, Seminarerarbeitung, Umsetzungs- und Gruppenauswertungssequenzen Die Teilnehmenden realisieren ihre persönlichen Zielsetzungen mit Hilfe individueller Lernvereinbarungen und können dabei fachliche Unterstützung in Anspruch nehmen. Das Modul wird über eine Lernplattform gesteuert. Alle Teilnehmenden benötigen deshalb einen Internetanschluss mit entsprechender Hard- und Software. CAS «FiB» Berufsbildung 15

14 Umfang Präsenzzeit 40 h Besonderes: Umsetzung in die Unterrichtspraxis 15 h Selbststudium: Transferaufgaben 40 h Selbststudium, nicht angeleitet 10 h Total Stunden 105 h ECTS-Punkte 3.5 Kosten CHF Ort Pädagogische Hochschule Zürich Daten Januar bis Juni Modulleitung Josef Eigenmann, emeritierter Fachhochschulprofessor 16 Berufsbildung CAS «FiB»

15 7 Modul 3: Lernen und Lernförderung in Theorie und Praxis Ziele Die Teilnehmenden kennen Grundzüge der Lern- und Kognitionspsychologie und können eine aktuelle Lernsituation erklären und strukturieren. kennen insbesondere lernfördernde und -hemmende Bedingungen und sind in der Lage, lernendengerechte Arrangements zu treffen. lernen Strategien kennen, um bei Aufmerksamkeits- und Verhaltensstörungen wirksam zu intervenieren. Dies betrifft Lernstörungen allgemein und im Besonderen Minderleistungen. lernen metakognitive Strategien kennen, um geeignete Lern- und Arbeitstechniken zu begründen und einzusetzen. Inhalte Grundzüge der Lern- und Kognitionspsychologie Lernfördernde und lernhemmende Einflüsse Strategien bei Lernstörungen Metakognitive Strategien Methoden Inputveranstaltungen, Seminarerarbeitung, Einzelstudium, Hausarbeit und Praxisumsetzung, unterbrochen durch Umsetzungs- und Gruppenauswertungssequenzen Das Modul wird über eine Lernplattform gesteuert. CAS «FiB» Berufsbildung 17

16 Umfang Präsenzzeit 30 h Besonderes Selbststudium: Transferaufgaben 20 h Selbststudium, nicht angeleitet 10 h Total Stunden 60 h ECTS-Punkte 2.0 Kosten CHF Ort Pädagogische Hochschule Zürich Daten September bis November Modulleitung Josef Eigenmann, emeritierter Fachhochschulprofessor 18 Berufsbildung CAS «FiB»

17 8 Modul 4: Adoleszenzkrise oder psychische Störung? Ziele Die Teilnehmenden kennen einige verbreitete Entwicklungsstörungen und psychiatrische Krankheitsbilder im Jugendalter. sind in der Lage, auf entsprechende Frühwarnzeichen und Symptome zu achten. werden sicherer im Umgang mit solchen Störungsbildern und den daraus entstehenden, oft irritierenden Situationen. verfügen über ein adäquates Verhaltens- und Handlungsrepertoire. Inhalte Entwicklungspsychologie der Adoleszenz Gesunde und pathologische Entwicklungen, Merkmale und Ursachen, Verlauf und Behandlung Möglichkeiten und Grenzen bei ausgewählten Krankheitsbildern und /oder Fehlentwicklungen Methoden Inputveranstaltungen, Seminarerarbeitung, Einzelstudium, Fallbesprechungen und Diskussion eigener Erfahrungen der Teilnehmenden, Lokaltermin in der psychiatrischen Universitätsklinik Bern Umfang Präsenzzeit 23 h Besonderes: Präsenzzeit (Besuch der Kinder- und Jugendpsychiatrischen 7 h Universitätsklinik Bern) Selbststudium: Transferaufgaben 10 h Selbststudium, nicht angeleitet 20 h Total Stunden 60 h ECTS-Punkte 2.0 CAS «FiB» Berufsbildung 19

18 Kosten CHF Ort Pädagogische Hochschule Zürich, Kinder- und Jugendpsychiatrische Universitätsklinik Bern Daten Januar bis März Modulleitung Dr. med. Gianni Zarotti, leitender Arzt 20 Berufsbildung CAS «FiB»

19 9 Modul 5: Lokales Netzwerk wer macht was? Ziele Die Teilnehmenden kennen das lokale Angebot, das für die unterschiedlichen Lebens- und Problemsituationen bereitsteht. sind in der Lage, professionelle Informationsquellen zielgerichtet zu nutzen erhalten exemplarische Einblicke in die Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit. tragen zur Vernetzung und optimierten Kommunikation bei. Inhalte Leistungssystem der Sozialen Arbeit Begriffssystem bezogen auf Leistungsempfänger Zentrale und dezentrale Angebote im Kanton Zürich: Zuständigkeiten, Leistungen, Abläufe und Verfahren Ressourcen und Grenzen im eigenen Handeln Methoden Inputs, Recherchen, Interviews, Austausch vor Ort Umfang Präsenzzeit 20 h Besonderes: Individuell im Selbststudium: Besuch einer Beratungsstelle 6 h Selbststudium: Transferaufgaben 20 h Selbststudium, nicht angeleitet 14 h Total Stunden 60 h ECTS-Punkte 2.0 CAS «FiB» Berufsbildung 21

20 Kosten CHF Ort Pädagogische Hochschule Zürich und lokale Ortstermine Daten Oktober bis Dezember Modulleitung Raphael Gägauf, Leiter eines Quartierteams «Soziale Dienste», Zürich Orte Zürich und lokale Ortstermine 22 Berufsbildung CAS «FiB»

21 Weiterbildung für Berufsfachschulen CAS «FiB» Grundlagen für die fachkundige individuelle Begleitung Persönliche Angaben/Privatadresse Vorname Name Strasse PLZ / Ort Telefon (privat) Jahrgang Unterrichtserfahrung Unterrichtsfächer Ort /Datum Unterschrift Schule Name Strasse PLZ / Ort Telefon Ort /Datum Stempel / Visum Schule Rechnung an Privatadresse Schule

22 Pädagogische Hochschule Zürich Weiterbildung für Berufsfachschulen Lagerstrasse 2 CH-8090 Zürich Bitte frankieren

23 Pädagogische Hochschule Zürich Weiterbildung für Berufsfachschulen Lagerstrasse 2 CH-8090 Zürich Zürcher Fachhochschule istockphoto webphotographeer