Lernhinweise für den Start ins Studium

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1 Lernhinweise für den Start ins Studium Prof. Dr. Wolfgang Mack Lehrgebiet

2 Allgemeine Lernziele des Psychologiestudiums -Erwerb von Fachwissen -Kenntnisse der wesentlichen Theorien, Methoden und Ergebnisse der wissenschaftlichen Psychologie -Erwerb von wissenschaftlichen Fertigkeiten -Verstehen und Erstellen wissenschaftlicher Texte -Wissenschaftliche Argumente entwickeln, präsentieren und verteidigen -Anwenden wissenschaftlicher Methoden -Fähigkeit, Erkenntnisse und Methoden der wiss. Psychologie kritisch und angemessen beurteilen zu können Folie 2

3 Kompetenzen, um die Studienziele zu erreichen Studieren macht selbstorganisiertes Lernen erforderlich! Basiert auf drei allgemeinen Kompetenzarten: 1. Selbstkompetenz (z. B. Selbstmanagement, Leistungsbereitschaft) 2. Sozialkompetenz (z. b. Team- und Konfliktfähigkeit) 3. Methodenkompetenz (z. B. Lernstrategien, Medienfertigkeiten) Folie 3

4 1. Selbstmanagement 2. Lernstrategien umsetzen mit Lerntechniken 3. Erstellen und präsentieren wissenschaftlicher Texte / Forschungsresultate 4. Lerngruppenarbeit 5. Gezielte Prüfungsvorbereitung Folie 4

5 1. Selbstmanagement 2. Lernstrategien umsetzen mit Lerntechniken 3. Erstellen und präsentieren wissenschaftlicher Texte / Forschungsresultate 4. Lerngruppenarbeit 5. Gezielte Prüfungsvorbereitung Folie 5

6 1. Selbstmanagement a. Grundhaltungen des selbstgesteuerten Lernens - Neugierig sein - Fragen stellen - Fehler und Nichtverstehen als Herausforderung sehen - Einstellungen zum Lernen, Lernhaltung überprüfen b. Arbeitsreflexion - Welche Ziele erreiche ich mit welcher Arbeitsstruktur? - Welche Ressourcen/Medien habe ich? Wie sind sie zu nutzen? c. Zeitmanagement - Prioritäten - Aufgabenpläne - Tages- und Wochenpläne; Arbeits- und Freizeit trennen - Konzentration, Stressbewältigung, Psychohygiene Folie 6

7 1. Selbstmanagement 2. Lernstrategien umsetzen mit Lerntechniken 3. Erstellen und präsentieren wissenschaftlicher Texte / Forschungsresultate 4. Lerngruppenarbeit 5. Gezielte Prüfungsvorbereitung Folie 7

8 2. Lernstrategien umsetzen mit Lerntechniken a. Lesetechniken (!!!!!!!!!!) - Aktives Lesen - SQ3R-Methode (Survey, Question, Read, Recapitulation, Repetition) - Lernhilfen (Lexika, Textmarker, weitere Lernmedien) b. Fragetechniken - Transferfragen - Was weiß ich jetzt mehr? - Was habe ich verstanden? Was nicht? Genau benennen!! - Welche relevanten Unterschiede sehe ich jetzt? - Welche Zusammenhänge erkenne ich? c. Lerndokumentation (!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!) - Skripts - Mindmaps - Lernprotokolle Folie 8

9 1. Selbstmanagement 2. Lernstrategien umsetzen mit Lerntechniken 3. Erstellen und präsentieren wissenschaftlicher Texte / Forschungsresultate 4. Lerngruppenarbeit 5. Gezielte Prüfungsvorbereitung Folie 9

10 3. Erstellen und präsentieren wissenschaftlicher Texte / Resultate Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften -Studium Kurs Einführung in des wissenschaftliche Arbeiten und weiterführender Literatur -Checkliste erstellen -Üben in Präsenzveranstaltungen -Üben, kleine Essays zu interessierenden Fragen zu schreiben (in Verbindung mit Lernskripts) -Angst vor dem leeren Blatt (leeren Bildschirm) überwinden Folie 10

11 1. Selbstmanagement 2. Lernstrategien umsetzen mit Lerntechniken 3. Erstellen und präsentieren wissenschaftlicher Texte / Forschungsresultate 4. Lerngruppenarbeit 5. Gezielte Prüfungsvorbereitung Folie 11

12 4. Lerngruppenarbeit a. Allgemeine Ziele - Mit- und voneinander lernen - Eigenes Lernverhalten in der Gruppe kritisch reflektieren und gemeinsam verbessern - Sich gegenseitig im eigenen Kompetenzbereich unterstützen und qualifizieren b. Bedingungen für das Gelingen von Gruppenarbeit - Ziel und Zweck der Gruppenarbeit festlegen - Lernplan und Tagesordnung erstellen - Rahmenbedingungen (virtuell oder nicht, Teilnehmende ) Folie 12

13 1. Selbstmanagement 2. Lernstrategien umsetzen mit Lerntechniken 3. Erstellen und präsentieren wissenschaftlicher Texte / Forschungsresultate 4. Lerngruppenarbeit 5. Gezielte Prüfungsvorbereitung Folie 13

14 5. Gezielte Prüfungsvorbereitung a. Sich realistische Ziele in der Leistungsbewertung setzen - Stärken, Schwächen analysieren - Nicht nur Bestleistungen zählen - Über geeignete Lern- und Vorbereitungsstrategien verfügen b. Stressabbau vor Prüfungen - Anspannungsniveau niedrig halten (-> Entspannungsübungen) - Positive Selbstinstruktion c. Checkliste Lernstrategie für Prüfungen erstellen (-> Literatur) Folie 14

15 Literatur, Web-Seite Schubert-Henning, S. (2007). Toolbox Lernkompetenz für erfolgreiches Studieren. Bielefeld. UVW. Heydasch, T. & Renner, K.-H.(2008). Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten und die Präsentation empirischer Untersuchungen. FernUniversität in Hagen. Trevisiol, O. et al. (2008). Informationskompetenz für Psychologinnen und Psychologen. FernUniversität in Hagen. Folie 15