elearning-supportstrukturen: Beteiligung von Studierenden
|
|
|
- Dirk Schulze
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 elearning-supportstrukturen: Beteiligung von Studierenden Claudia Bremer, studiumdigitale, Goethe-Universität Frankfurt/M. TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
2 TopDown & BottomUp elearning-strategie der Universität elearning- Förderfonds und Award Service Beratung Infrastruktur elearning-implementierungen in den FBs 2 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
3 TopDown elearning-strategie der Universität elearning- Förderfonds und Award Service Beratung Infrastruktur elearning-implementierungen in den FBs 3 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
4 studiumdigitale Leitung & Koordination Mediendidaktik & Medienproduktion Medientechnik 4 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
5 studiumdigitale Leitung & Koordination Mediendidaktik & Medienproduktion Medientechnik Vernetzung der elearning-community der Hochschule elearning-förderfonds Koordination von Forschungsaktivitäten Kontakte nach Außen, Veranstaltungen z.b. Fachforen Strategie- & Organisationsentwicklung 5 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
6 studiumdigitale Leitung & Koordination Mediendidaktik & Medienproduktion Medientechnik Mediendidaktische Beratung elearning-workshopreihe Qualitätssicherung 6 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
7 elearning-workshopreihe Pflichtmodule elearning-didaktik & Rechtsfragen Wahlmodule Medienproduktion elearning- Workshopreihe mit Zertfifikat Wahlmodule Plattformen Wahlmodule elearning- Methoden 7 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
8 studiumdigitale Leitung & Koordination Mediendidaktik & Medienproduktion Medientechnik Audio- und Videoproduktion Contententwicklung CBTS, WBTs, Simulationen, Animationen usw. Webanwendungen, Skripte usw. 8 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
9 studiumdigitale Leitung & Koordination Mediendidaktik & Medienproduktion Medientechnik Betrieb Server & Webanwendungen wie z.b. Moodle, BSCW, Mahara, elgg, Wikis, Blogs Autorentool Lernbar 9 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
10 10 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
11 AKUE-Prozess Analyse Konzeption Umsetzung Bedarfsermittlung Zielermittlung Maßnahmenkatalog Grobkonzeption & Medienplanung Feinkonzept & Drehbuch Interaktionskonzept Design Online SelfAssessment Authoring mit der Lernbar Blended Learning-Szenarien Qualifizierung von Lehrkräften Gesamtkonzept (Lehrende und Lernende) Einzelveranstaltungen Usability Studien 11 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
12 Mediendidaktik & Medienproduktion Medientechnik Analyse Konzeption Umsetzung 12 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
13 Mediendidaktik & Medienproduktion Medientechnik Analyse Konzeption Umsetzung Medienproduktion, Audio/Videoproduktion Programmierung Anpassungen Interviews, Auswertung Video Medienproduktion/-technik 13 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
14 Medienproduktion/ Medientechnik Flash ca. 340Std/Monat Content-Produktion Datenbankentwicklung & Webanwendungen 14 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
15 TopDown elearning-strategie der Universität elearning- Förderfonds und Award Service Beratung Infrastruktur elearning-implementierungen in den FBs 15 TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
16
17 Kontakt Claudia Bremer studiumdigitale Goethe-Universität Frankfurt/M TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale
Claudia Bremer. Der AKUE-Prozess von megadigitale
Claudia Bremer Der AKUE-Prozess von megadigitale TopDown & BottomUp elearning-strategie der Universität elearning- Förderfonds und Award Service Beratung Infrastruktur Fachbereichskonzepte Fachbereichskonzepte
Durch Kompetenzerwerb E-Learning in einer Einrichtung verankern. studiumdigitale - megadigitale
Durch Kompetenzerwerb E-Learning in einer Einrichtung verankern elearning Einsatz digitaler, neuer Medien in Lehr- und Lernprozessen Zeit- und ortversetztes Lernen, Distanz zwischen Lehrenden und Lernenden
megadigitale - studiumdigitale
megadigitale - studiumdigitale Umsetzung und Verstetigung einer elearning-strategie megadigitale Start 2005: BMBF-Antrag Neue Medien in der Bildung II 2 Prozess Analyse der Ausgangslage der Goethe-Universität
Kooperation. Medienproduktion und Entwicklung von Bildungsangeboten mit Unternehmen und Weiterbildungseinrichtungen
Kooperation Medienproduktion und Entwicklung von Bildungsangeboten mit Unternehmen und Weiterbildungseinrichtungen Claudia Bremer, studiumdigitale, Goethe-Universität Frankfurt/M. GML 2010 Kooperation
Kooperation. Medienproduktion und Entwicklung von Bildungsangeboten mit Unternehmen und Weiterbildungseinrichtungen
Kooperation Medienproduktion und Entwicklung von Bildungsangeboten mit Unternehmen und Weiterbildungseinrichtungen Claudia Bremer, studiumdigitale, Goethe-Universität Frankfurt/M. GML 2010 Kooperation
Vorstand & Geschäftsführung. Mediendidaktik. Evaluation
studiumdigitale und elearning, Universität Frankfurt/M. 1 elearning-szenarien studiumdigitale Vorstand & Geschäftsführung Mediendidaktik & Evaluation Medienproduktion Medien- technik 2 elearning-szenarien
Wirksamkeit und. Claudia Bremer studiumdigitale, Universität Frankfurt/M. Beitrag für den Open Online Course SOOPAL 2014
Wirksamkeit und Wirtschaftlichkeit hk it im E-Learning studiumdigitale, Universität Frankfurt/M. Beitrag für den Open Online Course SOOPAL 2014 1 elearning - Wirksamkeit und Wirtschaftlichkeit Wirksamkeit
megadigitale - studiumdigitale
megadigitale - studiumdigitale Umsetzung und Verstetigung einer elearning-strategie Claudia Bremer studiumdigitale - megadigitale Prozess Start 2005: BMBF-Antrag Neue Medien in der Bildung II Analyse der
Qualifizierungsangebote zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre. Disqspace auf der DGHD Tagung in Paderborn,
Qualifizierungsangebote zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre Disqspace auf der DGHD Tagung in Paderborn, 05.03.2015 1 Disqspace Gestalter_innen innen E Teaching.TUD (TU Dresden) Dr. Claudia Börner
Wie wirtschaftlich, wie wirksam ist elearning?
Wie wirtschaftlich, wie wirksam ist elearning?, Universität Frankfurt/M. 1 elearning - Wirksamkeit und Wirtschaftlichkeit Wirksamkeit & Wirtschaftlichkeit 2 elearning - Wirksamkeit und Wirtschaftlichkeit
Studentische Aktivierung durch E-Learning
Studentische Aktivierung durch E-Learning, Universität Frankfurt/M. 1 Mehrwerte Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen 2 Mehrwert? 3 4 5 Mehrwerte Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen
Neue Medien. Projekt und Ergebnisse einer Studie. Claudia Bremer, Michael Eichhorn, Dr. Alexander Tillmann,
Neue Medien im Hessencampus Projekt und Ergebnisse einer Studie Claudia Bremer, Michael Eichhorn, Dr. Alexander Tillmann, Jana Niemeyer, studiumdigitale, Universität Frankfurt/Main Neue Medien im Hessencampus
megadigitale mit Lehrenden und Studierenden ins Zeitalter des Web 2.0 Hier wird Wissen Wirklichkeit Claudia Bremer Goethe-Universität Frankfurt/Main
megadigitale mit Lehrenden und Studierenden ins Zeitalter des Web 2.0 Claudia Bremer TopDown/BottomUp Strategie elearning-strategie der Universität elearning- Förderfond und Award Service Beratung Qualifizierung
E-Learning und Hochschulentwicklung strategische Herausforderungen. Claudia Bremer, Goethe-Universität Frankfurt
E-Learning und Hochschulentwicklung strategische Herausforderungen, Goethe-Universität Frankfurt 1 E-Learning-Strategien Entwicklung einer E-Learning-Strategie Analyse Ausgangsbedingungen Besondere Herausforderungen
elearning: Mehrwerte & Organisationsentwicklung
elearning: Mehrwerte & Organisationsentwicklung - Universität Frankfurt/M. www..de Was bringt elearning? Mehrwerte Welche Formen gibt es? Szenarien elearning www..de elearning-szenarien Virtualisierungskonzept
Medienkompetenz für (angehende) Lehrer/innen
Medienkompetenz für (angehende) Lehrer/innen Workshop - Angebote Medienbildungskonzepte prüfen, anschauen, zerlegen dekonstruieren/konstruieren Qualifizierungsmöglichkeiten Qualifizierungspfade Kompetenzerwerb/-aufbau
Qualität im elearning durch Kompetenzerwerb stärken
Qualität im elearning durch, /M 1 Ausgangslage elearning dezentral umsetzen Kein Zentrum als zentrales Nadelöhr 2 Ebenen der Qualitätssicherung 3 Instrumente der Qualitätssicherung Autorentool Lernbar
Kollaborative Erstellung von offenen Bildungsressourcen für Lernen durch Engagement. Claudia Bremer, IKH, Goethe-Universität Frankfurt
Kollaborative Erstellung von offenen Bildungsressourcen für Lernen durch Engagement Claudia Bremer, IKH, Goethe-Universität Frankfurt Open educational resources (OER) Digitale Resourcen für Bildungszwecke
Claudia Bremer. Dr.-Ing. Christoph Rensing
Dr.-Ing. Christoph Rensing httc e.v. Hessisches Telemedia Technologie Kompetenz-Center Merckstr. 25 64283 Darmstadt; Christoph.Rensing@httc.de Tel. +49 6151 / 16-6151 Fax. +49 6151 / 16-6152 Claudia Bremer
HESSENCAMPUS-WORKSHOP Neue Medien in Lernprozessen
HESSENCAMPUS-WORKSHOP Neue Medien in Lernprozessen Frankfurt am Main, Gästehaus der Goethe-Universität HERZLICH WILLKOMMEN! Projektstruktur - Gesamtkonzept Neue Medien im Hessencampus Didaktische Szenarien
Claudia Bremer studiumdigitale, Universität Frankfurt
Neue Medien in der Bildung Claudia Bremer studiumdigitale, Universität Frankfurt 1 (ARD/ZDF Online Studie 2013) 2 3 (ARD/ZDF Online Studie 2013) Neue Medien in Schulen 2003 Quelle: Medienpädagogischer
Fit fürs Web 2.0? Ein Medienkompetenzzertifikat für (zukünftige) Lehrkräfte. Hier wird Wissen Wirklichkeit
Fit fürs Web 2.0? Ein Medienkompetenzzertifikat für (zukünftige) Lehrkräfte Übersicht Medienkompetenzzertifikat für Lehramtsstudierende elearning-zertifikat für Lehrende Medienkompetenzzertifikat für Lehramtsstudierende
ecampus Sommeruni ecampus HTW, 2008 Seite 1 von 10
ecampus Sommeruni Seite 1 von 10 Workshop Contenterstellung Überblick Theorie Projektdurchführung Konzeption und Drehbuch Autorensysteme Praxis Einführung in Adobe Captivate Demonstration Simulation Quiz
digitaler Medien in Bildungsprozessen Ressource entdecken
Qualifizierungen i zum Einsatz digitaler Medien in Bildungsprozessen Das Netz als pädagogische Ressource entdecken Hessencampus-Leitprojekt 2010-2014 2014 Claudia Bremer, Goethe-Universität ität Frankfurt
megadigitale media based teaching and learning at the Goethe-Universität Frankfurt Project to implement the elearning-strategie studiumdigitale
megadigitale media based teaching and learning at the Goethe-Universität Frankfurt Project to implement the elearning-strategie studiumdigitale elene Forum 17.4.08 Preparing universities for the ne(x)t
QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN. Herbst/Winter 17/18
QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN Herbst/Winter 17/18 Veranstalter studiumdigitale ZentraleeLearningEinrichtungder GoetheUniversitätFrankfurt/Main Tel.069/79824609 schulung@studiumdigitale.unifrankfurt.de
Workshopprogramm Wintersemester 2009/2010 elearning-workshopreihe mit Zertifikat
Workshopprogramm Wintersemester 2009/2010 elearning-workshopreihe mit Zertifikat studiumdigitale - Zentrale elearning-einrichtung der Goethe-Universität Frankfurt am Main www.studiumdigitale.uni-frankfurt.de
Die Dienstleistungen von Medieneinrichtungen: Versuch einer Bestandsaufnahme. Uwe Pirr Humboldt-Universität zu Berlin Computer- und Medienservice
Die Dienstleistungen von Medieneinrichtungen: Versuch einer Bestandsaufnahme Uwe Pirr Humboldt-Universität zu Berlin Computer- und Medienservice Medieneinrichtungen in der AMH unterscheiden sich in der
Claudia Bremer: megadigitale studiumdigitale. Umsetzung und Verstetigung einer E-Learning- Strategie. Abstract
Claudia Bremer: megadigitale studiumdigitale. Umsetzung und Verstetigung einer E-Learning- Strategie Claudia Bremer, studiumdigitale - zentrale elearning-einrichtung der Goethe- Universität Frankfurt/Main,
Probleme und Lösungen im Third Space
Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE Jg.5 / Nr.4 (Dez. 2010) Claudia BREMER 1 (Frankfurt) Probleme und Lösungen im Third Space Zusammenfassung Anhand des Fallbeispiels studiumdigitale, der zentralen
Herausforderungen des Lernens in digitalen Lernwelten Vom adaptiven Lernsystem zum. Claudia Bremer Goethe Universität Frankfurt
Herausforderungen des Lernens in digitalen Lernwelten Vom adaptiven Lernsystem zum selbstgesteuerten Lernenden Claudia Bremer Goethe Universität Frankfurt Trends im elearning..und Herausforderungen, vor
Blended Learning in der Fernlehre. Alexander Sperl Koordinationsstelle für E-Learning und Bildungstechnologien Zentrum für Medien und IT
Blended Learning in der Fernlehre Alexander Sperl Koordinationsstelle für E-Learning und Bildungstechnologien Zentrum für Medien und IT Agenda FernUniversität in Hagen Das unbekannte Wesen? Präsenzlehre
Dr. Antje Kellersohn, FH Bielefeld
Ein modulares Implementierungskonzept für eine hochschulweite elearning-umgebung Dr. Antje Kellersohn, FH Bielefeld easy learning an der FH Bielefeld Antje Kellersohn - 08.06.2005 Seite 1 Ausgangssituation
GELD SUCHT IDEEN. Förderfonds Lehre. QSL-Förderprogramme für Lehrende und Studierende. Frist: Frist:
GELD SUCHT IDEEN QSL-Förderprogramme für Lehrende und Studierende Förderfonds Lehre Für innovative Maßnahmen in Studium und Lehre Curriculare Weiterentwicklung Studierendenzentrierte und kompetenzorientierte
megadigitale Mediengestütztes Arbeiten zum Lehren und Lernen an der Goethe-Universität Projekt zur Umsetzung der elearning-strategie studiumdigitale
megadigitale Mediengestütztes Arbeiten zum Lehren und Lernen an der Goethe-Universität Projekt zur Umsetzung der elearning-strategie studiumdigitale MedidaPrix-Finale 2007 C. Bremer / D. Krömker www.megadigitale.de
elearning-förderfonds (elf) 2019
elearning-förderfonds (elf) 2019 Zum 12. Mal schreibt die Goethe-Universität, vertreten durch den Vizepräsidenten für Lehre, Prof. Dr. Roger Erb den elearning-förderfonds zur Unterstützung innovativer
#digiph electure: Welche digitalen Kompetenzen brauchen Hochschullehrende? Michael Eichhorn, Goethe-Universität Frankfurt
#digiph electure: Welche digitalen Kompetenzen brauchen Hochschullehrende? Michael Eichhorn, Goethe-Universität Frankfurt 2 Matthias Seifarth für DIE ZEIT Agenda Digitale Kompetenz? Aufbau des Kompetenzrasters
megadigitale - Hochschulweite Umsetzung einer elearning-strategie
Erschienen in: Tagungsband des 10. Workshops Multimedia in Bildung und Weiterbildung, 14-15. Sept. 2006 an der Technischen Universität Ilmenau, ISSN 1436-4492, S. 53-58. megadigitale - Hochschulweite Umsetzung
studiumdigitale Bericht frankfurt.de
studiumdigitale Bericht 2009-2010 www.studiumdigitale.uni frankfurt.de Claudia Bremer, Prof. Detlef Krömker studiumdigitale Zentrale elearning Einrichtung Goethe Universität Frankfurt Tel. 069 798 23690
TEILHABE und DIGITALE MEDIEN für Hochschulen und Universitäten. Claudia Bremer, Goethe Universität Frankfurt
TEILHABE und DIGITALE MEDIEN für Hochschulen und Universitäten Claudia Bremer, Goethe Universität Frankfurt Dimensionen von Teilhabe Einbezogensein in der Lebenssituation einer Gemeinschaft Partizipation
Medien für die Lehre. Dienstleistungsportfolio
Medien für die Lehre Dienstleistungsportfolio Normalerweise wende ich im Semester so wenig Zeit wie möglich für ein Modul auf und "prügel" mir den Lernstoff zwei Wochen vor der Klausur in mein Kurzzeitgedächtnis.
elearning / eteaching Strategie der LFU
elearning / eteaching Strategie der LFU Projektantrag 2005 Förderung durch das bm:bwk Genese Strategieentscheidung des Rektorats: Antrag wird eingereicht e-learning-antrag an bm:bwk VR Lehre und Studierende
QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN. Herbst/Winter 2018/2019
QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN Herbst/Winter 2018/2019 Veranstalter studiumdigitale Zentrale elearning-einrichtung der Goethe-Universität Frankfurt/Main Tel. 069/798-24609
Medienkompetenz als Phasen übergreifender Standard in der hessischen Lehrerbildung. Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt
Projekt Lehr@mt Medienkompetenz als Phasen übergreifender Standard in der hessischen Lehrerbildung Kooperationsprojekt zwischen dem Amt für Lehrerbildung und der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt
Mediendidaktische Beratung
Mediendidaktische Beratung Mediendidaktische Beratung Einsatz technologiebasierter Lehr- und Lernmethoden Anreichern Integrieren Virtualisieren POPOP Blended Learning Szenarien entwickeln elearning-workshopreihe
Erweiterung des Autorensystems LernBar um Kommunikationsund Kollaborationsfunktionen
Erweiterung des Autorensystems LernBar um Kommunikationsund Kollaborationsfunktionen Abschlussvortrag Diplom-Arbeit Jan-Kim Herbert 22.02.2011 1/18 1/14 Gliederung 4. Konzept a) Kopplung LernBar - (Media-)Wiki
Kompetenzentwicklung für E-Learning an Hochschulen: Selbstorganisiert, Schulung vor Ort oder alles online? Was wünschen sich Lehrende?
Nutzung von OER an Schule und Hochschule Dr. Anne Thillosen, Informatik 2013, 16.09.2013 Kompetenzentwicklung für E-Learning an Hochschulen: Selbstorganisiert, Schulung vor Ort oder alles online? Was wünschen
Ihr Partner für Bildung am Puls der Zeit
Blended Learning Mobile Learning E-Learning E-learning Ihr Partner für Bildung am Puls der Zeit Inhalt Seite Die Welt im digitalen Wandel 1 Die Welt im digitalen Wandel 2 Bildung mit Neuen Medien Die Konzepte
Schule im Wandel. Fremdsprachenlehrkräfte nachhaltig fortbilden. IDT Jena-Weimar August 2009
Schule im Wandel Fremdsprachenlehrkräfte nachhaltig fortbilden IDT Jena-Weimar 3. 8. August 2009 Barbara Bresslau, Goethe-Institut Clarisse Costa Afonso, Universidade Nova de Lisboa Projektkonsortium Institutionen,
Digitalisierung als Teil der Universitätsentwicklung Strukturen, Angebote und Ziele an der Universität Trier
Digitalisierung als Teil der Universitätsentwicklung Strukturen, Angebote und Ziele an der Universität Trier Bianca Höfler-Hoang Leitung Koordinationsstelle E-Learning Heilbronn, 29. März 2019 Universität
REGIONALE LERNORTE ALS LOKALE ANKER IN DER HOCHSCHULWEITERBILDUNG
REGIONALE LERNORTE ALS LOKALE ANKER IN DER HOCHSCHULWEITERBILDUNG Erfahrungen aus dem Vorhaben Digitales- Studieren.Bayern Magdeburg, 14.09.2017 WEITERBILDUNG AN DER HOCHSCHULE LANDSHUT Ausgangslage 2015:
Abbildungsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis Auswertung nach Fakultäten... 3 Abb. 1.: Personen, die den Fragebogen komplett ausgefüllt haben (N = 169)... 3 Abb. 2: Persönliche Angaben: Position nach Fakultäten... 3 Abb. 3a:
Innovative Lernsysteme
Annette M. Kuhlmann. Werner Sauter Innovative Lernsysteme Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Social Software ~ Springer Inhalt 1 Ziele dieses Buches... 2 Warum benotlgen wir innovative Lernkonzepte?
Lernplattformen in der Schule
iwminst i tut für W issens med ien kmrc K now le dge Med i a Re s e a r c h Cen ter Expertenworkshop Lernplattformen in der Schule Tübingen 22. / 23. Juli 2004 Inhalt, Didaktik, curriculare Integration
Schneller mehr Kompetenz Kollaborative e-learning-systeme für eine effektive Qualifizierung
Peter Schöner Memoray GmbH München Schneller mehr Kompetenz Kollaborative e-learning-systeme für eine effektive Qualifizierung Bonn, 11. März 2005 Dienstleistungsmatrix memoray Lerninhalte Lerntechnologie
ins Studium QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN Frühling/Sommer 2019
ins Studium QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN Frühling/Sommer 2019 Veranstalter studiumdigitale Zentrale elearning Einrichtung der Goethe Universität Frankfurt/Main Tel. 069/798
Entwicklung eines Kompetenzrasters zur Erfassung der digitalen Kompetenz von Hochschullehrenden
Michael Eichhorn, Ralph Müller, Alexander Tillmann Entwicklung eines Kompetenzrasters zur Erfassung der digitalen Kompetenz von Hochschullehrenden BILDUNGSRÄUME GMW & DeLFI 2017 5.-8. September 2017 TU
QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN. Herbst/Winter 15/16
QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN Herbst/Winter 15/16 Veranstalter studiumdigitale ZentraleeLearningEinrichtungder GoetheUniversitätFrankfurt/Main Tel.069/79824609 schulung@studiumdigitale.unifrankfurt.de
E-Learning Baltics 2008 Kooperative Content Entwicklung bei der Vattenfall Mining & Generation AG Christian Mattenklott, time4you GmbH 18.
E-Learning Baltics 2008 Kooperative Content Entwicklung bei der Vattenfall Mining & Generation AG Christian Mattenklott, time4you GmbH 18. Juni 2008 1 Porträt time4you GmbH Geschäftsbereich 1: Standardsoftware
Chancen und Herausforderungen für Hochschulen. Claudia Bremer studiumdigitale, Universität Frankfurt
MOOCs Chancen und Herausforderungen für Hochschulen Claudia Bremer studiumdigitale, Universität Frankfurt 1 Trend Report - Horizon Report 2013 1 Jahr oder weniger Massive Open Online Courses, Tablet Computing
Der Mentored MOOC Ready for Study
Der Mentored MOOC Ready for Study Claudia Bremer, IKH, Goethe-Universität Frankfurt Ann-Kathrin Watolla, Digital School, Leuphana Universität Lüneburg Herausforderung - Hochmotivierte Lerner mit Vorqualifikationen
QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN. Frühling/Sommer 2018
QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN Frühling/Sommer 2018 Veranstalter studiumdigitale ZentraleeLearningEinrichtungder GoetheUniversitätFrankfurt/Main Tel.069/79824609 schulung@studiumdigitale.unifrankfurt.de
QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN. Frühjahr/Sommer 2017
QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN Frühjahr/Sommer 2017 Veranstalter studiumdigitale ZentraleeLearningEinrichtungder GoetheUniversitätFrankfurt/Main Tel.069/79824609 schulung@studiumdigitale.unifrankfurt.de
Innovative Lernsysteme
X.media.press Innovative Lernsysteme Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Social Software Bearbeitet von Annette Kuhlmann, Werner Sauter 1. Auflage 2008. Buch. xii, 240 S. Hardcover ISBN 978 3
Willkommen im Workshop. Interaktive und Augmented Lernvideos in der beruflichen Bildung
Willkommen im Workshop Interaktive und Augmented Lernvideos in der beruflichen Bildung Ablauf Präsentation VIA4all Eyer-Tracker & Action Cam Testen Sie VIA4all (Think)-Pair-Share VIAall - Implementierung
QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN. Herbst/Winter 16/17
QUALIFIZIERUNGSPROGRAMM DIGITALE MEDIEN IN BILDUNGSPROZESSEN Herbst/Winter 16/17 Veranstalter studiumdigitale Zentrale elearning Einrichtung der Goethe Universität Frankfurt/Main Tel. 069/798 24609 schulung@studiumdigitale.uni
E-Learning in der Erwachsenenbildung: Herausforderungen. Claudia Bremer, studiumdigitale, Universität Frankfurt
E-Learning in der Erwachsenenbildung: Szenarien, Chancen, Trends und Herausforderungen Claudia Bremer, studiumdigitale, Universität Frankfurt 1 2 Trends im elearning Horizon Report Quelle: New Media Consortium
Blended Learning im Studiengang Gesundheit und Sozialraum der hsg:
Department of Community Health Prof. Dr. Heike Köckler Vortrag im Rahmen der Veranstaltung LE#RE DIGITAL: E-Learning-Konferenz 2018 der FH Bielefeld am 09.10.2018 Blended Learning im Studiengang Gesundheit
elearning-supportstrategien an der Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden
elearning-supportstrategien an der Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden Helge Fischer Dipl. Medienwissenschaftler Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden (FH) Inhalt Ausgangssituation elearning-initiative
GELD SUCHT IDEEN. Förderfonds Lehre. QSL-Förderprogramme für Lehrende und Studierende. Frist:
GELD SUCHT IDEEN QSL-Förderprogramme für Lehrende und Studierende Förderfonds Lehre Für innovative Maßnahmen in Studium und Lehre Curriculare Weiterentwicklung Studierendenzentrierte und kompetenzorientierte
INTERDISZIPLINÄR, INTEGRIERT & VERNETZT
1 INTERDISZIPLINÄR, INTEGRIERT & VERNETZT Organisations- und Lehrentwicklung mit digitalen Medien heute Prof. Dr. Kerstin Mayrberger Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen H U L Tobias Steiner,
Moodle die Lernplattform. Ein Einblick in die weltweit meistgenutzte Lernplattform
Moodle die Lernplattform Ein Einblick in die weltweit meistgenutzte Lernplattform Wie wird Moodle eingesetzt? Moodle kann verschiedene Einsatzszenarien abdecken: Schulischer Unterricht Mitarbeiterfortbildung
Prof. Dr. Detlef Krömker Carsten Heep. Institut für Informatik. Johann Wolfgang Goethe-Universität
Fallbeispiel: Blended Learning Szenarien in einer einführenden Programmierausbildung Prof. Dr. Detlef Krömker Carsten Heep Johann Wolfgang Goethe-Universität 1 PRG-1-Konzept Blended Learning Übersicht
GELD SUCHT IDEEN. Förderfonds Lehre. QSL-Förderprogramme für Lehrende und Studierende. Frist: Frist:
GELD SUCHT IDEEN QSL-Förderprogramme für Lehrende und Studierende Förderfonds Lehre Für innovative Maßnahmen in Studium und Lehre Curriculare Weiterentwicklung Studierendenzentrierte und kompetenzorientierte
>> studiumdigitale Willkommen zum DAAD-Webinar. Internationale Mobilität und Kooperation digital
Willkommen zum DAAD-Webinar 20.02.2019 Referenten: Alexander Knoth & Harald Matthiessen Quelle: Pixabay Kontext IT-Architekturen Student Journey Open Educational Resources E-Learning flipped classroom
Re-Inventing the Learning ROI
Re-Inventing the Learning ROI Präsentation der reflact AG LEARNTEC 2016 Schwerpunkt: Adobe Captivate reflact AG Steckbrief Gegründet 1997 Eigentümergeführtes Unternehmen 40 Mitarbeiter am Standort Oberhausen
Lehrideen vernetzen Deutsches Forschungsnetz: 68. Betriebstagung
Lehrideen vernetzen 15.02.2018 Deutsches Forschungsnetz: 68. Betriebstagung Dipl. Päd. Adrian Weidmann Zentrum für Audiovisuelle Produktion JGU Mainz Projektrahmen Lehrideen vernetzen ist ein Projekt der
E-Learning & Weiterbildung 2.0 Grenzenloses Lernen
Grenzenloses Lernen Vorstellung : Ing. Christian Faymann 1990 Trainer in der IT Branche (selbstständig) 2000 WIFI Burgenland Produktmanager seit 2009 Teamleiter Beschäftigt sich seit 1998 mit dem Thema
E-Learning an der HWR Berlin
juanjo tugores - Fotolia 21. September 2017 E-Learning an der HWR Berlin Strategische und organisatorische Verankerung 21.09.2017 Katja Drasdo M.A. E-Learning Zentrum (ELZ) 1 Worüber wir reden Definition
Universität Stuttgar. self-study online. e-learning und e-teaching. Medienentwicklung an der Universität Stuttgart
self-study online e-learning und e-teaching Medienentwicklung an der Universität Stuttgart Gliederung Medienentwicklung an der Universität Stuttgart Programm self-study online Programm Campus online Zusammenfassung
Kompetenzentwicklung 4.0 Ein E-Teaching-Zertifikat für Lehrende in NRW
L e a r n i n g L a b exploring the future of learning Kompetenzentwicklung 4.0 Ein E-Teaching-Zertifikat für Lehrende in NRW Cornelia Helmstedt, M.A. Geschäftsstelle E-LearningNRW Status Quo Ausgangssituation
Qualitätssicherung (QS) am FB Politik- und Sozialwissenschaften
Dipl. Pol. Ann Kathrin Helfrich FB Politik- und Sozialwissenschaften Qualitätssicherung (QS) am FB Politik- und Sozialwissenschaften AG Systemakkreditierung, 14.07.2011 Ablauf Zeitlicher Rahmen und Herausforderungen
FH St. Pölten. Bachelorstudium Medientechnik
Bachelorstudium Medientechnik FH St. Pölten Prof. (FH) Mag. Rosa von Suess Dozentin - Leiterin Ausbildungsfernsehen c-tv Modulleitung Konzeption und Produktion Modulleitung Praxismodul Fernsehproduktion
Organisationale Unterstützung zur nachhaltigen Implementierung von E-Learning
Organisationale Unterstützung zur nachhaltigen Implementierung von E-Learning Prof. Dr. Ullrich Dittler, Dr. Thomas Jechle ServiceCentrum E-Learning FH Furtwangen Robert-Gerwig-Platz 1 78120 Furtwangen
eteaching an der Leibniz Universität Hannover Status quo und aktuelle Trends
eteaching an der Leibniz Universität Hannover Status quo und aktuelle Trends Dipl.-Ök. Finn Breuer (breuer@iwi.uni-hannover.de) Institut für Wirtschaftsinformatik Direktor: Prof. Dr. M. H. Breitner Leibniz
Netzwerk Digitalisierung in der Lehre BW
Netzwerk Digitalisierung in der Lehre BW Dr. Nicole Wöhrle Universität Freiburg 14.09.2016 - ZKI Herbsttagung in Ulm Gefördert durch MWK Baden-Württemberg Hintergrund Dialog in BW zur Digitalisierung in
Webinar: Einführung in Technik und Didaktik des E-Learning 09.11.2010
Webinar: Einführung in Technik und Didaktik des E-Learning 09.11.2010 Geschäftsführer Carrot Business Solutions www.carrot-solutions.de info@carrot-solutions.de +49 6221 7517252 Agenda Was ist E-Learning?
dimekon Kompetenznetz Digitale Medien
dimekon Kompetenznetz Digitale Medien Kompetenzentwicklung für Digitale Medien an Berliner Hochschulen Beratungs- und Qualifizierungsnetzwerk der (F)HTW, HU und TU Berlin Stefanie Rühl (HU), Gabriele Wohnsdorf
Lernen mit Medien: Szenarien
mediendidaktik.de Duisburg Learning Lab Lernen mit Medien: Szenarien http://mediendidaktik.de/lmm/ Michael Kerres 17.10.2010 Lehrziele Sie kennen unterschiedliche Szenarien der Nutzung digitaler Medien
Digitale Lernräume an Hochschulen schaffen: E-Learning-Strategien und Institutionalisierungsaspekte (Workshop)
Claudia Bremer, Martin Ebner, Sandra Hofhues, Oliver Janoschka, Thomas Köhler Digitale Lernräume an Hochschulen schaffen: E-Learning-Strategien und Institutionalisierungsaspekte (Workshop) Zusammenfassung
Qualitätsentwicklung im fernstudiendidaktischen Umfeld
Qualitätsentwicklung im fernstudiendidaktischen Umfeld Ueli Zumkehr Leiter Learning Center Fernfachhochschule Schweiz Agenda Die Fernfachhochschule Schweiz Erfolgskonzept Blended Learning Der Produktionszyklus
Wieviel Fachkultur steckt im E-Learning?
Wieviel Fachkultur steckt im E-Learning? Eine (empirische) Bestandsaufnahme Beispielbild der universitären E-Learning Praxis am Beispiel der Freien Universität Berlin Jeelka Reinhardt, Brigitte Grote Center
Technische Weiterbildung
Technische Weiterbildung Systemlandschaft Dipl.-Ing. Wilhelm Stock Manager Technical Training Department at RWE Power AG, Germany RWE Power AG / RWE Generation SE Technische Weiterbildung PAGE 1 LMS* SAP
Dr.-Ing. Christoph Rensing
Dr.-Ing. Christoph Rensing httc e.v. Hessisches Telemedia Technologie Kompetenz-Center Merckstr. 25 64283 Darmstadt; Christoph.Rensing@httc.de Tel. +49 6151 / 16-6151 Fax. +49 6151 / 16-6152 e-learning
VIKTAS-Tag Tag Telekolloquium Öffentliche. Ringvorlesung als Mehrpunktkonferenz zwischen norddeutschen Hochschulen
VIKTAS-Tag Tag 2006 Telekolloquium Öffentliche Ringvorlesung als Mehrpunktkonferenz zwischen norddeutschen Hochschulen Dipl.-Biol. Ralf Köster Niedersächs. Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
Lehramtsbezogener Bachelor-Studiengang Berufliche Bildung. Modul M2 - "Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen"
Einführung Lehramtsbezogener Bachelor-Studiengang Berufliche Bildung Modul M2 - "Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen" 10. Vorlesung: 21.06.2012 Thema: E-Learning Prof. Dr. Thomas Köhler Gliederung Begriffsklärung
Next Generation e-learning
Next Generation e-learning Produktschulungen, Wissensmanagement, Compliance Unterweisungen, Office Trainings, Coachings, Tests und Prüfungen... moderne Unternehmen stellen im Bereich der Weiterbildung