Hochschulinterne Programmakkreditierung und Qualitätsentwicklung an der Universität Potsdam

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1 Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium Hochschulinterne Programmakkreditierung und Qualitätsentwicklung an der Universität Potsdam 04. April 2014 Michaela Fuhrmann 1

2 Hochschulinterne Programmakkreditierung und Qualitätsentwicklung an der Universität Potsdam Gliederung 1. Universität Potsdam 2. Qualitätsmanagementsystem der Universität Potsdam 3. Interne Überprüfung von Studienprogrammen 1. Überprüfung von neu einzurichtenden Studienprogrammen (Interne Konzeptakkreditierung) 2. Überprüfung von laufenden Studienprogrammen (Interne Erst- und Reakkreditierung) 4. Qualitätsentwicklung 2 April

3 Universität Potsdam Fakultäten 5 Professuren 214 Standorte 3 Wissenschaftliche Mitarbeiter (einschl. Drittmittel) Studierende Mitarbeiter in Technik/Verwaltung 670 Ausländeranteil 10% Studiengänge rd. 100 Haushaltsmittel (2013): 101,1 Mio., Drittmittel (2013): 51,3 Mio. Einzige Hochschule des Landes für Lehramtsausbildung Enge Vernetzung in der Wissenschaftsregion Berlin-Brandenburg: - 53 gemeinsame Berufungen - pearls Potsdam Research Network 3 April

4 pearls Potsdam Research Network Universität Potsdam Astrophysikalisches Institut Potsdam (AIP) Deutsches Institut für Ernährungsforschung Bergholz-Rehbrücke (DIfE) Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW) Leibniz-Institut für Agrartechnik Potsdam-Bornim e.v. Leibniz-Institute für Gemüse- und Zierpflanzenbau Leibniz-Institut für innovative Mikroelektronik Leibniz-Institut für Regionalentwicklung und Strukturplanung (IRS) Leibniz-Zentrum für Agrarlandschaftsforschung (ZALF) e. V. Müncheberg Potsdam-Institut für Klimafolgenforschung (PIK) Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam (ZZF) Alfred-Wegener-Institut für Polar- und Meeresforschung, Forschungsstelle Potsdam (AWI) Deutsches Elektronen-Synchrotron Hamburg (DESY) GKSS - Forschungszentrum Geesthacht Helmholtz-Zentrum Berlin für Materialien und Energie (HMI) Helmholtz-Zentrum Potsdam Deutsches GeoForschungsZentrum (GFZ) Max-Planck-Institut für Gravitationsphysik (Albert-Einstein-Institut) Max-Planck-Institut für Kolloid- und Grenzflächenforschung Max-Planck-Institut für molekulare Pflanzenphysiologie Fraunhofer-Institut für angewandte Polymerforschung Golm (IAP) Fraunhofer-Institut für Biomedizinische Technik / Institutsteil Medizinische Biotechnologie (IBMT) Universität Potsdam Leibniz-Gemeinschaft Helmholtz-Gemeinschaft Max-Planck-Gesellschaft Fraunhofer Gesellschaft Hasso-Plattner-Institut für Softwaresystemtechnik (HPI) Institute for Advanced Sustainability Studies e.v. 4 April

6 Rahmenbedingungen an der Universität Potsdam Entscheidung für das Verfahren der Systemakkreditierung: Stärkung der Selbststeuerung und der Hochschulautonomie Weniger Detailsteuerung, mehr Freiräume bei der Definition von Qualifikationsziele und der Gestaltung von Strukturen und Prozesse in Lehre und Studium Förderung von Qualitäts- statt Vermeidungs-strategien durch mehr Eigenverantwortlichkeit bezogen auf Prozess- und Ergebnisqualität 6 April

7 Rahmenbedingungen an der Universität Potsdam Steuerungsverständnis der Universität Potsdam: Föderaler Steuerungsgrundsatz Zentral Universitätseinheitliche Handlungsfelder und Qualitätsmaßstäbe Verfahren der Internen Konzeptakkreditierung und der Internen Programmakkreditierung Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium Dezentral Fakultätsspezifische Ausgestaltung der Qualitäts- und Entwicklungsziele Studiengangsevaluation, Modulevaluation, Lehrveranstaltungsevaluation Fakultäts-Qualitätsmanagement-Beauftragte Überprüfung von Zielverfolgung und die Zielerreichung durch die Hochschulleitung mit geeigneten Verfahren und strategischen Steuerungsinstrumenten: 1) Leistungs- und Zielvereinbarungen, 2) Externe Strukturevaluationen, 3) Metaevaluation, 4) Interne Programmakkreditierungen 7 April

8 Infrastruktur 8 April

9 Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium (ZfQ) Unterstützung der Fakultäten bei der Entwicklung von Verfahren der Qualitätssicherung in Lehre und Studium. Weiterentwicklung bestehender Instrumente der Qualitätssicherung und Verbesserung des Daten-, Informations- und Prozessmanagements Beratung der Hochschulleitung bei der Umsetzung ihrer Qualitätsstrategie für Lehre und Studium Überprüfung laufender und neu einzurichtender Studienprogramme 9 April

11 Überprüfung von neu einzurichtenden Studienprogrammen (Interne Konzeptakkreditierung) Die Einrichtung neuer Studiengänge erfolgt entsprechend des Prozesses Studienprogramme entwickeln und überarbeiten. Im Rahmen dieses Verfahrens werden alle neu einzurichtenden Studienprogramme einer Qualitätsprüfung unterzogen. Prüfbereiche: Ausrichtung des Programms, Sicherung der wissenschaftlichen und beruflichen Befähigung, Einhaltung der gesetzlichen Verordnungen, Zugang und Zulassung, Einhaltung der universitären Qualitätsrichtlinien und der Kriterien für die Akkreditierung von Studiengängen, Ausstattung und Ressourcenplanung 11 April

12 Überprüfung von neu einzurichtenden Studienprogrammen (Interne Konzeptakkreditierung) Erst wenn alle Prüfenden (Hochschulleitung, Fakultätsleitung, Dezernate und zentrale Einrichtungen) ihre Zustimmung zur Einrichtung des Programmes erteilt haben, erfolgt die Behandlung der Studien- und Prüfungsordnung in den zentralen Gremien. Einhaltung der rechtlich verbindlichen Verordnungen und der Qualitätsstandards Alle neu eingerichteten Studiengänge sind nach Abschluss des Verfahrens in Anlehnung an das mit dem Beschluss des Akkreditierungsrates eingeführte Verfahren der "Konzeptakkreditierung" intern akkreditiert. 12 April

14 Hochschulinterne Akkreditierung Regelungsort: Zentrale Evaluationssatzung Laufende Studienprogramme, die zunächst im Rahmen der Konzeptprüfung intern akkreditiert wurden, werden nach einer Frist von 5 Jahren (bzw. 6 Jahren bei lehramtsbezogenen Studiengängen) einer Internen Programmakkreditierung unterzogen. Laufende Studienprogramme, die bereits im Rahmen der Internen Programmakkreditierung akkreditiert wurden, werden nach einer Frist von 7 Jahren der Internen Reakkreditierung unterzogen. Konzeptprüfung 5 bzw. 6 Jahre Interne Programmakkreditierung 7 Jahre Interne Reakkreditierung 14 April

15 Hochschulinterne Akkreditierungskommission Aufgaben: Spricht die Akkreditierung im Rahmen der Internen Programm(re)akkreditierung aus Entscheidet im Konfliktfall über Anträge auf Konzeptakkreditierung Zusammensetzung: Vizepräsidentin bzw. Vizepräsident für Lehre und Studium Studiendekaninnen und Studiendekane (QM-Beauftragte als Stellvertreter) Beauftragte bzw. Beauftragter für Lehrerbildung Studierende aus dem studentischen Akkreditierungspool 15 April

16 Verfahren der Internen Programmakkreditierung Selbstbericht (Fach) Evaluationsprofil (ZfQ) Externe Gutachten (Wissenschaftsvertreter, Berufspraxisvertreter) Qualitätsprofil einschl. Beschlussempfehlungen (ZfQ) Stellungnahme (Fach und Fachschaftsrat) Entscheidung (Interne Akkreditierungskommission) Veröffentlichung (ZfQ) Erfüllung der Auflagen (Überprüfung: ZfQ) 16 April

17 Verfahren der Internen Programmakkreditierung: Selbstbericht Selbstbericht (Fach) Konzept des Studienprogramms Verfahren der Qualitätsentwicklung im Fach 17 April

18 Verfahren der Internen Programmakkreditierung: Evaluationsprofil Evaluationsprofil (ZfQ) ZfQ erstellt Evaluationsprofil auf Grundlage: der jeweils gültigen fachspezifischen Ordnung, ggf. des Modulhandbuches, der Vorlesungsverzeichnisse der letzten (beiden) Semester, des Selbstbericht des Faches, der Evaluationsergebnisse (Befragung von Absolventinnen und Absolventen sowie Studierenden) und der Auswertungen der Hochschulstatistik. 18 April

19 Verfahren der Internen Programmakkreditierung: Externe Gutachten Externe Gutachten (Wissenschaftsvertreter, Berufspraxisvertreter) Überprüfung der fachinhaltlichen Qualität (wissenschaftliche Befähigung; Befähigung, eine qualifizierte Erwerbstätigkeit aufzunehmen) Begutachtung beruht auf: dem Selbstbericht des Faches, dem Evaluationsprofil des ZfQs, der jeweils gültigen fachspezifischen Ordnung und ggf. des Modulhandbuches. 19 April

20 Verfahren der Internen Programmakkreditierung: Qualitätsprofil Qualitätsprofil einschl. Beschlussempfehlungen (Auflagen und Empfehlungen) (ZfQ) Dokumentation der Bewertung des Studienprogramms unter Berücksichtigung der Kriterien für die Akkreditierung von Studiengängen des Akkreditierungsrates in der jeweils gültigen Fassung Erstellung des Qualitätsprofils auf Grundlage des Selbstberichts, des Evaluationsprofils und der Gutachten 20 April

21 Verfahren der Internen Programmakkreditierung: Akkreditierungsentscheidung Entscheidung (Interne Akkreditierungskommission) Entscheidung der Internen Akkreditierungskommission auf Grundlage des Qualitätsprofils und der Beschlussempfehlung unter Würdigung der Stellungnahme des Fachs Entscheidung: Akkreditierung (ohne oder mit Auflagen bzw. Empfehlungen) Aussetzen der Entscheidung für 6 Monate Empfehlung einer externen Programmakkreditierung (Aussetzung des Verfahrens der Internen Programm(re)- akkreditierung) 21 April

23 Qualitätsentwicklung Universitätseinheitliche Handlungsfelder und Qualitätsmaßstäbe: Konsequente Einlösung des Anspruchs eines strukturierten Studiums mit studierbaren Curricula und planbaren Abschlüssen in der Regelstudienzeit, Kompetenzorientierung von Lehre, Studium und Prüfungssystem, Weiterentwicklung der forschungsbasierten Lehre im Kontext des Forschungsnetzwerks Pearls, Wissenschaftsadäquate Verfahren und Instrumente der Qualitätssicherung, Kontinuierliche Weiterentwicklung von Qualitätsbewusstsein und dialogorientierter Qualitätskultur 23 April

24 Qualitätsentwicklung: Fallbeispiele aus der internen Akkreditierung (1) Gleichmäßige Verteilung des Arbeitsaufwandes: Wahrnehmung der Lehrenden wird mit Ergebnissen der studentischen Befragung relativiert Kongruenz von Zielen und Inhalten: In der Studienordnung ist als ein Ziel die Qualifikation zur Beschäftigung in internationalen Organisationen formuliert. Aus den Studieninhalten (Modulbeschreibungen) wird allerdings nicht deutlich, wie diese Qualifikation erreicht werden kann. Insofern ist hier Zielkongruenz herzustellen. 24 April

25 Qualitätsentwicklung: Fallbeispiele aus der internen Akkreditierung (2) Ausstattung prüfen: Es ist nachzuweisen, dass die personelle Ausstattung für die Bereiche Jugend- und Bildungssoziologie und Sozialstrukturanalyse gemessen an deren Bedeutung für die soziologische Ausbildung (in Potsdam) ausreichend ist. Gegebenenfalls sind entsprechende Absprachen zwischen dem Fach, dem Dezernat 1 sowie der Hochschulleitung zu treffen und geeignete Maßnahmen zu initiieren, die den angestrebten Zustand herstellen. Prüfungsvarianz: Es ist sicherzustellen und nachvollziehbar zu dokumentieren, dass im Curriculum eine ausgewogene und dem anvisierten Kompetenzerwerb angemessene Varianz an Prüfungsformen vorgesehen wird. Dabei sind insbesondere mündliche Prüfungsformen einzubeziehen. 25 April

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