SONDERPÄDAGOGIK. IQSH Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein ANSPRECHPARTNERIN SCHWERPUNKTE UND THEMENÜBERSICHT

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1 IQSH Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein ANSPRECHPARTNERIN SCHWERPUNKTE UND THEMENÜBERSICHT Annegret Vogelsang IQSH Tel.: Das Team der Sonderpädagogik unterstützt die Entwicklung zu einem inklusiven Schulsystem mit zahlreichen Fortbildungsangeboten zur Planung und Durchführung von Gemeinsamem Unterricht, zum Umgang mit Diversität in heterogenen Lerngruppen, zur Diagnostik und Begleitung von Lernprozessen sowie zur individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern. Einen besonderen Schwerpunkt bilden dabei Fortbildungen innerhalb eines Kollegiums oder von Kooperationsschulen. Wesentliche Schwerpunkte sind: Qualifizierung von Führungskräften Die Qualifizierung von Führungskräften wird in folgenden Formaten angeboten (siehe Seite 126) Sonderpädagogische Foren für Schulleitungen der Förderzentren Sonderpädagogisches Leistungspaket im Umgang mit Kindern und Jugendlichen in schwierigen Lebens- und Lernsituationen Aktuelle Infos iqsh.schleswig-holstein.de Schul- und Unterrichtsentwicklung Die Schul- und Unterrichtsentwicklung wird durch Veranstaltungen zu folgenden Themen unterstützt: Sonderpädagoginnen und pädagogen in der inklusiven Schule Perspektiven professionellen Handelns Prävention im Bereich Erziehungshilfe Kommunikation Gespräche aktiv gestalten Sprachförderung im inklusiven Unterricht an Grundschulen Hyperaktivität und Konzentrationsprobleme (ADS/ADHS) in Schule und Unterricht Subjektzentrierte Bildung und Förderung bei kognitiven Beeinträchtigungen Fachrichtungsnachmittag: Schule und dann? Veranstaltung für die Förderschwerpunkte Geistige Entwicklung sowie Körperliche und motorische Entwicklung (siehe Seite 126) VERÖFFENTLICHUNGEN DES IQSH FÜR DEN BEREICH 122 Das Schulartteam SoP stellt sich vor Musik bewegt den Unterricht. Wahrnehmungs- und Lernförderung Spracherwerbsorientierte Aufgabenstellungen Sprachfördernde Situationen im Unterricht

2 Diagnostik Die Weiterentwicklung der professionellen Kompetenzen im Bereich kontextgebundener, sonderpädagogischer Diagnostik geschieht in der Auseinandersetzung von Theorie und Praxis diagnostischer Vorgehensweisen. Diese beinhalten laut Lehrplan Sonderpädagogische Förderung, kriteriengeleitete Beobachtungen in schulischen und außerschulischen Situationen sowie die Auseinandersetzung mit unbekannten Aufgabenstellungen, Befragungen und Gesprächen, Anwendung von Einschätzskalen sowie Screeningverfahren und diagnostischen Prüfverfahren. Angeboten werden dazu folgende Fortbildungen: Pädagogische Diagnostik Fortbildungsreihe Sonderpädagogische Diagnostik Diagnostik im Förderschwerpunkt Sprache Unterrichtsbegleitende Diagnostik im Anfangsunterricht Mathematik Visuelle Wahrnehmung Diagnose und Förderung in Ausrichtung auf den Erwerb der Kulturtechniken Beratung In einem inklusiven Schulsystem müssen unterstützend arbeitende Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen umfangreiche Kompetenzen im Bereich Beratung besitzen. So können sie fachgerecht den vielfältigen Erwartungen von Schülerinnen und Schülern, Eltern sowie Kolleginnen und Kollegen in Fragen von Erziehung und Unterricht, Teilhabe, Förderung und Therapie entsprechen. Die Fortbildungsangebote sind als Kurse angelegt und bieten sowohl eine grundlegende Auseinandersetzung mit Beratungstheorien als auch ein breites Übungs- und Erfahrungsfeld. Die erfolgreiche Teilnahme wird in einem Qualifizierungsnachweis dokumentiert. Die Kurse finden in verschiedenen Regionen Schleswig-Holsteins statt. Es wird unterschieden zwischen Beratung im (sonder-)pädagogischen Feld ein Angebot zur Qualifizierung und Beratung: kompetent und konstruktiv (diese Reihe berücksichtigt insbesondere die Bedürfnisse von Sonderpädagoginnen und pädagogen in der Phase des Berufseinstiegs) Aktueller Arbeitsschwerpunkt: Förderschwerpunkt Sprache Sprache und Sprechen haben eine herausragende Bedeutung für die Entwicklung des einzelnen Menschen. Sie bilden einen wichtigen Baustein der Kommunikation und sind auch für das soziale Miteinander verantwortlich. Insbesondere in der Vorbereitung auf schulische Anforderungen kommt der Sprachförderung eine besondere Rolle zu. Kinder mit einer nicht altersgemäß entwickelten Sprachkompetenz haben im schulischen Kontext Probleme, den sprachlichen Anforderungen des Unterrichts zu folgen beziehungsweise sich sprachlich korrekt, differenziert und verständlich auszudrücken. Fehlende Begriffe, unkorrekte Lautverwendung oder auch Schwierigkeiten im Grammatikerwerb können zu Problemen im Sprachverstehen sowie im gegenseitigen Verständnis führen und die eigene Sozial- und Lernentwicklung erheblich beeinflussen. Gerade in den frühen Jahren der kindlichen Sprachentwicklung kann noch rechtzeitig auf nicht hinreichend entwickelte Sprachkompetenzen eingewirkt werden. Gezielte Förderangebote sind daher sowohl im vorschulischen Alter, in den Kindertageseinrichtungen, als auch in der Grundschule, insbesondere im Schuleingangsbereich, von großer Bedeutung. Neben allen gezielten Sprachfördermaßnahmen werden auch die Sprache der Lehrkraft und bestimmte Techniken der Sprachmodellierung als hochwirksame und unterstützende Interventionen eingesetzt. Zu diesem aktuellen Arbeitsschwerpunkt gibt es den schulartübergreifenden Landesfachtag Sprache mit dem Thema Sprachförderung in inklusiven Kontexten vor und in der Grundschule am 14. November 2015 im Gymnasium Kronshagen. Nähere Informationen und Buchung unter formix.info/sop

3 ANSPRECHPARTNER BERATUNGSSTELLE INKLUSIVE SCHULE Das Team der Beratungsstelle Inklusive Schule ist Teil eines Netzwerkes von Personen und Institutionen im Kontext inklusiver Bildung. Es unterstützt bei der Weiterentwicklung von Prozessen und Strukturen inklusiver Bildung in allen Schularten. Michael Lorbeer-Andresen Tel.: /-197 Arbeitsschwerpunkte sind: Beratung Information Unterstützung und Entwicklung von Netzwerkarbeit Bedarfsorientierte Fortbildungen als Baustein inklusiver Schulentwicklung Unterstützung der Organisationsentwicklung in inklusiven Kontexten Koordination des Projektes Inklusion in der Praxis (InPrax) Koordination des Projektes Barrierefreie Schule BIS InPrax (Inklusion in der Praxis) Projekt Barrierefreie Schule Fortbildungen und inklusive Schulentwicklung Fortbildungsveranstaltungen werden zur Kooperation und Teamarbeit, zur kollegialen Lern-/Förderplanung sowie zu anderen Schwerpunkten inklusiver Bildung bedarfsorientiert konzipiert. Ausgehend von einer systematischen Bestandsaufnahme begleitet das Team Schulen bei der Planung und Durchführung inklusiver Schulentwicklungsprozesse und moderiert Arbeitskreise zum Gemeinsamen Unterricht in der Sekundarstufe I. Inklusion in der Praxis InPrax Die BIS-InPrax-Mitglieder bieten Schulen unter anderem Unterstützung bei inklusiv orientierten Schulentwicklungsprozessen an. Zu den Angeboten gehören beispielsweise Informationen über inklusive schulische Entwicklungsschritte und den Einsatz des Index für Inklusion, die Moderation schulischer Gremiensitzungen und die Unterstützung der Planung und Durchführung von Schritten des schulischen Entwicklungsprozesses. BIS INKLUSIVE SCHULE Projekt Barrierefreie Schule Das Projekt Barrierefreie Schule unterstützt Lehrkräfte, die ihre Schülerinnen und Schüler für die Situation von Menschen mit Behinderungen sensibilisieren wollen. Mit den konkreten Materialien der sogenannten Barriboxen können Kinder und Jugendliche selbst Einschränkungen erleben und alltägliche Barrieren erfahren. Aktuelle Informationen iqsh.schleswig-holstein.de Beratung Inklusive Schule Die Barriboxen werden kostenlos durch das IQSH verliehen. Weitere Informationen finden sich auf der Homepage des Projekts barrierefreie-schule-sh.de VERÖFFENTLICHUNGEN DES IQSH Anregungen zur Teamarbeit im Gemeinsamen Unterricht Materialien für eine barrierefreie Schule 124

4 BIS-AUTISMUS ANSPRECHPARTNER Die BIS-Autismus ist Teil der Beratungsstelle Inklusive Schule. Sie unterstützt Schulen und andere am Bildungsprozess Beteiligte bei Fragestellungen und Problemen im Kontext autistischen Verhaltens. Das Team setzt sich aus Lehrkräften unterschiedlicher sonderpädagogischer Fachrichtungen zusammen. Die Unterstützungsangebote sind kostenfrei und finden in der Regel regionalisiert beziehungsweise in den Schulen vor Ort statt. Bernd Maaß Tel.: Die Angebote sind darauf ausgerichtet, gemeinsam mit anderen Netzwerkpartnerinnen und -partnern förderliche Bedingungen für einen gelingenden Unterricht zu entwickeln. Arbeitsschwerpunkte sind: Fallbezogene schulische Beratung Teamberatung Schullaufbahnberatung Netzwerkarbeit Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen und Schulentwicklungstagen Übergreifende Fortbildungen Die Fortbildungsveranstaltungen sind als Abrufveranstaltungen für Schulen aller Schularten unter SOP0489 buchbar. Die Themenschwerpunkte werden in Absprache mit den Schulen gemeinsam festgelegt. Grundlagen zum Unterricht von Schülerinnen und Schülern mit autistischem Verhalten Im Schuljahr 2015/2016 wird zum zweiten Mal die Fortbildungsreihe im Umfang von ca. 20 Stunden für Lehrkräfte an allgemein bildenden Schulen und Förderzentren durchgeführt, die im gemeinsamen Unterricht an Regelschulen mit autistischen Kindern und Jugendlichen arbeiten. Für das Schuljahr 2016/17 ist angedacht, einen weiteren Durchgang zu starten. Ausblick 3. Landesfachtag Autismus und Schule , 09:00-16:30 Uhr, Altenholz VERÖFFENTLICHUNGEN DES IQSH Förderschwerpunkt Autistisches Verhalten : Band I: Netzwerkarbeit in Schleswig-Holstein Band II: Förderliche Bedingungen für Schülerinnen und Schüler mit autistischem Verhalten in Schulen Schleswig-Holsteins, Best.-Nr. 4/2009 Band III: Mit Autismus Stärken zeigen am Beispiel sprachlicher Kompetenzen: Innenwelten, Best.-Nr. 12/2009 BIS AUTISMUS Aktuelle Informationen iqsh.schleswig-holstein.de Beratung Autismus 125

5 AUSGESUCHTE VERANSTALTUNGEN 2015/16 DATUM UHRZEIT THEMA ORT LANDESFACHTAGE Landesfachtag Sprache: Sprachförderung in inklusiven Kontexten vor und in der Grundschule Gymnasium, Kronshagen Landesfachtag Autismus und Schule Fachhochschule für Verwaltung und Dienstleistung, Altenholz FORTBILDUNGEN FÜR SCHULLEITUNGEN Sonderpädagogisches Forum für Schulleitungen der Förderzentren Lernen Forum für Schulleiterinnen und Schulleiter der Förderzentren Geistige Entwicklung Nur ungezogen oder psychisch krank? Vortrag mit Diskussion auch offen für die Kreisfachberaterinnen und berater für schulische Erziehungshilfe Schleswig-Holstein REFRESHER-KURS Neumünster Sparkassenakademie, Kiel Wissenschaftspark Kiel Förderschwerpunkt Sprache auffrischen Paulus-Paulsen-Schule, Flensburg FORTBILDUNGSREIHEN Sonderpädagogische Diagnostik Förderzentrum, Bad Schwartau Deutsch unterrichten als Fachfremde/-r Kiek in, Neumünster Beratung: kompetent und konstruktiv Bürgerhaus, Kronshagen FORTBILDUNGEN Schülerinnen und Schüler mit Blindheit im gemeinsamen Sportunterricht Einführung in den Förderschwerpunkt Autistisches Verhalten und Hilfreiches für die Praxis in der Schule Konzept und erste Schritte in der Arbeit mit Hörgeschädigten, inkl. Hospitationsangebot Fachrichtungsnachmittag: Schule und dann? Veranstaltung für die Förderschwerpunkte Geistige Entwicklung sowie Körperliche und motorische Entwicklung Landesförderzentrum Sehen, Schleswig Förderschule, Geesthacht Landesförderzentrum Hören und Sprache, Schleswig Wissenschaftszentrum, Kiel Schwimmen mit behinderten Kindern und Jugendlichen Landesförderzentrum für körperliche und motorische Entwicklung, Schwentinental Unterricht mit hörgeschädigten Schülerinnen und Schülern in der Integration Landesförderzentrum Hören und Sprache, Schleswig 126

6 DATUM UHRZEIT THEMA ORT FORTBILDUNGEN Inklusion im Heimat-, Welt- und Sachunterricht Beispiele eines zeitgemäßen Unterrichtsansatzes Altenholz Fortbildung für Lehrkräfte mehrfachbehinderter hörgeschädigter Schüler und Schülerinnen Aufbauseminar Landesförderzentrum Hören und Sprache, Schleswig Üben mit Spaß Unterschiedliche Übungsformen im Englischunterricht mit heterogenen Lerngruppen Kiek in, Neumünster AVWS Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen bei Schülerinnen und Schülern in allgemein bildenden Schulen LEGO-MINDSTORMS kann jeder! Praktische Beispiele und Übungen (Fortgeschrittene) Soziales Verhalten im (Religions-) Unterricht fördern und dann noch inklusiv? Matthias-Leithoff-Schule, Lübeck Europa-Universität, Flensburg Gotthard-Kühl-Schule, Lübeck KOOPERATIONSPARTNER BESONDERE VERANSTALTUNGEN Die Fortbildungsangebote werden nach Möglichkeit mit den Angeboten anderer Institutionen koordiniert. Nähere Informationen unter faecher.lernnetz.de oder direkt auf den Internet-Seiten der jeweiligen Institutionen: Universität Flensburg Institut für Sonderpädagogik uni-flensburg.de/hpi/ Verband Sonderpädagogik Schleswig-Holstein vds-schleswig-holstein.de/vds_schleswig-holstein/ Willkommen.html Landesgruppe Schleswig-Holstein der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik dgs-schleswig-holstein.de/ Grundlagen zum Unterricht von Schüler/-innen mit autistischem Verhalten in der allgemein bildenden Schule Fortbildungsreihe mit u. a. folgenden Themen: Autistisches Verhalten ein Überblick Schul- und sozialrechtliche Aspekte (Nachteilsausgleich, Schulbegleitung, Gutachten, Förderpläne) Fördermöglichkeiten in der Schule Beginn: im IQSH, Kronshagen Deutsch unterrichten als Fachfremde/-r Fortbildungsreihe mit u. a. folgenden Themen: Planung von themenzentriertem integrativem Deutschunterricht / Die 5 Säulen des Deutschunterrichts Schriftspracherwerb und Aufbau von Lesekompetenz unter erschwerten Bedingungen Diagnose individueller Lernentwicklung im Fach Deutsch Beginn: im Kiek in, Neumünster 127