Modularisierung von Studiengängen Entwicklung eines ganzheitlichen Verfahrens. Thomas Hägele (itab, TUHH) Barbara Knauf (itab, TUHH)

Transkript

1 Modularisierung von Studiengängen Entwicklung eines ganzheitlichen Verfahrens Thomas Hägele (itab, TUHH) Barbara Knauf (itab, TUHH)

2 Der ideale Absolvent Umfassende Handlungskompetenz Verantwortung Reflexivität Bereitschaft & Fähigkeit Motivation Team- und Führungsfähigkeit Lernkompetenz Selbständigkeit Fachkompetenz Praktische Erfahrungen Vermögen zur Problemlösung

3 Rückblick: Berufliche und Fachliche Strukturen Beruf Fachsystematik Berufliche Struktur HF HF HF HF Fachliche Struktur + = TF TF TF TF Studiengang Handlungsfeld + Themenfeld = Modul AP AP + TB TB = Veranstaltung Arbeitsprozess Themenbereich

4 Methodisches Vorgehen Berufliche Struktur Arbeitsprozessanalyse Kompetenzen Handlungskompetenz Experten-Workshop Fachstruktur Arbeitsprozessanalyse Technikanalyse Fachkompetenz Personale Kompetenz Experten-Workshop

5 Ergebnis: Berufliche und Fachliche Strukturen Am Beispiel berufl. Fachrichtung Elektrotechnik

6 Ergebnis: Berufliche und Fachliche Strukturen Am Beispiel berufl. Fachrichtung Elektrotechnik

7 Gestaltung des Studiengangs: Zuordnung Am Beispiel berufl. Fachrichtung Elektrotechnik Fachstruktur: Themenfelder Berufl. Struktur: Handlungsfelder Computertechnik Elektrotechnische Systeme, Anlagen und Geräte analysieren und prüfen Netzwerktechnik Vernetzte IT-Systeme planen, einrichten und in Betrieb nehmen Automatisierungstechnik Programme erstellen und gestalten Datentechnik Sicherheitstechnik Signalverarbeitungsvorgänge (Informationstechnik) erfassen und darstellen Automatisierte Anlagen planen, installieren und in Betrieb nehmen

8 Gestaltung des Studiengangs: Zuordnung Am Beispiel berufl. Fachrichtung Elektrotechnik Fachstruktur: Themenfelder Berufl. Struktur: Handlungsfelder Computertechnik Elektrotechnische Systeme, Anlagen und Geräte analysieren und prüfen Netzwerktechnik Automatisierungstechnik Vernetzte IT-Systeme planen, einrichten und in Betrieb nehmen Programme erstellen und gestalten Datentechnik Sicherheitstechnik Signalverarbeitungsvorgänge (Informationstechnik) erfassen und darstellen Automatisierte Anlagen planen, installieren und in Betrieb nehmen

9 Gestaltung des Studiengangs: Zuordnung Am Beispiel berufl. Fachrichtung Elektrotechnik Fachstruktur: Themenfelder Berufl. Struktur: Handlungsfelder Computertechnik Elektrotechnische Systeme, Anlagen und Geräte analysieren und prüfen Netzwerktechnik Automatisierungstechnik Vernetzte IT-Systeme planen, einrichten und in Betrieb nehmen Programme erstellen und gestalten Datentechnik Sicherheitstechnik Signalverarbeitungsvorgänge (Informationstechnik) erfassen und darstellen Automatisierte Anlagen planen, installieren und in Betrieb nehmen

10 Der Studiengang: Module Am Beispiel berufl. Fachrichtung Elektrotechnik LP 1. Sem. 2. Sem. 3. Sem. 4. Sem. 5. Sem. 6. Sem. 12 Einführung 8 Mathe Mathe 8 Informatik Informatik 14 Energieversorgungs- & -verteilungssysteme 14 Informations- & Kommunikationssysteme 14 Automatisierungs- & Antriebssysteme 8 Wahlpflicht 8 Projekt

11 Der Studiengang: Module Am Beispiel berufl. Fachrichtung Elektrotechnik LP 1. Sem. 2. Sem. 3. Sem. 4. Sem. 5. Sem. 6. Sem. 12 Einführung 8 Mathe Mathe 8 Informatik Informatik 14 Energieversorgungs- & -verteilungssysteme 14 Informations- & Kommunikationssysteme 14 Automatisierungs- & Antriebssysteme 8 Wahlpflicht 8 Projekt

12 Modul: Veranstaltungsstruktur Am Beispiel: Informations- und Kommunikationssysteme 4. Semester 5. Semester Technologie I Technologie II Berufsstrukturen Begleitband Anwendungsbezogene Umsetzung z. B. Projekt Prüfung

13 Das Begleitband Fachstruktur Prozessstruktur?! Beruf & Fach Projektarbeit Kompetenzentwicklung

14 Ausblick itab Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung Eißendorfer Strasse Hamburg-Harburg