Forum für kulturelle Diversität & Gender in Lehre und Beratung Dr. Elke Bosse (qualiko LBF) Dr. Corinna Tomberger ( Gender in die Lehre )

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1 Forum für kulturelle Diversität & Gender in Lehre und Beratung Dr. Elke Bosse (qualiko LBF) Dr. Corinna Tomberger ( Gender in die Lehre )

2 Forum 4 Deutsch und Englisch als (fremde) Wissenschaftssprachen Welche Rolle spielen heterogene wissenschaftssprachliche Kompetenzen der Studierenden in unserer Lehr- und Beratungspraxis? Inwiefern bieten bestehende Lehrangebote eine angemessene Unterstützung?

3 Rückblick Forum 1 & 2 Defizite in der deutschen Wissenschaftssprache können die Beteiligungsmöglichkeiten am universitären Geschehen einschränken können Mehraufwand bei der Organisation des Seminargeschehens/ von Gruppenarbeiten verursachen können den Beratungsaufwand bei der Betreuung von Seminarund Abschlussarbeiten erhöhen werden teilweise durch Auswendiglernen und Plagiate kompensiert lassen sich in Beratungsgesprächen nur schwer thematisieren ( Diskriminierungsverdacht ) können nicht eindeutig spezifischen Zielgruppen zugeschrieben werden führen zu einem wachsenden Bedarf an englischsprachigen Lehrveranstaltungen

4 Überblick Forum 4 Bedarfslage und Angebote: Sprachkursangebote der Universität Hildesheim für internationale Programm- und Vollzeitstudierende Angebote des Lese- Schreibzentrums am Institut für deutsche Sprache und Literatur Diskussion: Erfahrungen mit den bestehenden Angeboten aus der Lehr-/ Beratungsperspektive Perspektiven für den Umgang mit heterogenen wissenschaftssprachlichen Kenntnissen

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6 Tendenzen Deutschkenntnisse der ausländischen Programmstudierenden nehmen kontinuierlich ab Englischsprachige Kurse sind überlaufen Reaktion IO: Erweitertes Deutschkursprogramm + mehr englischsprachige Kurse Problem: Finanzierung Nicht erwünscht in Hildesheim: European Model für Programmstudierende

7 Tendenzen Wunsch von ausländischen Partneruniversitäten nach mehr Kursen in englischer Sprache Mögliche Lösungen: Mehr englischsprachige Kurse im regulären Studienangebot Mehr Masterstudiengänge auf Englisch Mehr internationale Dozenten Double Degree Deutsch/Englisch Bei neuen Stellenausschreibungen: Bereitschaft von Dozenten, Veranstaltungen auf Englisch durchzuführen

8 Siehe Präsentation des Lese-Schreibzentrums

9 Diskussion Erfahrungen mit den bestehenden Angeboten aus der Lehr-/Beratungsperspektive Perspektiven für den Umgang mit heterogenen wissenschaftssprachlichen Kenntnissen

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11 Quelle: Mehlhorn (2005)

12 Inhaltsverzeichnis 1. Alltägliche Wissenschaftssprache 2. Begriffserläuterung und Definition 3. Thematisierung, Kommentierung und Gliederung 4. Frage, Problem und Verwandtes 5. Beziehungen und Verweise im Text 6. Argumentieren, Argumentation 7. Gegenüberstellung und Vergleich 8. Lexik und Stil 9. Weitere Substantive und Verben der AWS

13 Quelle:

14 Ausblick Fortsetzung des Forums im Wintersemester mit wechselnden Themenschwerpunkten Hochschuldidaktisches Zusatzmodul zum Thema Kulturelle Diversität in Lehre, Beratung und Forschung ( November 2011)

15 Links & Literatur Ehlich, Konrad (1993) Deutsch als fremde Wissenschaftssprache. In: Wierlacher, A. et al. (Hg.) Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 19. München: Iudicium, Fandrych, Christian; Graefen, Gabriele (2011) Wissenschafts- und Studiensprache Deutsch. In: Krumm, Hans-Jürgen; Fandrych, Christian et al. (Hg.) Handbuch Deutsch als Fremdsprache und Zweitsprache. Berlin: de Gruyter, Graefen, Gabriele/Moll, Melanie (2011): Wissenschaftssprache Deutsch: lesen verstehen schreiben. Frankfurt a.m.: Lang. Knapp, Annelie/Schumann, Adelheid (2008) (Hg.): Mehrsprachigkeit und Multikulturalität im Studium. Frankfurt a.m.: Lang. Lévy-Tödter, Magdalène; Meer, Dorothee (Hg.) (2009) Hochschulkommunikation in der Diskussion. Frankfurt a.m.: Peter Lang Mehlhorn, Grit (2005): Studienbegleitung für ausländische Studierende an deutschen Hochschulen. Ein Leitfaden für die Beratungspraxis. Iudicium: München. MuMiS UniComm (DE): Online unter: