Berufsfeld- und Bedarfsanalyse Gebärdensprachausbildende (GSA) 31. Januar 2015"
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- Elsa Morgenstern
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Transkript
1 Schweizerischer Gehörlosenbund! Berufsfeld- und Bedarfsanalyse Gebärdensprachausbildende (GSA) 31. Januar 2015" Moderation:! Gabriela Suter M. Sc.!
2 bfb Büro für Bildungsfragen AG, Thalwil! Ø Seit 1990 erbringen wir Dienstleistungen im Bildungsbereich, die wir auf den Bedarf unserer Kunden anpassen.! Ø Unsere Angebote richten sich an:! Organisationen der Arbeitswelt (OdA) und Verbände! Schulen und Behörden! Unternehmen!
3 Gabriela Suter M. Sc. Projektleiterin! Ausbildung/Erfahrung" Master of Science in Wirtschaftspsychologie FHNW Olten! Eidg. Fachausweis für Finanz- und Rechnungswesen! Lehrerpatent des Kantons Zürich! Mehrjährige Erfahrung in Wirtschaft und Industrie! Themen" Bildungsreglemente! Umgang mit Wissen! Tätigkeitsanalysen und Kompetenzprofile! Interkulturelle Zusammenarbeit
4 Warum ist Kommunikation wichtig?! Paul Parin,! Psychoanalytiker! !
5 Berufsfeld- und Bedarfsanalyse Gebärdensprachausbildende 31. Januar 2015! AG-Sitzung, xx.xx.xxxx Bilingualität = Zweisprachigkeit! Marina Ribeaud:! Bei den Gehörlosen gelten 55 % der Schulabgänger als Nicht-Leser. Bei den Hörenden wird von 15 % - 17 % funktionellen Analphabeten ausgegangen.!
6 Themenübersicht" Ziel des Projektes!!!!!!! Zukunft des Berufes Gestalten! Wie wird ein Beruf anerkannt?! Fragen und Pause! Kompetenzprofile vorstellen!!! Widerstand in Projekten! Fragen und Pause!!!!!!!!
7 Themenübersicht" Ziel des Projektes!!!!!!! Zukunft des Berufes Gestalten! Wie wird ein Beruf anerkannt?! Fragen und Pause! Kompetenzprofile vorstellen!!! Widerstand in Projekten! Fragen und Pause!!!!!!!!
8 Projektziel" "! Mit dem GSA wird Fachpersonal ausgebildet, um bestehende Barrieren abzubauen und die Gebärdensprache national zu fördern. " " Das Projekt umfasst die Durchführung einer Berufsfeldanalyse, sowie die Skizzierung des Berufsbildes und des Kompetenzprofils.! "!
9 Berufsbildung Schweiz"
10 Themenübersicht" Ziel des Projektes!!!!!!! Zukunft des Berufes Gestalten! Wie wird ein Beruf anerkannt?! Fragen und Pause! Kompetenzprofile vorstellen!!! Widerstand in Projekten! Fragen und Pause!!!!!!!!
11 Die Annerkennung eines Berufes ermöglicht..." Beruf entsprechend den Anforderungen gestallten! Professionalisierung! Standardisierung der Ausbildung! Qualitätssicherung! Unterstützungsbeiträge! Klärung der Verantwortlichkeiten! Gleichwertigkeit mit anderen anerkannten Berufen!
12 Beispiel: Mögliche Arbeitsgebiete von GSA" Zusammenarbeit mit Kindern & Jugendlichen! Angehörigen! Schulen! Öffentlichkeit! Interessensvertretungen! etc.! Definition ist ein Bestandteil der Berufsfeldanalyse.!
13 Beteiligte" " Ein weiter Kreis von Interessierten; z.b:! " ü ü ü ü ü ü Gehörbehinderte! Gebärden Ausbildner & Gebärdendolmetscher! Fachleute für Gehörbehinderte! Weitere Betroffene & Interessierte! Verbände einbeziehen! Verschiedene Landesteile werden berücksichtigt!
14 Themenübersicht" Ziel des Projektes!!!!!!! Zukunft des Berufes Gestalten! Wie wird ein Beruf anerkannt?! Fragen und Pause! Kompetenzprofile vorstellen!!! Widerstand in Projekten! Fragen und Pause!!!!!!!!
15 Vorgehen" Ø Vorarbeiten! Ø Phase 1: Berufsfeldanalyse! Ø Phase 2: Berufsanerkennung! Ø Phase 3: Umsetzung!
16 Bisherige Arbeiten: Vorarbeiten" 1. Kontaktaufnahme mit SBFI*! 2. Externer Partner suchen! 3. Grundsatzfragen SBFI beantworten! 4. Kick-Off mit SBFI! 5. Gesuch und Finanzierungsantrag beim SBFI einreichen! 6. Planungs- und Informationsaufgaben! 7. Arbeitsgruppe zusammenstellen sowie Terminfindung!!! * SBFI: Staatssekrtariat für Bildung Forschung und Innovation!
17 Phase 1: Berufsfeldanalyse" 1. Dokumentenanalyse! 2. Experteninterviews/Beobachtung Unterricht / Gebärdensprachdolmetscher! 3. Umfeldanalyse! 4. Evtl. Online-Befragung! 5. Einschätzung der Beruflichkeit!! Die Ergebnisse werden in Form eines Berichtes festgehalten.!!!
18 Projektplanung"
19 Phase 2: Berufsanerkennung" 1. Kompetenzraster ausarbeiten! 2. Kompetenzprofile ausarbeiten! 3. Prüfungsordnung und Wegleitung erstellen! 4. Evtl. Vernehmlassung! 5. Prüfung und Anerkennung durch SBFI!!
20 Phase 3: Umsetzung in die Praxis" 1. Ausbildung anpassen! 2. Expertenschulung! 3. Rahmenlehrplan erstellen! 4. Prüfung durchführen! 5. Qualitätssicherung und Controlling! 6. Prüfungssekretariat aufbauen!!!!
21 Themenübersicht" Ziel des Projektes!!!!!!! Zukunft des Berufes Gestalten! Wie wird ein Beruf anerkannt?! Fragen und Pause (10 Min.)! Kompetenzprofile vorstellen! Widerstand in Projekten! Fragen und Pause!!!!!!!!!!
22 Themenübersicht" Ziel des Projektes!!!!!!! Zukunft des Berufes Gestalten! Wie wird ein Beruf anerkannt?! Fragen und Pause! Kompetenzprofile vorstellen" Widerstand in Projekten! Fragen und Pause!!!!!!!!!!
23 Ein Kompetenzraster erstellen."
24 Arbeitsprozesse erfordern Kompetenzen! Arbeitsprozess 1: Bezeichnung Kompetenz 1.1: Beschreibung Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Kompetenz 1.2: Beschreibung Kompetenz 1.3: Beschreibung Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Nam liber tempor cum soluta nobis eleifend option congue nihil imperdiet doming id quod mazim placerat facer possim assum. Arbeitsprozess 2: Bezeichnung Kompetenz 2.1: Beschreibung Typi non habent claritatem insitam; est usus legentis in iis qui facit eorum claritatem. Kompetenz 2.2: Beschreibung Investigationes demonstraverunt lectores legere me lius quod ii legunt saepius.
25 Beschreibung der Kompetenzen! Titel der Kompetenz Beschreibung der Arbeitssituation mit zwei zentralen Komponenten: Aufgabe / Auftrag / Ziel Methoden / zur Verfügung stehende Mittel Beschreibung der Handlung in dieser Situation (IPRE) Niveau ( )
26 IPRE" (sich)! Informieren! Evaluieren! Planen / Entscheiden! Realisieren!
27 Beispiel Handlungszyklus als IPRE!
28 Kompetenz " Anwendungssituation! Ressourcen sind vorhanden, aber nicht notwendig auf Ziele ausgerichtet! Kompetenz: Ressourcen sind auf Ziele ausgerichtet!
29 ! Anwendungssituationen..." Ø sind Aufgaben(bündel), die man eigenverantwortlich übernehmen kann, wenn man den entsprechenden Abschluss hat! Ø beschreiben einen Ausschnitt des beruflichen Alltags, welchen Praxisexpert/innen übereinstimmend als zeitliche und sachliche Einheit wahrnehmen! Ø werden als wichtig, typisch, repräsentativ, sinnvoll und sinnstiftend erachtet! Ø werden auf einer hohen Abstraktionsebene beschrieben!
30 Kompetenzprofile" Beschreiben Wirkungen (Output) und nicht Inhalte oder Lernziele (Input)! Erfordern eine intensive Auseinandersetzung mit der Berufspraxis! Erfordern eine nachvollziehbare Ableitung der Kompetenzen aus der Beschreibung der Berufspraxis!!
31 Kompetenzprofile (2)" Kompetenzen beschreiben, was Individuen können." Sie beschreiben nicht, was Berufsgruppen dürfen.!! à Das Kompetenzprofil dient deshalb als Basis der! " Ausbildung.!
32 Beispiele Anwendung" Bildungsanbieter PK/QSK Praxis Lernziele in Lehrplan Instrument für praktische Ausbildung Prüfungsaufgaben Bewertungskriterien Zulassung und Anerkennung sur dossier Beurteilungsinstrument für (neue) Mitarbeitende Coaching-Instrument (Weiterbildung, MAG) Instrument zur Selbstbeurteilung, Selbstreflexion
33 Anerkennung im Beruf"
34 Beispiel: Kompetenziveau im NQR "
35 Themenübersicht" Ziel des Projektes!!!!!!! Zukunft des Berufes Gestalten! Wie wird ein Beruf anerkannt?! Fragen und Pause! Kompetenzprofile vorstellen!!! Widerstand in Projekten! Fragen und Pause!!!!!!!!
36 Eigenart von Change Projekten" Lewin, K. (1947)
37 Eigenart von Change Projekten" Ekvall, 1996
38 Umgang mit Widerstand Intern" Intern! Alle Landesteile berücksichtigen! Verschiedene Verbände berücksichtigen! Plattformen zur Diskussion schaffen! Informationsveranstaltungen! Vernehmlassung durchführen! Verschiedene Sichtweisen berücksichtigen! Konsensfindung: Gemeinsame Vorstellung erarbeiten! Bewusstsein für Konfliktsituation schaffen!!
39 Umgang mit Widerstand Extern" Extern! Breit abgestütztes Berufsbild erstellen! Eidg. Anerkennung durch SBFI (Bund)! Qualitätsmanagement aufbauen! Gezielte Kommunikation gegen Aussen! Professionalisierung! Öffentliche Information!
40 !! Gerne beantworten wir Ihre Fragen!
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