Fachbezogene Kooperation an Schulen

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Elvira Bieber
vor 5 Jahren
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1 Ergebnisse einer Befragung von Lehrerinnen und Lehrern an allgemeinbildenden Schulen Auftraggeber: Die Deutsche Schulakademie 8. August /Q8387 Ma/Wi

2 Angaben zur Untersuchung Grundgesamtheit: Lehrerinnen und Lehrer an allgemeinbildenden Schulen Zahl der Befragten: Interviews Erhebungsmethode: Computergestützte Telefoninterviews (CATI) Erhebungszeitraum:. Juli bis 3. August 018 Auftraggeber: Deutsche Schulakademie

3 Arbeitsmotivation und Arbeitsklima Alles in allem gehen derzeit zur Arbeit Das Arbeitsklima unter den Kollegen an der eigenen Schule ist eher/sehr ungern sehr gern weniger gut/ schlecht sehr gut gern gut 3

4 Wunsch nach Kooperation bei der Unterrichtsgestaltung Bei der Unterrichtsgestaltung würden sich gerne eng mit anderen Kollegen austauschen und zusammenarbeiten insgesamt ja 7 nein, möchten den Unterricht weitgehend für sich planen und gestalten 41 Männer Frauen unter 3-Jährige 3- bis 44-Jährige 4- bis 4-Jährige Jahre und älter Schulform Grundschule 73 6 Haupt-, Real-, Gesamtschule 6 43 Gymnasium 4 weiß nicht 4

5 Generelle Vorteile für Lehrkräfte durch fachbezogene Kooperationen * ) Arbeitsteilung/-entlastung/Zeitersparnis Austausch von Materialien 10 3 Ideen-/Erfahrungsaustausch Vereinheitlichung von Inhalten, Richtlinien, Standards oder Projekten Steigerung der Kompetenz/Unterrichtsqualität Schüler profitieren davon/individuelles Eingehen auf einzelne Schüler Unterricht wird vielfältiger/kreativer/ abwechslungsreicher Vergleichbarkeit des Unterrichts Vernetzung/Aufbau neuer Kontakte/ Zusammengehörigkeitsgefühl Steigerung der Arbeitsmotivation 8 Steigerung der (Selbst-)Sicherheit 4 Reflexion der eigenen Arbeit 3 Unterstützung durch Kollegen 3 Arbeit mit Eltern wird erleichtert * ) offene Abfrage, Mehrfachnennungen möglich

6 Häufigkeit der fachbezogenen Kooperation Es sprechen sich mit anderen Kollegen an der eigenen Schule fachbezogen zu Unterrichtsthemen oder zur Unterrichtsgestaltung ab mindestens 1-mal in der Woche mindestens 1-mal im Monat mehrmals im Jahr seltener/so gut wie nie insgesamt Es arbeiten mit anderen Kollegen an der eigenen Schule in fachbezogenen Teams zu Unterrichtsthemen/-gestaltung zusammen, bei denen man sich in einer bestimmten Gruppe und teilweise auch zu bestimmten Terminen trifft. mindestens 1-mal in der Woche mindestens 1-mal im Monat mehrmals im Jahr seltener/so gut wie nie insgesamt weiß nicht 6

7 Häufigkeit der fachbezogenen Kooperation - Absprache mit Kollegen Es sprechen sich mit anderen Kollegen an der eigenen Schule fachbezogen zu Unterrichtsthemen oder zur Unterrichtsgestaltung ab mindestens 1-mal in der Woche mindestens 1-mal im Monat mehrmals im Jahr seltener/so gut wie nie insgesamt Schulform Grundschule 64 6 Haupt-, Real-, Gesamtschule Gymnasium 3 37 weiß nicht 7

8 Häufigkeit der fachbezogenen Kooperation - Kooperation in Teams Es arbeiten mit anderen Kollegen an der eigenen Schule in fachbezogenen Teams zu Unterrichtsthemen/-gestaltung zusammen, bei denen man sich in einer bestimmten Gruppe und teilweise auch zu bestimmten Terminen trifft. mindestens 1-mal in der Woche mindestens 1-mal im Monat mehrmals im Jahr seltener/so gut wie nie insgesamt Schulform Grundschule Haupt-, Real-, Gesamtschule Gymnasium weiß nicht 8

9 Formen und Medien der fachbezogenen Kooperation * ) Im vergangenen Schuljahr haben sich mit Kollegen an der Schule fachbezogen ausgetauscht bzw. zusammengearbeitet im persönlichen Gespräch 98 per 60 telefonisch 36 über soziale Medien 31 über Online- Plattformen 8 über Videokonferenzen ** ) * ) Mehrfachnennungen möglich ** ) weniger als 1 Prozent 9

10 Welche Medien sind für einen fachbezogenen Austausch geeignet? Als Kommunikationsmöglichkeit, um sich mit Kollegen an der eigenen Schule fachbezogen auszutauschen, sind geeignet s Online- Plattformen Video- Konferenzen soziale Medien insgesamt unter 3-Jährige bis 44-Jährige bis 4-Jährige Jahre und älter Basis: Befragte, die das jeweilige Medium für den fachbezogenen Austausch (bislang) nicht nutzen 10

11 Zufriedenheit mit dem Umfang der fachbezogenen Kooperation an der eigenen Schule insgesamt Schulform Grundschule Haupt-, Real-, Gesamtschule Gymnasium bevorzugte Arbeitsweise Teamplayer Einzelspieler Mit dem Umfang der fachbezogenen Kooperation mit anderen Kollegen an ihrer Schule sind alles in allem zufrieden ja nein, es würden sich gern mehr zu Unterrichtsthemen austauschen weiß nicht nein, es gibt an ihrer Schule zu viel fachbezogenen Austausch 11

12 Nutzen der fachbezogenen Kooperationen für den eigenen Unterricht Die fachbezogene Kooperation mit Kollegen ist für die eigene Arbeit insgesamt sehr hilfreich 7 hilfreich 48 teils-teils weniger/nicht so hilfreich Männer Frauen Schulform Grundschule Haupt-, Real-, Gesamtschule Gymnasium bevorzugte Arbeitsweise Teamplayer Einzelspieler weiß nicht Basis: Befragte, die sich mindestens mehrmals im Jahr mit Kollegen fachbezogen austauschen 1

13 Konkrete Vorteile der fachbezogenen Kooperation für die eigene Arbeit * ) Ideen-/Erfahrungsaustausch Steigerung der Kompetenz, Effizienz und Unterrichtsqualität Vereinheitlichung von Inhalten, Richtlinien, Standards oder Projekten Vergleichbarkeit des Unterrichts Schüler profitieren davon/individuelles Eingehen auf einzelne Schüler Unterricht wird vielfältiger/kreativer/ abwechslungsreicher Arbeitsteilung/-entlastung/Zeitersparnis Materialaustausch Vernetzung/Aufbau neuer Kontakte/ Zusammengehörigkeitsgefühl Unterstützung durch Kollegen Steigerung der (Selbst-)Sicherheit Steigerung der Arbeitsmotivation Reflexion der eigenen Arbeit 6 6 * ) offene Abfrage, Mehrfachnennungen möglich Basis: Befragte, die die fachbezogene Zusammenarbeit für ihre Arbeit mindestens teilweise als hilfreich empfinden 13

14 Was ist bei der fachbezogenen Kooperation nicht so hilfreich? * ) Flexibilität/Individualität des Unterrichts gehen verloren zu unterschiedliche Sichtweisen/ Fachbereiche Sitzungen sind nicht konstruktiv und führen zu keinem guten Ergebnis Arbeit mit Kollegen ist schwierig begrenzte Möglichkeiten, abgesprochene Inhalte in den Unterricht zu übertragen festgefahrene Strukturen/Konzepte/ Materialien zu hoher (Zeit-)Aufwand Schwierigkeiten bei der Organisation der Sitzungen mangelnde räumliche/technische Ausstattung für Besprechungen weiß nicht 31 * ) offene Abfrage, Mehrfachnennungen möglich Basis: Befragte, dass die fachbezogene Zusammenarbeit mit Kollegen für ihre Arbeit nur teilweise oder weniger hilfreich ist 14

15 Erledigung von Aufgaben für den Unterricht - in der Schule oder zu Hause? Arbeiten wie Unterrichtsvorbereitung, Korrekturen von Klassenarbeiten usw. erledigen überwiegend weiß nicht in der Schule 14 8 zu Hause 1

16 Rahmenbedingungen für eine fachbezogene Kooperation An der eigenen Schule unterstützt die Schulleitung, wenn Kollegen in Teams zusammenarbeiten und sich fachbezogen austauschen wollen Gesamt 7 Grundschule 79 Haupt-/Real-/ Gesamtschule 7 Gymnasium 6 gibt es geeignete und ausreichend ausgestattete Räume, in denen Lehrer sich zur Teamarbeit treffen und austauschen können sind die Stundenpläne so gestaltet, dass eine fachbezogene Kooperation mit anderen Kollegen während der Schulzeit gut möglich ist

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