Department 5 Wirtschaftspädagogik stellt sich vor... Einführung in die Profilierungsphase

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1 Department 5 Wirtschaftspädagogik stellt sich vor... Einführung in die Profilierungsphase

2 Über das Department Wirtschaftspädagogik Wir befassen uns mit zukünftigen und aktuellen Fragen zum Thema berufliche. In Lehre und Forschung des Department Wirtschaftspädagogik geht es u. a. um die Gestaltung komplexer Lernumgebungen, Kompetenzmessung und -entwicklung, Förderdiagnostik und individuelle Lernwege, etc. sowie Lehrerbildung und smanagement. Unser Ziel ist die Ausbildung selbstständiger Persönlichkeiten, die ihren eigenen sprozess selbstverantwortlich gestalten und zukünftig die beruflichen s- und Lernprozesse anderer unterstützen und fördern können.

3 Department Wirtschaftspädagogik Prof. Dr. Marc Beutner Prof. Dr. H.-Hugo Kremer Prof. Dr. Peter F. E. Sloane Prof. Dr. Nicole Kimmelmann Wirtschaftspädagogik und Evaluationsforschung Wirtschafts- und Berufspädagogik Wirtschafts- und Sozialpädagogik Lehrstuhlvertretung W2516: Berufspädagogik I (Betriebliche ) W2517: Berufspädagogik II (Berufsfeldpraktikum) W2525: Kompetenzentwicklung II W2526: Peer Mentoring I Module des Departments W2513: Kommunikation und Führung W2531: Grundlagen betrieblicher W2532: Fachdidaktik A W2534: Fachdidaktik B W2536: Service Learning in den W2524: Kompetenzentwicklung I

4 W2526: Peer Mentoring I W2517: Berufspädagogik II: Berufsfeldpraktikum sgangarbeit) +

5 W2526: Peer Mentoring I W2517: Berufspädagogik II: Berufsfeldpraktikum Kompetenz- und Kompetenzentwicklung als zentrale Bestandteile von sprozessen Konzepte zur Gestaltung individueller Entwicklungsprozesse (z.b.: Beschäftigungsfähigkeit, Persönlichkeitsentwicklung) Studierende erarbeiten sich theoretische Grundlagen sowie Techniken und Verfahren zur Beschreibung von Kompetenz sgangarbeit) + 5 ECTS

6 W2524: Kompetenzentwicklung I W2525: der Beratung Kompetenzentwicklung II W2526: Peer Mentoring I W2517: Berufspädagogik II: Berufsfeldpraktikum Betreuung und Begleitung von Studierenden in der Studieneingangsphase Praktische Auseinandersetzung mit Aspekten Überführung von Betreuungsgebieten in W2527: konkrete Peer Beratungskonzepte Mentoring II sgangarbeit) + 5 ECTS

7 W2526: Peer Mentoring I W2517: Berufspädagogik II: Berufsfeldpraktikum Praktikum in Bereichen beruflicher Aus- und Weiterbildung: Systematische Erkundung betrieblicher Lern- und Ausbildungssituationen W2527: sowie Analyse Peer Mentoring sozial-ökonomischer II Rahmenbedingungen für die betriebliche Reflexion der Erfahrungen sgangarbeit) + 3 ECTS

8 W2526: Peer Mentoring I W2517: Berufspädagogik II: Berufsfeldpraktikum Grundlagen betrieblicher Aus- und Weiterbildung: rechtliche, institutionelle & organisatorische Elemente sowie Einbindung in W2527: gesellschaftliche Peer Mentoring Entwicklungen II (Megatrends) Auswahl von Auszubildenden, Ausbildungsplanung, Ausbildungsabschlusses sowie Kooperationen zwischen Schule und Betrieb als Lern- und Ausbildungsorte sgangarbeit) + 5 ECTS

9 Erkundung von schulischen Anwendungsfeldern (Orientierungspraktikum) Gestaltung kompetenzorientierten Unterrichts Einbindung von Schülerrückmeldungen zur Gestaltung von Kompetenzentwicklungsprozessen W2526: Peer Mentoring I 5 ECTS W2517: Berufspädagogik II: Berufsfeldpraktikum sgangarbeit) +

10 Betreuung und Begleitung von Studierenden in der Studieneingangsphase Entwicklung von Betreuungskonzepten Unterstützung W2526: in Peer der individuellen Mentoring I Studienplanung und -orientierung 5 ECTS W2517: Berufspädagogik II: Berufsfeldpraktikum sgangarbeit) +

11 Starke Praxisorientierung im Hinblick auf betriebliche Grundwissen zur betrieblichen Aus- und Weiterbildung, W2526: z.b. Strategisches Peer Mentoring smanagement und Strukturen beruflicher Erstausbildung I sowie Weiterbildung W2517: Berufspädagogik II: Bearbeitung Berufsfeldpraktikum von Projekten aus der betrieblichen Praxis Ergebnisse der Projekte werden bei Praxispartnern vorgestellt 4 ECTS sgangarbeit) +

12 Gesellschaftliches Engagement: Studierende unterstützen mit ihren Fachwissen und methodisch geleitet gemeinnützigen Organisationen Praxisorientierung: W2526: Peer Studierende Mentoring bearbeiten I konkrete ökonomische Problemstellungen von gemeinnützigen W2517: Berufspädagogik Organisationen der II: Region Ostwestfalen-Lippe Berufsfeldpraktikum Persönlichkeitsentwicklung: Neben der Anwendung und W2531: Reflexion Grundlagen des erlernten betrieblicher Wissens aus dem Studium, erfahren die Studierenden die Bedeutsamkeit von persönlichem Engagement in der Gesellschaft 5 ECTS sgangarbeit) +

13 Fachdidaktik A sgangarbeit und sgangdidaktik Entwicklung eines sgangkonzeptes Durchführung W2526: einer Peer curricularen Mentoring Analyse I von Lehrplänen W2517: sowie Berufspädagogik die Erstellung einer II: didaktischen Jahresplanung Berufsfeldpraktikum 5 ECTS sgangarbeit) +

14 Fachdidaktik A sgangarbeit und sgangdidaktik Entwicklung eines sgangkonzeptes Durchführung W2526: einer Peer curricularen Mentoring Analyse I von Lehrplänen W2517: sowie Berufspädagogik die Erstellung einer II: didaktischen Jahresplanung Berufsfeldpraktikum 5 ECTS Fachdidaktik B Bearbeitung und Entwicklung von Lernsituationen als Lerngegenständen Exemplarische Erarbeitung von komplexen Lehr-/Lernarrangements Qualitätssicherung von Unterricht/sgang 3 ECTS sgangarbeit) +

15 W2526: Peer Mentoring I W2517: Berufspädagogik II: Berufsfeldpraktikum Analyse und Gestaltung von kommunikativen Aufgaben und Problemstellungen im Unternehmen Führungssituationen als Kommunikations- und Lernsituationen Studierende erlernen den reflektierten Einsatz von Führungs- und Kommunikationskonzepten an Hand konkreter Unternehmenssituationen 5 ECTS sgangarbeit) +

16 W2526: Peer Mentoring I Studierende bearbeiten fachspezifische Problem- W2517: und Berufspädagogik Fragestellungen II: Begleitung Berufsfeldpraktikum durch individuelle Beratungs- und Begleitungsangebote, verschiedene Workshops W2531: und einer Grundlagen Community betrieblicher of Excellence Exzellenzprogramm richtet sich an besonders interessierte und leistungsfähige Bachelorstudierende der Studiengänge WiWi, IBS, Winfo und Lehramt BK (WiWi) 5 ECTS sgangarbeit) +

17 Mögliche Handlungsfelder von Wirtschaftspädagogen/innen Berufsbildendes Schulwesen Betriebliches s- und Personalwesen Berufliche Weiterbildung (öffentliche u. private Träger) Gewerkschafts- /Verbands- /Vereinsarbeit sverwaltung sberatung Forschungs- und Entwicklungsinstitute, Wissenschaft Landes-/ Bundesministerien

18 Mögliche Handlungsfelder von Wirtschaftspädagogen/innen Anforderungen (Auswahl) curriculare Modelle politisch-rechtliche Diskussionen und Ordnungsgrundlagen Berufsbildendes Schulwesen Theorien und Modelle der Lernortkooperation Kommunikations- und Führungstheorien Betriebliches s- und Personalwesen Lehr-/Lerntheorien Konzepte der Kompetenzbeschreibung Rolle von Lehrenden Berufliche Weiterbildung (öffentliche u. private Träger) Informations- /Kommunikationsmanagement Wissensmanagement (politische) Interessensvertretung Gewerkschafts- /Verbands- /Vereinsarbeit sverwaltung sberatung Forschungs- und Entwicklungsinstitute, Wissenschaft Landes-/ Bundesministerien Strukturen beruflicher Berufsbildungssysteme Management der beruflichen Probleme der beruflichen Chancengerechtigkeit im ssystem Individuelle Förderung Modelle und Theorien von Arbeit, Personalentwicklung, Schulentwicklung, Persönlichkeitsentwicklung Megatrends Lebenslanges Lernen Projektarbeit Erarbeitung politischer Grundsatzentscheidungen

19 AnsprechpartnerInnen Dr. Tina Emmler, M.Sc. für Wirtschaftspädagogik im Bachelor B.Ed. Lehramt BK (Fach: WiWi) M.Ed. Lehramt BK (Fach: WiWi) Thomas Kranert M. A. für M.Sc. Wirtschaftspädagogik M.Ed. Wirtschaftspädagogik Daniel Hagemeier, BEd für B.Ed. Lehramt BK (Fach: WiWi) M.Ed. Lehramt BK (Fach: WiWi)