Vergrößerung des Mikroskops (Artikelnr.: P )

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1 Lehrer-/Dozentenblatt Vergrößerung des Mikroskops (Artikelnr.: P44020) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Biologie Bildungsstufe: Klasse 7-0 Lehrplanthema: Biologie der Zelle, Mikroskopie Unterthema: Grundlagen der Mikroskopie und Arbeitstechniken Experiment: Vergrößerung des Mikroskops Schwierigkeitsgrad Vorbereitungszeit Durchführungszeit empfohlene Gruppengröße Leicht 0 Minuten 30 Minuten Schüler/Student Zusätzlich wird benötigt: Versuchsvarianten: Transparentes Kunststofflineal oder transparentes Millimeterpapier Weißes Blatt Papier Schlagwörter: Aufgabe und Material Lehrerinformationen Bedeutung der Größenvorstellungen Den Schülerinnen und Schülern sollte bei ihrer mikroskopischen Arbeit bewusst sein, in welchen Dimension sie unterwegs sind und wie klein die Untersuchungsobjekte sind. Für Anfänger reicht der Vergleich der mikroskopischen Objekte mit dem eigenen Haar aus. So haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, später die Größe einer Zelle einzuschätzen. Für Fortgeschrittene: Die Unterscheidung von Kleinstorganismen (Ciliaten) ist recht schwierig, wird aber erleichtert, wenn man die Größe ermittelt und in der Bestimmungsliteratur die Größe der in Frage kommenden Protisten nachliest. Hinweise zu dem Schülerbogen:. Zu Deine Lupe Für dieses recht einfache Experiment eignet sich eine Leselupe, bei der wegen der geringen Vergrößerung ein größerer Abstand vom Auge und wegen der relativ großen Betrachtungsoberfläche das Aufzeichnen des vergrößerten Striches möglich sind. Leselupen besitzen meist eine 2-3-fache Vergrößerung. Ergänzung: a) Im Biologiesammlungen sind meist Lupen mit stärkeren Vergrößerungen und einer kleinen Fläche vorhanden. Man muss die Schülerinnen und Schüler dahin führen, dass diese Lupen nahe an das Auge gehalten werden müssen, um ein relativ großes Sehfeld zu erhalten. Das oben angegebene Experiment ist mit diesen Lupen nicht möglich. b) Ein Mikroskop selber bauen: Die Schülerinnen und Schüler werden angehalten, mehrere Lupen miteinander zu kombinieren. Einige Lupen lassen sich gut an einem Stativ befestigen. Schülerinnen und Schüler verstehen dann besser, dass ein Mikroskop ein ganzes Linsensystem enthalten muss. 2. Lösung zu Wie groß ist der sichtbare Bereich Einige Hinweise zum mikroskopischen Zeichnen: Spitze Bleistifte und Blankopapier benutzen Die Zeichnung groß anfertigen (z.b. handtellergroß) Nur einen konkreten Ausschnitt auswählen, der abgezeichnet wird. Dieser soll dem Lehrer auch gezeigt werden können. Vor dem Zeichnen einen räumlichen Eindruck gewinnen. Man darf Elemente aus unterschiedlichen Ebenen in einer Zeichnung vereinen, um die Aussagekraft zu erhöhen. Zellräume etc. sind natürliche Objekte, die von durchgezogenen Linien umgeben sind. Die Schülerinnen und Schüler sollen nicht immer zeichnen müssen, sonst können sie auch die Lust an der Mikroskopie verlieren.

2 Vergrößerung des Mikroskops (Artikelnr.: P44020) Aufgabe und Material Aufgabe Wie klein oder wie groß sind die Gegenstände unter dem Mikroskop? Die folgenden Übungen sollen helfen, den Vergrößerungsgrad des Mikroskops zu veranschaulichen. Material Position Material Bestellnr. Menge Euromex BioBlue BB.4250 Durchlichtmikroskop EUR-BB Objektträger, 76 mm x 26 mm, 50 Stück Deckgläser 8 mm x 8 mm, 50 Stück Kunststofflupe, 5x, d = 35 mm

3 Aufbau und Durchführung. Deine Lupe der erste Schritt des Vergrößerns Zeichne einen Strich und markiere den Abstand von cm: Halte die Lupe nun möglichst weit von deinem Strich entfernt, so dass gerade noch eine scharfe Abbildung möglich ist. Miss nun mit einem Lineal auf der Lupe den Abstand zwischen den Markierungen. Notiere deine Beobachtungen im Protokoll. 2. Wie groß ist der sichtbare Bereich? Durch das Okular des Mikroskops ist eine kreisrunde, helle Fläche zu sehen, das Gesichtsfeld. Mit transparentem Millimeterpapier oder mit einem transparenten Kunststofflineal kannst du die Gesichtsfelder bei den verschiedenen Vergrößerungen ausmessen. 3. Mein eigenes Vergleichsmaß finden Lege wieder das transparente Millimeterpapier oder das Lineal auf den Objekttisch und lege ein Haar von dir in den mm Bereich. Wie viele Haare von dir würden ungefähr nebeneinander passen? Berechne wie dick dein Haar ist, notierte deine Berechnungen ins Protokoll. Das musst du wissen: mm = Die Größe berechnen Bei mikroskopischen Zeichnungen und Abbildungen findest du häufig die Angabe der Vergrößerung: Diese ergibt sich durch Multiplikation der Vergrößerung des Objektivs mal Vergrößerung des Okulars. Okular x Objektiv = Vergrößerung Beispiel: Okular 0 x Objektiv 0 = 00. Du siehst das Objekt 00 mal vergrößert. Gib bei deinen mikroskopischen Zeichnungen zukünftig immer an, mit welcher Vergrößerung du gearbeitet hast. 5. So könnte der Kopf deiner Protokolle aussehen Objekt: Okularvergrößerung x, Objektivvergrößerung = Datum: Angefertigt von:

4 Protokoll: Vergrößerung des Mikroskops Ergebnis - Frage (5 Punkte) Miss mit einem Lineal auf der Lupe den Abstand zwischen den Markierungen. Der Abstand beträgt:...cm. Meine Lupe vergrößert also...fach. Ergebnis - Tabelle (3 Punkte) Durch das Okular des Mikroskops ist eine kreisrunde, helle Fläche zu sehen, das Gesichtsfeld. Mit transparentem Millimeterpapier oder mit einem transparenten Kunststofflineal kannst du die Gesichtsfelder bei den verschiedenen Vergrößerungen ausmessen, ergänze die Tabelle. Objektiv Gesichtsfeld in mm Kleinstes Objektiv 4-5 mm Mittleres Objektiv ca. 2 mm Größtes Objektiv ca. mm

5 Ergebnis - Frage 2 (5 Punkte) Ergänze folgenden Satz: Es ist besser, das Mikroskopieren immer mit der schwächsten Vergrößerung zu beginnen, weil... Auswertung - Frage (5 Punkte) 3. Mein eigenes Vergleichsmaß finden Wie viele Haare von dir würden ungefähr nebeneinander passen? Wie dick ist dein Haar?

6 Auswertung - Tabelle 2 (6 Punkte) Bei mikroskopischen Zeichnungen und Abbildungen findest du häufig die Angabe der Vergrößerung: Diese ergibt sich durch Multiplikation der Vergrößerung des Objektivs mal Vergrößerung des Okulars. Okular x Objektiv = Vergrößerung fach fach fach