Schulinternes Curriculum des Faches Deutsch fu r die Sekundarstufe I

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1 Schulinternes Curriculum des Faches Deutsch fu r die Sekundarstufe I Inhalt Jahrgangsstufe Jahrgangsstufe Jahrgangsstufe Jahrgangsstufe Jahrgangsstufe Lesehinweise: Die Kompetenzen werden durch die in den Kernlehrplänen verwendeten Ziffern benannt. Die im Kernlehrplan G8 als Schwerpunkte der unterrichtlichen Arbeit gekennzeichneten Kompetenzen sind mit einer unterstrichenen Ziffer hervorgehoben. Für jedes Unterrichtsvorhaben sind Kompetenzen ausgewählt, die im Fokus der Unterrichtsreihe stehen; diese sind fett gedruckt. Sie sollen deutlich machen, welche Kompetenzbereiche bzw. welche Gegenstandsbereiche im Zentrum des jeweiligen Unterrichtsvorhabens stehen. Stand: St.-Michael-Gymnasium, Walter-Scheibler-Str. 51, Monschau Tel.: 02472/ , Fax: 02472/ , Mail: sekretariat@mgm-monschau.de Seite 1 von 11

2 Jahrgangsstufe 5 Gesamtstundenzahl für die Obligatorik: 100 Std. Unterrichtsvorhaben Textgrundlage (Konkretisierung durch das Lehrbuch) Erzählen: z.b. In unserer neuen Schule (Kap 1) Formen des Erzählens: spannendes Erzählen (Kap 3) Wortarten (Kap 12) Laute und Buchstaben (Kap 14) Beschreiben: z.b. Tiere (Kap 4) Informieren: Sachtexte lesen ( Kap 10) Formen des Erzählens: Märchen (Kap 6) Lyrik: Gedichte (Kap 8) Kompetenzen (Bereich und Nr.) Sprechen 1, 2, 3,6, 7 Zuhören 9 Gespräche führen 7 Schreiben 1, 2, 3,5,9 Lesen 1 lit. Texten 8, 11 Sprache 11, 12, 13 (Richtig Schreiben) Sprechen 1, 2 Schreiben 1,2 Lesetechniken 1 Texten 8 Sprache 8 11, 12, 13, 14 Zuhören 9, 10 Schreiben 1, 7 Lesetechniken 2 Sprache 3 (Wortarten) 4 (Flexionsformen) 6, 7 Sprechen 11 Zuhören 9 Schreiben 1 Texten 9 Sprache 11, 12, 13, 14 Sprechen 1,3,4 Schreiben 1, 3, 7,8 Texten 2, 3 Sprache 5, 7, 14 Sprechen 3, 4 Zuhören 10 Schreiben 1, 3, 7, 8 Lesetechniken 1, 2 Texten 2, 3, 4 Sprache 8, 14 Sprechen 1 gestaltendes Sprechen 11 Zuhören 10 Schreiben 1, 2, 6,7 Lesen 1 Texten 6,7,8,11 Sprache 14 Sprechen 11, 12 gestaltendes Sprechen 11 Texten 6, 9 Sprache 6 Seite 2 von 11

3 Fokussierung Mündliches Erzählen Adressatenorientiertes Schreiben Persönlicher Brief Erzählen Konjugieren, Tempus Flexion Wortarten wiederholen, Rechtschreibung Satzglieder, Proben (Umstell-, etc.) Informationen erfassen und verknüpfen und richtiges Schreiben Literarische Form, einfache Textbeschreibung (Bibliotheksprojekt) Gedichte gestalten Aufgabe Typ 1a Typ 1a Typ 1b Typ 2b Typ 2b mündlich Erlebnisse und Erfahrungen anschaulich vortragen Erlebnisse und Erfahrungen anschaulich vortragen Arbeitsergebnisse anschaulich vortragen Märchen gestaltend vortragen Gedichte gestaltend vortragen schriftlich Klassenarbeit Typ 1b oder Typ 3 (bzw. Mischform) Erzählen auf der Basis von Materialien / Mustern Brief schreiben, darin einen Rat erteilen/meinung begründen (Typ 3) Typ 1a Erzählen von Erfahrenem, Erdachten (oder Typ 6 kreativ) Typ 5 Text überarbeiten nach vorgegebenen Kriterien keine Typ 2a oder Typ 2b + Typ 5 Gegenstands- (z.b. Tiere) und/oder Vorgangsbeschreibung Typ 4a oder b Typ 6 keine Zeitrahmen* 14 Stunden 14 Stunden 12 Stunden 10 Stunden 12 Stunden 14 Stunden 12 Stunden 12 Stunden * Der Zeitrahmen soll nur als ungefähre Orientierung dienen. Seite 3 von 11

4 Jahrgangsstufe 6 Gesamtstundenzahl für die Obligatorik: 100 Std. Unterrichtsvorhaben Textgrundlage (Konkretisierung durch das Lehrbuch) Berichten z.b. Rund um den Sport Von Ereignissen berichten (Kap. 3) Formen des Erzählens: Jugendbuch Vorbereitung des Vorlesewettbewerbs Lyrik: Gedichte (Kap 8) Medien (Kap. 11 Medien vergleichen, hier: Jugendbuch und Film, es gibt zu Emil und die Detektive auch einen Comic!) Formen des Erzählens: Fabeln verstehen (Kap 7) Satzarten: (Kap. 13/eigenes Material) Argumentieren: Eine Meinung vertreten (Kap 2 ; eigenes Material) dialogische Texte: szenisches Spiel (Kap 9, ggf. auch Material zu Theateraufführungen an der Schule) Kompetenzen (Bereich und Nr.) Sprechen 1, 3, 10 Schreiben 1,3, 9 Texten 3,4 Sprache 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10, 13 Sprechen 6 Schreiben 1, 2, 6, 7 Texten 1, 2, 6, 7, 8, 11 Sprache 5, 8, 13, 14 Sprechen 11, 12 Schreiben 1, 6, 7 Umgang mit Texten 6, 9 (Reim, Metrum) Sprache 6 (sprachliche Bilder) Sprechen 1,2 Schreiben 2,6,7 Texten/Medien 1, 5, 7, 8, 11 Sprache 1, 2 Sprechen 1,2, Schreiben 1, 2, 6,7 literarischen Texten 6, 7, 8, 11 Sprache 11, 12, 13, 14 (richtig schreiben) Sprechen 2,3,9,10 Schreiben 1,2, 3,5,8 Texten 1,3, 4 Sprache 1, 2, 5, 6, 8, 12 (Wortbildung), 13 Sprechen 5, 6, 7, 8,9 Schreiben 1, 4,5,8,9 Sprache 1, 2, 11, 12, 13, 14 Sprechen 11, 12, 13 Texten 10 Sprache 1, 2 Seite 4 von 11

5 Fokussierung sachbezogene Briefe, Wiederholung von: Zeitformen des Verbs und Satzglieder Jugendbuch: Figuren, Konflikte; ggf. schon Einführung Satzarten (HS/NS) Lyrik als literarische Gattung Medien vergleichen; Einführung erster filmischer Mittel Fabel als literarische Gattung, (Dialog), Erzählperspektive, äußere / innere Handlung, historischer Bezug, Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede Vertiefung Satzarten: Kommaregeln Argumentation Attribute einführen (adressatenorientiert) Spielen und Darstellen (evtl. Projekt) Typ 1a Typ 2b Typ 1b Typ 1a Typ 1b Typ 3 Typ 2a mündlich schriftlich (Klassenarbeit) Typ 2 (sachlich berichten) Typ 4a oder 6 Typ 4a (Fragen zum Text) Keine Typ 1 (Alltagserlebnisse zu Fabeln umschreiben) Typ 5 Typ 3 (begründet Stellung nehmen) keine Zeitrahmen* 16 Stunden 14 Stunden 12 Stunden 12 Stunden 12 Stunden 12 Stunden 12 Stunden 10 Stunden * Der Zeitrahmen soll nur als ungefähre Orientierung dienen. Seite 5 von 11

6 Jahrgangsstufe 7 Gesamtstundenzahl für die Obligatorik: 100 Std. Unterrichtsvorhaben Textgrundlage (Konkretisierung durch das Lehrbuch) Reflexion über Wortarten wiederholen & Aktiv Passiv (Kap 12) Formen des Erzählens: Jugendroman (z.b. Kap. 5) Informieren: Sachtexte untersuchen (Kap 9) Sprachspiele- Über Wörter und ihre Bedeutung nachdenken (Kap. 11) Experimente & Erfindungen: Grammatiktraining: Sätze und Satzglieder (Kap 13) Lyrik: Balladen (Kap 7) Argumentieren: Argumente ausarbeiten: Eine Stellungsnahme schreiben Dialogische Texte Szenisches Spiel (Kap 8) (Kap 2) Kompetenzen (Bereich und Nr.) Sprechen 3, 10 Schreiben 1, 3, 6, 7 Texten 1, 4 Sprache 3, 4, 7, Sprechen 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10 Schreiben 1, 2, 3, 6, 7 Umgang mit Texten 1, 6, 7, 8 Sprache 8 (Jugendsprache) Sprechen 1, 3, 8, 9, 10 Schreiben 1, 3, 6, 7, 8 Texten 1, 3, Sprache 1, 6, 12 Sprechen 2, 5 Schreiben 1, 2 Texten 2, 3, 11 Sprache 3, 6, 8, 10, Sprechen 3, Schreiben 1, 3, 5 Texten 1, 2, 3 Sprache 2, 3, 5, 7, 13 (Syntax) Sprechen 1, 2 11, 12, 13 Schreiben 1, 6, 7 Texten 6, 7, 9, 11 Sprache 5, 9 Sprechen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Schreiben 1, 4, 5 Texten 1, 2, 3 Sprache 1, 2 Sprechen 11, 12, 13 Schreiben 1, 2 Texten 10, 11 Sprache 1, 2 Seite 6 von 11

7 Fokussierung Aktiv - Passiv Inhaltsangabe (vgl. Schreiben 6), Formen des Erzählens (indirekte Rede/Konjunktiv thematisieren, ausführlich in 8.6) Komplexere Sachtexte verstehen. Wortbedeutungen Satzgefüge, Satzreihe (Gliedsätze, Adverbialsätze) Balladen Argumente sammeln, ordnen, formulieren, durch Beispiele stützen, Präsentation von Fakten Bezug zum Medienkonzept Spielen und Darstellen Szenen u. Sketche zum Thema Kommunikation (evtl. Projekt) mündlich Typ 1 b Typ 1 b Typ 3 a und b Typ 1a oder 1b Typ 2 b Typ 3 Typ 2 a schriftlich (Klassenarbeit) Typ 2 und 5 Typ 6 Typ 4 keine Typ 5 Typ 4a Typ 3 Pro und Kontra Keine Zeitrahmen* 10 Stunden 14 Stunden 12 Stunden 10 Stunden 16 Stunden 16 Stunden 12 Stunden 10 Stunden * Der Zeitrahmen soll nur als ungefähre Orientierung dienen. Seite 7 von 11

8 Jahrgangsstufe 8 Gesamtstundenzahl für die Obligatorik: 100 Std. Obligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 Nr. 4 Nr. 5 Nr. 6 Nr. 7 Textgrundlage Unterrichtsvorhaben (Konkretisierung durch das Lehrbuch) Formen des Erzählens: Kurzgeschichten lesen und verstehen (Kap. 6)) Dialogische Texte z.b.: Wilhelm Tell, Andorra (Kap.2) Lyrische Sprache; Stadtlyrik (Kap. 7) Medium Zeitung Konjunktiv I &II (Irrealis), (Kap.9,12) Formen des Erzählens Standpunkte vertreten z.b.: Novelle oder Jugendroman ( Die Welle, Tschick ) (Ganzschrift oder in Auszügen (Kap. 5) Informieren, Dokumentieren und Präsentieren: Sachtexte auswerten (Kap.1) Medien Appellieren Kompetenzen (Bereich und Nr.) Sprechen: 5, 6, 7 Zuhören: 9, 10 Schreiben: 1, 6, 7 Texten: 6, 7, 8, 10 5, 6, 8 Sprechen: 1,2, 3,4, 5, 6, 7, 8 Zuhören: 9, 10, 11, 13 Schreiben: 1, 4, 6, 7, 8, 9 Texten: 7, 10 (konstitutive Merkmale argumentativer Texte) Sprechen: 1, 7, 9,12, 13 Schreiben: 1, 6, 7 Texten: 1,5, 6, 7, 9, 11 1, 2,3, 6, 9 Sprechen: 2,3, 6,7 Schreiben: 1, 2, 3, 6,7,8 Lesen: 1, 2,3 Texten: 2, 3, 4 1, 4 (Modi) Sprechen: 3, 5, 6,7 Schreiben: 1, 3, 6, 7, Texten: 6, 7,8, 10 4,5, 6,14 Sprechen: 1, 3, 4,6, 7, 8 Zuhören: 9, 10, 12 Schreiben: 1, 3, 5, 6, 7, 8 Texten: 1, 2, 3 2, 6, 7 Sprechen: 3, 7 Schreiben: 3, 5, 7 Medien: 3, 4, 5 1, 2, 3, 4, 5, 8 1, 2, 8 Seite 8 von 11

9 Obligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 Nr. 4 Nr. 5 Nr. 6 Nr. 7 Fokussierung mündlich schriftlich (Klassenarbeit) Kurzgeschichten lesen und verstehen (Fachbegriffe zur Textbeschreibung) Standpunkte vertreten Lyrische Formen und Ausdrucksmittel Elementare Merkmale der Zeitung kennen lernen Reportage, Bericht, Kommentar, Glosse Konjunktiv Novelle kennen lernen und verstehen (Fachvokabular ) Informieren und referieren Werbung (evtl. Projekt) Typ 1a, b / 2 Typ 3 Typ 2 b, 3 Typ 3, 5 Typ 1a,c, 3 Typ 1 c Typ 1 b, 3 Typ 4 a Einen literarischen Text mithilfe von Fragen auf Wirkung und Intention untersuchen und bewerten Typ 6 Sich mit einem literarischen Text durch dessen Umgestaltung auseinandersetzen a)einen Dialog schreiben Typ 4a Einen literarischen Text mithilfe von Fragen und Wirkung und Intention untersuchen und bewerten Typ 5 Einen vorgegebenen Text überarbeiten Wird durch die Lernstandserhebung ersetzt!! Typ 3 Eine Argumentation zu einem Sachverhalt verfassen. Typ 2 In einem funktionalen Zusammenhang auf Basis von Materialien sachlich berichten und beschreiben keine b) Perspektive wechseln Zeitrahmen* 12 Stunden 14 Stunden 16 Stunden 16 Stunden 14 Stunden 16 Stunden 12 Stunden * Der Zeitrahmen soll nur als ungefähre Orientierung dienen. Seite 9 von 11

10 Jahrgangsstufe 9 Gesamtstundenzahl für die Obligatorik: 106 Std. Obligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr.3 Nr. 4 Nr. 5 Nr. 6 Nr. 7 Nr. 8 Textgrundlage Unterrichtsvorhaben (Konkretisierung durch das Lehrbuch) Lyrik: Längsschnitt (Kap7 ) Dialogische Texte: Drama Informieren, erklären (Kap 8) Textbasierte Erörterung (Kap 2) Argumentieren und Erörtern: Berufsorientierungsprojekt BOW (Kap 3) Über Sachverhalte informieren: Einen Informationstext verfassen (Kap 1) Roman (Ganzschrift oder in Auszügen) (Kap 10) Medien (ggf. in Kombination mit 6): Grundschritte der Filmanalyse (Kap 10) Nachdenken über Sprache In aller Munde (Kap 11 ) Kompetenzen (Bereich und Nummer) Sprechen: 3,7,11/12, 13 Schreiben: 1,3,7 Texten: 1,6,7,9,11 3,6,12,13,14 Sprechen: 1, 11/12, 13 Schreiben: 1,3,7 Texten: 1,6,7,10,11,8 4/5,12,13,14 Sprechen: 1,6,7,8, 10, 11/12 Schreiben: 4 Texten: 3 7 Sprechen: 3,4, Schreiben: 3,8 Texten: 1,3, 4/5, 6,8,12,13, 14 Sprechen: 1,3,10 Schreiben: 1,3,7,8 Texten:1,3 3,7,8,12,13,14 Sprechen: 7,13 Schreiben: 1,7, Texten: 1,6,7,8,11 1, 4/5,6,12,13,14 Sprechen: 1 Schreiben: 7 Texten: 4/5,8,11 12,13,14 Sprechen: 1 Schreiben:7 1,2,3, 4/5,7,8,9,1 0 Seite 10 von 11

11 Obligatorik Nr. 1 Nr.2 Nr.3 Nr. 4 Nr. 5 Nr. 6 in Kombi mit 7 Nr. 7 in Kombi mit 6 Nr. 8 Fokussierung Gedichte im literaturhistorischen Kontext (z.b. Liebeslyrik) Drama Biografische, soziale, ökonomische oder historische Hintergründe zum Verständnis Argumentative Texte verstehen, begründet Stellung beziehen Sprechen und Schreiben rund um den Berufsfindungsprozess Kurzreferate Berufe Medienkritik Erzähler und Erzählweise Fachsprach, Dialekt, fremdsprachliche Einflüsse mdl Typ 1b/2b Typ 2a Typ 3a Typ 1/3 Typ 1 Typ 1/2 Typ 1 Typ 1/3 schriftlich (Klassenarbeit) Typ 4a Oder 5 (z.b. eine fehlerhafte Analyse überarbeiten) Typ 4a Jugend Debattiert keine Typ 2 Typ 6 keine keine Zeitrahmen* 16 Stunden 16 Stunden 14 Stunden 10 Stunden 14 Stunden 14 Stunden 12 Stunden 10 Stunden * Der Zeitrahmen soll nur als ungefähre Orientierung dienen. Seite 11 von 11