Inhaltsverzeichnis 1. EINLEITUNG Fragestellung und Ziel der Forschung 1

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1 Inhaltsverzeichnis 1. EINLEITUNG Fragestellung und Ziel der Forschung Theoretische Grundlagen Grundgedanken der Vergleichenden Erziehungswissenschaft Vergleichende Erziehungswissenschaft als Methode Methodik des Vergleichs Pädagogische Gedanken der Maria Montessori Grundkonzepte der Montessori Pädagogik Sensible Phasen Die Polarisation der Aufmerksamkeit Entwicklungsmaterialien Die vorbereitete Umgebung und Freiarbeit Neue Erzieher Forschungsstand Forschungsstand in Korea Forschungsstand in Kanada und den USA Forschungsstand in Deutschland Zusammenfassung Methodisches Vorgehen der drei Länderstudien Literaturanalyse zu den Bildungssystemen im kulturellen Kontext Überblick über die Fallstudien Schulprofilananlysen, Unterrichtsbeobachtungen, Lehrerinterviews, Zeugnisanalysen Untersuchung an den Lehrerbildungsinstituten: Fragebogenerhebung Fazit und Planung des Vergleichs 37 VII Bibliografische Informationen digitalisiert durch

2 2. MONTESSORI-PÄDAGOGIK IM KOREANISCHEN BILDUNGSWESEN UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES ANFANGSUNTERRICHTS Ein Überblick über das Bildungswesen in Korea Allgemeine Vorüberlegungen Das Bildungssystem in Korea Die Besonderheiten der koreanischen Bildung Ein Überblick über die Lehre des Konfuzius Der Einfluss des Konfuzius" auf das moderne Bildungssystem Koreas Aufnahmeprüfungen in Korea Schulanfang und Anfangsunterricht Grundschule in Korea Die vorschulische Erziehung Schuleingangsphase und Anfangsunterricht Reformansätze Die Verbreitung und Situation der Montessori-Pädagogik in Korea Die Montessori-Pädagogik im Kindergarten Montessori-Pädagogik in der Grundschule Die Grundschullehrerausbildung und Montessori- Lehrerausbildung in Korea Ein Überblick über die Lehrerausbildung in Korea Montessori-Lehrerausbildung in Korea Fallstudien an der S-M Grundschule Profil der Schule Erhebungen in der fünften Klasse Klassenraum und Materialausstattung 79 VIII

3 Unterrichtsbeobachtung Lehrerinterview mit Frau Lee Dokumentenanalyse: Selbstevaluation Fallstudie an der K-D-Grundschule Profil der Schule Erhebungen in der ersten Klasse Klassenraum und Materialausstattung Unterrichtsbeobachtung Lehrerinneninterview mit Frau H Dokumentanalyse: Zeugnis Fazit des zweiten Kapitels MONTESSORI-PÄDAGOGIK IM KANADISCHEN BILDUNGSWESEN UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES ANFANGSUNTERRICHTS Das Bildungswesen in Kanada Allgemeine Informationen Das Bildungssystem in Kanada Überblick von der Vorschule bis zur Oberschule Tertiärbereich Besonderheiten der kanadischen Bildung Multikulturalismus Ureinwohner (First Nation) Überblick Grundschule und Anfangsunterricht in Kanada Die Grundschule in Kanada Vorschulische Erziehung Schuleingangsphase und Anfangsunterricht Reformansätze 125 IX

4 33 Geschichte, Verbreitung und Situation der Montessori- Pädagogik in Kanada Die Verbreitung der Montessori-Pädagogik seit den 1920er Jahren Die Montessori-Schulen in British Columbia und der Stadt Vancouver Grundschul- und Montessori-Lehrerausbildung in Kanada Lehrerausbildung in Kanada Die Montessorilehrerausbildung in Kanada Die Montessori-Organisationen in Kanada Verbreitung der Montessori-Lehrerausbildungsstätten in Kanada Fallstudie an der T-Grundschule Profil der T-Grundschule Klassenraum und Materialgestaltung Unterrichtsbeobachtung Interview mit der Lehrerin Fallstudie an der M-Grundschule Profil der Schule Erhebungen in Division Klassenraum und Materialausstattung Unterrichtsbeobachtung Lehrerinterview mit Frau F Dokumentenanalyse: Zeugnis Fazit des dritten Kapitels MONTESSORI-PÄDAGOGIK IM DEUTSCHEN BILDUNGSWESEN UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES ANFANGSUNTERRICHTS Das Bildungswesen in Deutschland 195

5 4.1.1 Allgemeine Informationen Das Bildungswesen in Deutschland Besonderheiten der deutschen Bildung Überblick über Grundschule und Anfangsunterricht in Deutschland Die Grundschule in Deutschland Vorschulische Erziehung Schuleingangsphase und Anfangsunterricht Schulfähigkeit, Schuleingangsdiagnose Vorzeitige Einschulung und Zurückstellung bzw. Wiederholen einer Jahrgangsstufe Kooperation zwischen Kindergarten und Schule Reformansätze Geschichte und Verbreitung Montessori-Pädagogik im Anfangsunterricht Die Verbreitung der Montessori-Pädagogik im Land Die Verbreitung der Montessori Pädagogik in der Grundschule Grundschullehrerbildung und Montessori-Lehrerbildung in Deutschland Lehrerausbildung in Deutschland Die Montessori-Lehrerausbildung in Deutschland Fallstudien an der Montessori-Schule Potsdam Profil der Schule Erhebungen in der Klasse MA Klassenraum und Materialausstattung Unterrichtsbeobachtung Lehrerinterview Dokumentenanalyse: Zeugnis 235 XI

6 4.6 Fallstudie an der B-Grundschule Profil der Schule Erhebungen in Klasse Stundenplan, Klassenraum und Materialausstattung Unterrichtsbeobachtung Lehrerinterview mit Frau N Dokumentenanalyse: Zeugnis Fazit des vierten Kapitels ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE Allgemeines Bildungswesen im kulturellen Kontext Anfangsunterricht Montessori-Pädagogik und Montessori Lehrerausbildung Vergleich der Befunde der Fallstudien Gemeinsamkeiten in den Montessori-Klassen Unterschiede in den Montessori-Klassen Fazit und Ausblick LITERATUR. 273 XII